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2021-2022學(xué)年黑龍江省哈爾濱六中高二(上)期末政治試卷
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
一、單選題(每題2分,共60分)
1.
“沒(méi)有景物,何來(lái)感情”與“沒(méi)有感情,何來(lái)景物”兩者的根本分歧是( ?。?/div>
A.物質(zhì)和意識(shí)的辯證關(guān)系問(wèn)題
B.是否承認(rèn)客觀世界的可知性
C.世界的本原是物質(zhì)還是意識(shí)
D.人與社會(huì)的關(guān)系問(wèn)題
組卷:14
引用:13
難度:0.6
解析
2.
2019年是打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的關(guān)鍵一年。國(guó)家將加大深度貧困地區(qū)脫貧攻堅(jiān)力度,落實(shí)對(duì)特殊貧困人口的保障措施,大力扶持貧困地區(qū)特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展,激活農(nóng)村發(fā)展內(nèi)生動(dòng)力。這告訴我們,做好脫貧攻堅(jiān)工作要( )
A.把握矛盾主要方面,加大深度貧困地區(qū)脫貧攻堅(jiān)力度
B.堅(jiān)持兩點(diǎn)論,大力扶持貧困地區(qū)特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展
C.具體問(wèn)題具體分析,落實(shí)對(duì)特殊貧困人口的保障措施
D.堅(jiān)持矛盾的普遍性和特殊性具體的歷史的統(tǒng)一
組卷:21
引用:7
難度:0.6
解析
3.
綠色是永續(xù)發(fā)展的必要條件和人民對(duì)美好生活追求的重要體現(xiàn),要引導(dǎo)規(guī)范和約束國(guó)土資源開發(fā)利用行為,立足資源環(huán)境承載能力,有度有序利用資源,優(yōu)化資源開發(fā)利用結(jié)構(gòu),深入推進(jìn)國(guó)土綜合整治和地質(zhì)環(huán)境保護(hù),提高國(guó)土資源綜合利用能力和水平。”這是基于( ?。?br />①形成人與自然關(guān)系的正確認(rèn)識(shí)是我們正確對(duì)待自然的前提
②自然界的存在與發(fā)展會(huì)隨人的意識(shí)而改變
③自然界的存在與發(fā)展是客觀的
④尊重自然界的物質(zhì)性才能在改造自然的活動(dòng)中做出正確的選擇。
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
組卷:45
引用:39
難度:0.7
解析
4.
“孤島現(xiàn)象”源自于物理學(xué)中的“孤島效應(yīng)”,指的是在某個(gè)區(qū)域有電流通路卻沒(méi)有電流通過(guò),引申為大生態(tài)系 統(tǒng)中的小系統(tǒng)之間沒(méi)有本應(yīng)該有的能量交換和有機(jī)物循環(huán),卻因各子系統(tǒng)間缺乏聯(lián)通,導(dǎo)致整體系統(tǒng)效能難以實(shí)現(xiàn) 的現(xiàn)象。在實(shí)際工作中要克服這一現(xiàn)象不良影響,需要( ?。?br />①堅(jiān)持系統(tǒng)優(yōu)化的工作方法,用綜合的思維方式認(rèn)識(shí)處理問(wèn)題
②立足關(guān)鍵部分,用部分的變化推動(dòng)整體的發(fā)展
③注重系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向,實(shí)現(xiàn)各要素功能的最大化
④統(tǒng)籌考慮、優(yōu)化組合,使整體功能大于各部分功能之和
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
組卷:48
引用:29
難度:0.6
解析
5.
2019年8月底,山東臨沂某地的企業(yè)突然大面積關(guān)停。經(jīng)生態(tài)環(huán)境部調(diào)查組暗訪發(fā)現(xiàn),這是一起大氣污染治理平時(shí)不作為、等到要考核問(wèn)責(zé)時(shí)就急功近利搞“一刀切”的環(huán)保案件,“手段簡(jiǎn)單粗暴”“影響十分惡劣”。該地的做法( ?。?br />①認(rèn)識(shí)到規(guī)律不以人的意志為轉(zhuǎn)移
②不懂得發(fā)揮主觀能動(dòng)性
③違背了治污過(guò)程中固有的規(guī)律
④未能正確把握事物的客觀存在
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
組卷:3
引用:7
難度:0.6
解析
6.
近年來(lái),我國(guó)高鐵的快速發(fā)展給民航造成一定程度的沖擊。民航專家表示,對(duì)于民航來(lái)講,高鐵的快速發(fā)展,既是挑戰(zhàn)更是機(jī)遇。民航和高鐵各有優(yōu)缺點(diǎn),未來(lái)民航與高鐵的建設(shè)應(yīng)統(tǒng)籌規(guī)劃,加強(qiáng)“空鐵聯(lián)運(yùn)”,民航和高鐵相互促進(jìn),為旅客提供更好的服務(wù)。這反映了( )
①矛盾有主次兩個(gè)方面
②事物都是一分為二的
③矛盾有主次之分
④事物都是表里如一的
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
組卷:2
引用:7
難度:0.5
解析
7.
《說(shuō)文解字》指出,由止、戈組成的“武”字,意為制止戰(zhàn)爭(zhēng),拿起武器的目的是放下武器、保衛(wèi)和平??梢?jiàn),在本意中,“武”中有“德”,“德”約束“武”?!拔洹弊痔N(yùn)含的哲學(xué)智慧是( )
①矛盾雙方相互聯(lián)結(jié)、相互吸引
②矛盾的同一性寓于斗爭(zhēng)性之中
③矛盾的斗爭(zhēng)性受同一性制約
④矛盾雙方的對(duì)立推動(dòng)事物的發(fā)展
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
組卷:9
引用:11
難度:0.5
解析
8.
庫(kù)布齊沙漠是中國(guó)第七大沙漠。當(dāng)?shù)鼐用癫捎谩案什莨痰紊掣耐痢奔夹g(shù),把大面積沙漠變成有機(jī)土壤,構(gòu)建了甘草、肉蓯蓉中草藥產(chǎn)業(yè)鏈。人們還充分利用沙漠豐富的光、熱資源,種植出了沙漠西瓜、沙漠西紅柿等,開創(chuàng)了“治沙、生態(tài)、產(chǎn)業(yè)、扶貧”平衡驅(qū)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展模式。這一事例表明( )
①人們可以根據(jù)事物之間的固有聯(lián)系建立新的聯(lián)系
②人充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性就能消除客觀環(huán)境的制約
③人為事物的聯(lián)系是在主客體的相互作用下形成的
④科學(xué)技術(shù)是認(rèn)識(shí)發(fā)展的動(dòng)力
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
組卷:12
引用:4
難度:0.6
解析
9.
打破僵化思維,改革思變、轉(zhuǎn)型求變,變中取勝……“變”已成為中國(guó)經(jīng)濟(jì)的鮮明特征,也是中國(guó)經(jīng)濟(jì)的活力所在。下列詩(shī)句與中國(guó)經(jīng)濟(jì)這一鮮明特征蘊(yùn)含的哲理一致的是( ?。?/div>
A.近水樓臺(tái)先得月,向陽(yáng)花木易為春
B.誰(shuí)揮鞭策驅(qū)四運(yùn),萬(wàn)物興歇皆自然
C.李杜詩(shī)篇萬(wàn)口傳,至今已覺(jué)不新鮮
D.時(shí)人不識(shí)凌云木,直待凌云始道高
組卷:9
引用:8
難度:0.6
解析
10.
一段時(shí)間以來(lái),社會(huì)上出現(xiàn)了一些否定、懷疑民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的言論。如,有的人提出所謂“民營(yíng)經(jīng)濟(jì)離場(chǎng)論”,說(shuō)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)完成使命,要退出歷史舞臺(tái)?!懊駹I(yíng)經(jīng)濟(jì)離場(chǎng)論”( )
①堅(jiān)持了一切以時(shí)間、地點(diǎn)、條件為轉(zhuǎn)移
②做到了主觀與客觀具體的歷史的統(tǒng)一
③違背了我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律
④沒(méi)有做到一切從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
組卷:11
引用:3
難度:0.5
解析
11.
“我們現(xiàn)在所處的是一個(gè)船到中流浪更急、人到半山路更陡的時(shí)候,是一個(gè)愈進(jìn)愈難、愈進(jìn)愈險(xiǎn)而又不進(jìn)則退、非進(jìn)不可的時(shí)候,信仰、信念信心,至關(guān)重要。無(wú)論過(guò)去現(xiàn)在還是將來(lái),對(duì)馬克思主義的信仰對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念,對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的信心都是指引和支撐中國(guó)人民站起來(lái)富起來(lái)、強(qiáng)起來(lái)的精神力量,推動(dòng)新時(shí)代創(chuàng)造中華民族新更大奇跡!”從唯物史觀看這是基于( ?。?br />①社會(huì)存在的變化決定社會(huì)意識(shí)的變化
②社會(huì)意識(shí)推動(dòng)社會(huì)存在的變化和發(fā)展
③上層建筑一定要適合經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的狀況
④社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)存在具有能動(dòng)作用
A.①②
B.②③
C.①④
D.③④
組卷:24
引用:20
難度:0.6
解析
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二、材料分析題(共40分)
32.
閱讀材料,完成下列問(wèn)題
春節(jié),即農(nóng)歷新年,俗稱新春、新歲、歲旦等,口頭上又稱過(guò)年、過(guò)大年。春節(jié)歷史悠久,由上古時(shí)代歲首祈歲祭祀演變而來(lái)。春節(jié)是個(gè)歡樂(lè)祥和、合家團(tuán)圓的節(jié)日,也是人們抒發(fā)對(duì)幸福、自由向往的狂歡節(jié)和永遠(yuǎn)的精神支柱。春節(jié)是中國(guó)人最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,過(guò)節(jié)前,背井離鄉(xiāng)的人們都盡可能地回到家里和親人團(tuán)聚,共享天倫之樂(lè)。
2020年下半年以來(lái),全球疫情肆虐,疫情防控形勢(shì)嚴(yán)峻,國(guó)內(nèi)多地出現(xiàn)聚集性感染,2021年的春節(jié)必將不同以往。新冠肺炎病毒主要是通過(guò)呼吸道飛沫、密切接觸、在密閉空間里高濃度氣溶膠等途徑進(jìn)行傳播,而春運(yùn)的擁擠和較密閉的空間環(huán)境為其傳播創(chuàng)造了“有利”條件。為貫徹落實(shí)中央決策部署,鞏固來(lái)之不易的疫情防控成果,各地積極出臺(tái)政策鼓勵(lì)引導(dǎo)外地人員就地過(guò)年,眾多游子紛紛表達(dá)會(huì)積極響應(yīng)這一號(hào)召?!坝绣X沒(méi)錢,回家過(guò)年”的傳統(tǒng)思想逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙曨l團(tuán)圓,就地過(guò)年”。
在當(dāng)今的數(shù)字時(shí)代,即使身在異地,也可以將對(duì)家的思念通過(guò)網(wǎng)線跨越千里傳達(dá)到家。提倡就地過(guò)年,是提倡跨越時(shí)空的線上團(tuán)聚,是一個(gè)節(jié)日,兩處溫暖。
運(yùn)用價(jià)值判斷和價(jià)值選擇的知識(shí),說(shuō)明人們?yōu)槭裁磿?huì)積極響應(yīng)就地過(guò)年的號(hào)召。
組卷:7
引用:3
難度:0.5
解析
33.
閱讀材料,完成下列要求。
2020年4月22日,習(xí)近平總書記在西安交通大學(xué)考察調(diào)研時(shí),深刻闡釋了“西遷精神”的核心和精髓:“西遷精神”的核心是愛(ài)國(guó)主義,精髓是聽黨指揮跟黨走,與黨和國(guó)家、與民族和人民同呼吸、共命運(yùn),具有深刻現(xiàn)實(shí)意義和歷史意義。習(xí)總書記勉勵(lì)廣大師生大力弘揚(yáng)“西遷精神”,抓住新時(shí)代新機(jī)遇,到祖國(guó)最需要的地方建功立業(yè),在新征程上創(chuàng)造屬于我們這代人的歷史功績(jī)。
20世紀(jì)50年代,一批交大人響應(yīng)黨的號(hào)召,“打起背包就出發(fā)”,從上海遷至西安,創(chuàng)造了中國(guó)高教史上的奇跡,并孕育和形成了“西遷精神”。這一精神同紅船精神、延安精神、紅旗渠精神等,共同形成了中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系,并在中華民族的精神脊梁中注入了新的元素。
黨中央作出交大西遷的戰(zhàn)略決策后,在物資極端困難的條件下,僅僅一年,一所高等學(xué)府就在渭河之濱平地而建。交大70%以上的教師、80%以上的學(xué)生,從繁華的黃浦江畔奔赴千里之外的大西北,扎根黃土而奮斗,把西安交大建設(shè)成了屹立西北的一流學(xué)府。西遷過(guò)程中,沒(méi)有中斷任何教學(xué),也沒(méi)有遲滯一屆招生,所有師生在簡(jiǎn)陋的校園里迅速開展教學(xué)科研,這靠的是自力更生、艱苦奮斗精神的支撐。而留守上海的師生,同樣在“西遷精神”的激勵(lì)下,實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展,把上海交通大學(xué)建設(shè)成為聞名世界的一流大學(xué)。這體現(xiàn)了一代代交大人胸懷大局、無(wú)私奉獻(xiàn)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)、艱苦創(chuàng)業(yè)的家國(guó)情懷和歷史擔(dān)當(dāng)。
(1)“西遷精神”推動(dòng)了交大成功西遷并實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。結(jié)合材料,運(yùn)用實(shí)踐和認(rèn)識(shí)的辯證關(guān)系原理對(duì)此加以說(shuō)明。
(2)結(jié)合材料并運(yùn)用文化生活知識(shí),分析弘揚(yáng)“西遷精神”對(duì)培育時(shí)代新人的積極作用。
(3)一代代交大人用勞動(dòng)和奉獻(xiàn)創(chuàng)造了中國(guó)高教史上的奇跡。請(qǐng)你就青年學(xué)子在未來(lái)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)中踐行“西遷精神”提兩條建議。
組卷:19
引用:2
難度:0.3
解析
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