2022-2023學(xué)年河北省唐山市開(kāi)灤二中高二（上）月考?xì)v史試卷（12月份）

一、選擇題。

• 1．楚莊王（公元前613-前591年在位）征伐陳國(guó)得美女夏氏，大臣申公巫臣引《周書?康誥》勸阻莊王納夏氏為妃。當(dāng)潘黨（楚將軍）建議收取晉軍尸首回去暴骨觀兵，炫耀武力時(shí)，莊王引用了《詩(shī)經(jīng)》中武王的《頌》與《武》篇，糾正潘黨的戰(zhàn)爭(zhēng)觀。這反映了當(dāng)時(shí)（　　）

  A．儒家思想規(guī)范著社會(huì)生活

  B．楚國(guó)君臣沿襲周禮傳統(tǒng)

  C．楚國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)觀發(fā)生了改變

  D．諸侯爭(zhēng)霸破壞西周禮制
  組卷：35引用：7難度：0.5

  解析

• 2．秦律規(guī)定，同一家庭中的適齡男子不能同時(shí)征發(fā)兵役?？h嗇夫、尉及士吏征發(fā)戍役時(shí)如果違反這一規(guī)定，要受罰。對(duì)因欠債而以勞動(dòng)抵消債務(wù)的，要給予他們播種和管理莊稼幼苗的時(shí)間各20天。據(jù)此可知，秦律（　　）

  A．細(xì)密而又嚴(yán)苛

  B．解決了兵員補(bǔ)充和農(nóng)業(yè)發(fā)展的矛盾

  C．重刑罰輕感化

  D．注重保證發(fā)展農(nóng)業(yè)所必需的勞動(dòng)力
  組卷：17引用：19難度：0.6

  解析

• 3．東漢初年，將軍馬援在平定嶺南地區(qū)叛亂后，在當(dāng)?shù)貐⒄諠h代法律，對(duì)越律進(jìn)行整理，修正了越律與漢律矛盾的地方，以約束當(dāng)?shù)厝?。這一政策（　?。?/h2>

  A．消除了中原民族和越族之間的矛盾

  B．促進(jìn)了南北經(jīng)濟(jì)交流

  C．有利于加強(qiáng)中央集權(quán)

  D．拓展了東漢的統(tǒng)治區(qū)域
  組卷：2引用：10難度：0.7

  解析

• 4．據(jù)《資治通鑒》，“魏主下詔，以為：‘北人謂土為拓、后為跋，魏之先出于黃帝，以土德王，故為拓跋氏。夫土者，黃中之色，萬(wàn)物之元也；宜改姓元氏。’”宋末元初人胡三省在注釋《資治通鑒》時(shí)感慨說(shuō)：“嗚呼！自隋以后，名稱揚(yáng)于時(shí)者，代北之子孫十居六七矣。氏族之辨，果何益哉！”胡三省感慨的是（　　）

  A．孝文帝的改革吸收了很多中原文化

  B．中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)

  C．漢族發(fā)展融合了大量少數(shù)民族成分

  D．隋唐歷史影響后世
  組卷：2引用：5難度：0.6

  解析

• 5．《唐律疏議?斗訟》規(guī)定，對(duì)于“挾私彈事不實(shí)者”，“挾私飾詐，妄作糾彈者”，處以與“誣告之罪”相等的“反坐”。清代制定了非常完整的互監(jiān)法，規(guī)定“凡定差不公，考核不當(dāng)，巡按賢者不薦，不肖者不糾，諸御史亦得論劾?！鄙鲜龉糯O(jiān)察制度的基本特點(diǎn)是（　?。?/h2>

  A．立法加強(qiáng)對(duì)監(jiān)察官吏的監(jiān)督與懲處

  B．監(jiān)察機(jī)關(guān)與監(jiān)察權(quán)逐步獨(dú)立

  C．監(jiān)察組織體制不斷完善和系統(tǒng)化

  D．監(jiān)察權(quán)限和范圍不斷擴(kuò)大
  組卷：8引用：33難度：0.9

  解析

• 6．《明會(huì)典》記載：“西番，古吐蕃地。元時(shí)為郡縣，洪武初，因其舊職。于是烏思藏番僧有闡教王、闡化王、輔教王、贊善王統(tǒng)化番民。又有護(hù)教王、大乘法王、大寶法王凡七王，俱賜銀印，令比歲或間歲朝貢?！边@反映的是明朝（　?。?/h2>

  A．對(duì)西藏僧俗首領(lǐng)采取的進(jìn)京朝貢模式

  B．對(duì)奴兒干都司所采取的定期巡視規(guī)制

  C．對(duì)烏思藏恢復(fù)和擴(kuò)大了雙邊貿(mào)易關(guān)系

  D．對(duì)蒙古基層首領(lǐng)定制了進(jìn)京朝貢模式
  組卷：3引用：13難度：0.7

  解析

• 7．萬(wàn)歷初（約1581年），張居正在全國(guó)范圍內(nèi)清丈土地和推廣“一條鞭法”?！翱偫ㄒ恢菘h之賦役，量地計(jì)丁，丁糧、賦役、力差、銀差悉并為一條，皆計(jì)畝征銀，故謂之一條鞭?！薄耙粭l鞭法”（　　）

  A．徹底解決了明政府的財(cái)政困難

  B．加強(qiáng)了農(nóng)民與市場(chǎng)之間的聯(lián)系

  C．政府加緊了對(duì)百姓的人身控制

  D．開(kāi)始以田畝作為主要征稅標(biāo)準(zhǔn)
  組卷：26引用：11難度：0.6

  解析

• 8．明清時(shí)期，宣講“圣諭”成為鄉(xiāng)約最重要的內(nèi)容。當(dāng)時(shí)，由地方官吏廣泛推行鄉(xiāng)約制度，設(shè)立鄉(xiāng)約組織，每月召集百姓宣講、教化。上述舉措的本質(zhì)是（　　）

  A．理學(xué)滲透民間	B．強(qiáng)化儒學(xué)的地位
  C．宗法觀念延續(xù)	D．對(duì)基層控制加強(qiáng)
  組卷：12引用：8難度：0.5

  解析

二、非選擇題。

• 25．閱讀材料，完成下列要求。
  材料一：新中國(guó)成立后，日本政府以片面的《美日安保條約》和《日臺(tái)條約》為基礎(chǔ)，對(duì)新中國(guó)奉行孤立不承認(rèn)、“兩個(gè)中國(guó)”和“政經(jīng)分離”政策，導(dǎo)致從1949年至1972年23年間，兩國(guó)政府間并無(wú)正式外交關(guān)系。盡管如此，兩國(guó)在民間交往、經(jīng)貿(mào)合作和文化往來(lái)等領(lǐng)域取得了一定的成績(jī)。1962年11月9日，廖承志和高研達(dá)之助簽訂了《中日長(zhǎng)期綜合貿(mào)易備忘錄》。當(dāng)年中日貿(mào)易額就達(dá)到1.37億美元。70年代初，中國(guó)恢復(fù)聯(lián)合國(guó)的合法席位以及尼克松訪華，為中日關(guān)系的改善創(chuàng)造了契機(jī)。1972年9月，日本首相田中角榮訪問(wèn)中國(guó)，雙方發(fā)表《中日聯(lián)合聲明》，實(shí)現(xiàn)了中日關(guān)系正?；?978年8月，中日兩國(guó)又簽訂了《中日和平友好條約》。從法律上結(jié)束了兩國(guó)間的戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)。
  --摘編自林代昭《中日關(guān)系史》等材料二：20世紀(jì)90年代后，由于國(guó)際格局的變化和日本政局的不穩(wěn)，中日關(guān)系逐漸出現(xiàn)重新調(diào)整的波動(dòng)式局面。1995-1996年，中日關(guān)系甚至陷入最低谷，出現(xiàn)了“政冷經(jīng)熱”局面。雖然1997年出現(xiàn)了短暫的回暖，但2001年以后，小泉純一郎首相在五年間六次參拜靖國(guó)神社，并提出所謂的“文化特殊論”，導(dǎo)致中日關(guān)系陷入比20世紀(jì)90年代中期更冷、更長(zhǎng)的第二次“政冷”低谷。此后，安倍、福田先后出任。日本首相，中日關(guān)系逐漸“回暖”，2008年5月，胡錦濤主席對(duì)日本進(jìn)行了被稱為“暖春之旅”的正式訪問(wèn)，與福田首相一道，為站在新歷史起點(diǎn)的中日關(guān)系做了重新的定位和定向。
  --摘編自冀伯詳《論戰(zhàn)后中日關(guān)系》等（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括20世紀(jì)50年代到70年代中日關(guān)系的變化及其成因。
  （2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，歸納20世紀(jì)90年代后中日關(guān)系處于波動(dòng)局面的國(guó)際因素。
  （3）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)?0世紀(jì)50年代到90年代中日關(guān)系演變的歷史啟示。
  組卷：9引用：7難度：0.4

  解析

• 26．閱讀材料，完成下列要求。
  材料：相繼征服過(guò)印度的阿拉伯人、土耳其人、韃靼人和莫臥兒人，不久就被當(dāng)?shù)鼐用裢?。野蠻的征服者總是被那些他們所征服的民族的較高文明所征服，這是一條永恒的歷史規(guī)律。不列顛人是第一批發(fā)展程度高于印度的征服者，因此印度的文明就影響不了他們。他們破壞了本地的公社，摧毀了本地的工業(yè)，夷平了本地社會(huì)中偉大和突出的一切，從而消滅了印度的文明。英國(guó)人在印度進(jìn)行統(tǒng)治的歷史，除破壞以外恐怕就沒(méi)有別的什么內(nèi)容了。他們的建設(shè)性的工作在這大堆大堆的廢墟里使人很難看得出來(lái)。不過(guò)，這種建設(shè)性的工作總算已經(jīng)開(kāi)始做了。
  ——據(jù)馬克思《不列顛在印度統(tǒng)治的未來(lái)結(jié)果》結(jié)合所學(xué)知識(shí)，圍繞“征服者與被征服者的關(guān)系”，自擬題目，并結(jié)合中外歷史史實(shí)進(jìn)行論述。（要求：論題明確，論證充分，邏輯清晰。）
  組卷：5引用：3難度：0.5

  解析