2020-2021學(xué)年廣東省北師大珠海分校附屬外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高一（上）期末歷史試卷

一、單選題（本大題共30小題，每小題2分，共計(jì)60分。在每個(gè)小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求。）

• 1．“中國(guó)人的姓總是位于個(gè)人的名字之前”。這種重視姓氏的觀念源于（　　）

  A．宗法制

  B．分封制

  C．郡縣制

  D．科舉制
  組卷：14引用：8難度：0.9

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• 2．法家的極大成者是（　?。?/div>

  A．韓非子

  B．李斯

  C．荀子

  D．孟子
  組卷：23引用：3難度：0.9

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• 3．“儒道互補(bǔ)”組成中國(guó)文化的基本框架。下列主張中，屬于道家思想的是（　　）

  A．“復(fù)禮”與“歸仁”	B．“無(wú)為”與“自然”
  C．“兼愛(ài)”與“尚同”	D．“變法”與“專制”
  組卷：19引用：18難度：0.8

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• 4．封建專制主義中央集權(quán)制度的最突出作用（　?。?/div>

  A．有效地維護(hù)了封建國(guó)家的長(zhǎng)期統(tǒng)一和民族融合

  B．奠定了我國(guó)兩千多年封建政治制度的基本格局

  C．確保了地主階級(jí)對(duì)廣大勞動(dòng)人民的專制統(tǒng)治

  D．皇權(quán)暴政極易造成中國(guó)封建社會(huì)的長(zhǎng)期停滯
  組卷：1引用：2難度：0.6

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• 5．董仲舒新儒學(xué)的核心是（　　）

  A．“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”	B．以陰陽(yáng)五行為框架
  C．“天人感應(yīng)”“君權(quán)神授”	D．唯心主義的讖緯之學(xué)
  組卷：8引用：5難度：0.9

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• 6．下列體現(xiàn)“漢化風(fēng)氣下南北民族交融”的歷史事件是（　?。?/div>

  A．商鞅變法

  B．孝文帝改革

  C．唐蕃聯(lián)盟

  D．清軍入關(guān)
  組卷：5引用：6難度：0.9

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• 7．唐太宗在位期間，輕徭薄賦，勸課農(nóng)桑，知人善任，國(guó)家出現(xiàn)了少有的開(kāi)明政治局面，史稱（　　）

  A．“文景之治”

  B．“光武中興”

  C．“貞觀之治”

  D．“開(kāi)元盛世”
  組卷：7引用：12難度：0.5

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• 8．科舉制被譽(yù)為“中國(guó)的第五大發(fā)明”，對(duì)人類文明發(fā)展產(chǎn)生了巨大影響。其選官標(biāo)準(zhǔn)是（　?。?/div>

  A．血緣

  B．門(mén)第

  C．孝廉

  D．才能
  組卷：10引用：7難度：0.8

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• 9．隋唐時(shí)期在中央實(shí)行三省六部制，目的是（　?。?/div>

  A．加強(qiáng)專制皇權(quán)	B．削弱地方割據(jù)勢(shì)力
  C．建立內(nèi)閣輔政制度	D．提高相權(quán)
  組卷：13引用：13難度：0.7

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• 10．東晉畫(huà)家顧愷之強(qiáng)調(diào)繪畫(huà)要“以形寫(xiě)神”，其代表作是（　　）

  A．《夫婦飲宴圖》	B．《洛神賦圖》
  C．《游春圖》	D．《人物龍鳳圖》
  組卷：7引用：22難度：0.8

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• 11．為了加強(qiáng)中央集權(quán)，削弱地方權(quán)力，北宋政府采取的措施是（　?。?/div>

  A．設(shè)置節(jié)度使	B．設(shè)置三司使收地方財(cái)權(quán)
  C．中央派文官主理地方	D．設(shè)置樞密院收地方軍權(quán)
  組卷：5引用：6難度：0.9

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二、材料分析題（本題共3小題，其中31題12分，32題14分，33題14分，共計(jì)40分）

• 32．閱讀材料，回答問(wèn)題。
  材料一：漢武帝及其近臣將所謂“儒術(shù)”擴(kuò)展之后又延長(zhǎng)，為封建帝國(guó)找到更為適用的政治理論?！鬃铀岢淖陨碇s束，待人之寬厚，人本主義之精神，家人親族的團(tuán)結(jié)和禮儀上之周到等等全部構(gòu)成官僚集團(tuán)行動(dòng)上的規(guī)范。孟子所倡導(dǎo)的人民生計(jì)與國(guó)本攸關(guān)也毫無(wú)疑問(wèn)地被尊重。
  --摘編自黃仁宇《中國(guó)大歷史》材料二：宋代，理學(xué)家們通過(guò)對(duì)所控制的科舉制度進(jìn)行改革，將科舉考試的內(nèi)容逐漸收縮到儒家學(xué)說(shuō)的核心上來(lái)。與之相配合，注重蒙學(xué)教育的教材和讀物的編寫(xiě)，通過(guò)兒童時(shí)期特有的認(rèn)知特點(diǎn)，將儒家價(jià)值觀念傳播提前至兒童時(shí)期。更難得的是，宋代注重族規(guī)家訓(xùn)的編纂，士大夫?yàn)榱耸辜彝?、家族得到長(zhǎng)久地延續(xù)，運(yùn)用儒家三綱五常規(guī)范族人、家人的社會(huì)和家庭生活習(xí)慣，將儒學(xué)的原則和制度滲透到民眾的生活中，促進(jìn)了儒學(xué)的世俗化和社會(huì)化。
  --摘編自《淺析宋代儒學(xué)社會(huì)化的新途徑》材料三：黃宗羲在全面批判君主專制種種弊端的基礎(chǔ)上，提出了他的社會(huì)改革理想，表現(xiàn)了思想創(chuàng)新的理論勇氣。特別是他破天荒第一次提出了“天下為主，君為客”的重要政治命題，這一命題包含三層含義：一是“天下”是人民共有的，而非君王一家一姓所私有；二是天下大事應(yīng)由人民當(dāng)家作主，而不應(yīng)由君王一人壟斷；三是君的權(quán)力來(lái)源于人民，君由民推選出來(lái)為天下興利除害，因而必須盡心盡力為民服務(wù)。
  --摘編自吳光《黃宗羲的社會(huì)批判精神》請(qǐng)回答：
  （1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)，概括漢武帝及其近臣將“儒術(shù)”擴(kuò)展、延長(zhǎng)的表現(xiàn)。并分析儒家思想對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)產(chǎn)生的影響。
  （2）根據(jù)材料二，概括宋代儒學(xué)社會(huì)化的表現(xiàn)，并分析所帶來(lái)的影響。
  （3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)，指出黃宗羲“社會(huì)批判精神”的主要內(nèi)容。
  （4）綜合上述材料，概括中華文化能夠生生不息的原因。
  組卷：4引用：4難度：0.5

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• 33．閱讀材料，完成下列要求。
  鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代史的開(kāi)端。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。
  材料一《南京條約》中文本第十款規(guī)定：各通商口岸“應(yīng)納進(jìn)口、出口貨物、餉費(fèi)，均宜秉公議定則例，由部頒發(fā)曉示?！庇⑽谋驹摽顬椤癏is Majesty the Emperor of China agrees to establish at all the Ports……afair and regular Tariff of Export and Import Customs and other Dues,which Tariffsh all be publicly notified and promulgated for general information”（直譯為：“中國(guó)皇帝陛下同意在所有通商口岸制定一部公平的、正式的進(jìn)出口關(guān)稅和其他費(fèi)用的則例，該則例將公開(kāi)頒布”。）
  --茅海建《天朝的崩潰》材料二《南京條約》簽訂后，中方代表提出增加補(bǔ)充條款，英方乘機(jī)誘騙。在隨后簽訂的補(bǔ)充條約中，26類160余中貨物稅率用兩國(guó)協(xié)定的方式規(guī)定了下來(lái)，清政府也就從此承擔(dān)了相應(yīng)的條約義務(wù)，從而在實(shí)際上喪失了單獨(dú)改變稅率（實(shí)際稅率在5%左右，為當(dāng)時(shí)世界最低）的權(quán)力。中西關(guān)系時(shí)特別的。在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以前，我們不肯給外國(guó)平等待遇；在以后，他們不肯給我們平等待遇。
  --蔣廷黻《中國(guó)近代史》材料三 1840年，圓明園內(nèi)正上演著昆曲《驚夢(mèng)》，歌舞升平……列強(qiáng)入侵的炮聲……大清王朝紙醉金迷的沉夢(mèng)就此被粉碎。
  --摘編自音樂(lè)舞蹈史詩(shī)《復(fù)興之路》解說(shuō)詞材料四 中國(guó)的版圖在第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前還像一個(gè)“大葡萄葉子”，可后來(lái)由于東北、西北大片地區(qū)的割讓，已經(jīng)變成了一個(gè)上半部分被挖去的殘葉，好聽(tīng)些說(shuō)它像“公雞”的形狀，其實(shí)是想掩蓋我們的屈辱。
  請(qǐng)回答：
  （1）材料一反映的是《南京條約》中哪一個(gè)條款？該條款的表述是否同材料一致？說(shuō)明理由？
  （2）材料二反映中國(guó)的哪一主權(quán)遭到破壞？
  （3）材料三中“入侵的炮聲”來(lái)自哪次戰(zhàn)爭(zhēng)？列強(qiáng)發(fā)動(dòng)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的借口是什么？
  （4）根據(jù)材料四，說(shuō)明欲掩蓋的屈辱是什么。試舉一例說(shuō)明第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中列強(qiáng)帶給中國(guó)的屈辱。
  組卷：4引用：2難度：0.6

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