2022-2023學(xué)年廣東省茂名市高州七中等三校高二(上)月考語文試卷(11月份)
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
一、現(xiàn)代文閱讀
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1.閱讀下面的文字,完成小題。
材料一:
宋代書法“尚意”思想的特征之一,是在書法藝術(shù)的形與神、法與意的關(guān)系上,更加重視和突出神與意的審美地位和意義。這表現(xiàn)為輕形似、卑法度,提倡“即興”“無意”的揮寫,反對(duì)刻意求工;主張“意造”“觀韻”“真趣”,追求一種字外有字、筆簡(jiǎn)意豐、率真自然、瀟散簡(jiǎn)遠(yuǎn)的藝術(shù)境界。這就使書法的點(diǎn)畫線條及結(jié)體造型體現(xiàn)出更多的主觀意味和情感價(jià)值。
蘇軾旗幟鮮明地提出“意造”的主張:“我書意造本無法,點(diǎn)畫信手煩推求?!彼^“意造”“點(diǎn)畫信手”即是強(qiáng)調(diào)主體情感表現(xiàn)要超越形式和法度,以意役法,以意生法,意即是法,它使書法藝術(shù)超越了以形寫神的階段,而走向以神寫形、以神造形的境界。鑒于此,蘇軾對(duì)唐代“尚法”大師歐陽詢、虞世南、褚遂良的書法態(tài)度冷漠,而對(duì)中、晚唐和五代期間敢于沖破法度束縛,富有創(chuàng)新和個(gè)性的書法家卻給予了高度評(píng)價(jià):“顏魯公雄秀獨(dú)出,一變古法……柳少師書,本出于顏,而能自出新意,一字百金……楊公凝式,筆跡雄杰……可謂書之豪杰,不為世所汩沒者?!?br /> 黃山谷論書,則突出強(qiáng)調(diào)“韻”字?!皶嬕皂崬橹鳌?,“工拙要須其韻勝耳”。黃庭堅(jiān)“韻”的含義,可從兩方面來認(rèn)識(shí):一是他沿續(xù)了晉代人物品評(píng)的“韻”意,采取“伯樂相馬”的方法,遺其玄黃牡牝,直取風(fēng)韻精神,超越人的形體美,看出其內(nèi)心世界的心靈意趣。另一種解釋是宋代范溫在《潛溪詩(shī)眼》中與王偁討論黃“書畫以韻為主”時(shí)提出的“有余意之謂韻”的見解。這個(gè)“余意”,即是要求書法要字外有字,通過藝術(shù)點(diǎn)畫線條的結(jié)構(gòu)組合形式,見出主體的內(nèi)在世界來。這不僅要有音樂的美、節(jié)奏的美,更要有主體創(chuàng)造的意趣美。
米芾論書,則特別注重一個(gè)“趣”字。“學(xué)書須得趣……乃入妙”,“要之皆一戲,不當(dāng)問工拙,意足我自足,放筆一戲空?!泵总赖摹叭ぁ?,是個(gè)更加內(nèi)在的偏向主體性靈與意趣的東西,它帶有“游”“玩”“戲”的特點(diǎn)。為了使書法表現(xiàn)出主體自我的情趣,他更加不計(jì)工拙,不受法度經(jīng)典的束縛,對(duì)唐人書法的刻板、過于經(jīng)意的批評(píng)也更為苛刻和不留情面。米芾以重“平淡”、尚“真趣”的審美標(biāo)準(zhǔn),對(duì)唐代第一流的“尚法”大師貶了個(gè)痛快,他說歐、虞、褚“安排費(fèi)工,作用太過,無平淡天成之趣”。而對(duì)裴休、沈傳師等非一流書家卻有激賞之意,認(rèn)為他們的書法“不陷丑怪”,揮灑自然,有“真趣”。這種獨(dú)具慧眼的評(píng)論,充分表現(xiàn)出他“尚意”“重趣”的執(zhí)著和真誠(chéng),也令那些毫無卓識(shí)、人云亦云,溢詞連篇的書法理論家相形見絀。
宋人這種“尚意”“觀韻”“重趣”的審美趣味,導(dǎo)致了他們?cè)谒囆g(shù)創(chuàng)作過程中排斥“意在筆先”“刻意”“拘苦”的理性構(gòu)思方法,而提倡“率意”“即興”“無意”“無法”,重感性、靈氣,盡興自由的創(chuàng)造意識(shí)。他們要追求的正是這樣一種書法創(chuàng)作境界:本不求工而自工,無意于新而新意自生,有法而不為法縛,揮灑自如,神意完足,毫不做作地表現(xiàn)自己的個(gè)性真情和意趣。
——(摘編自傅合遠(yuǎn)《宋代書法美學(xué)思想的“尚意”特征》) 材料二:
古代書論中最早提出“意”概念的是東漢的蔡邕,他在《筆論》中說:“夫書,先默坐靜思,隨意所適?!辈嚏咚f的“意”是指書法創(chuàng)作之前書家的一種自發(fā)的心境和情緒。西晉時(shí)期,“意”開始逐漸走向自覺形態(tài),西晉文學(xué)家成公綏在《隸書體》中說:“工巧難傳,善之者少。應(yīng)心隱手,必由意曉?!彼f的“意”是指書法技法要靠心靈領(lǐng)悟,強(qiáng)調(diào)學(xué)書過程中人的主觀能動(dòng)性與自覺性。王羲之則把“意”作為評(píng)書的美學(xué)標(biāo)準(zhǔn),要求書法創(chuàng)作要“有意”,表現(xiàn)書家的情意。至此,“意”在中國(guó)書法藝術(shù)上開始走向獨(dú)立、自覺的道路。
“意”的意義開拓在南朝,王僧虔《筆意贊》針對(duì)當(dāng)時(shí)人們對(duì)“意”理解含糊不清,提出用筆之道和書法神采、書家個(gè)人情感表達(dá)等問題。他說:“書之妙道,神采為上,形質(zhì)次之,兼之者方可紹于古人?!厥剐耐诠P,手忘于書,心手達(dá)情?!彼_拓了“意”在書學(xué)理論中的含義,即作品的筆墨趣味。古代書論中“意”指思想感情的大概是從南朝齊梁間的陶弘景開始,他在《與梁武帝論書啟》中贊揚(yáng)其書曰:“既以言發(fā)意,意則應(yīng)言,而手隨意運(yùn),筆與手會(huì),故益得諧稱。”其“意”指的是人的主觀情意。
至唐代,唐人之“意”一方面繼承前人的“意在筆前”思想,即重視創(chuàng)作法則和藝術(shù)構(gòu)思,另一方面又強(qiáng)化書法的抒情功能。如孫過庭在《書譜》中指出:“情動(dòng)形言,取會(huì)風(fēng)騷之意?!薄肮士蛇_(dá)其情性,形其哀樂?!彼稳藙t在前人論書的基礎(chǔ)上,對(duì)“意”的論說進(jìn)一步具體化、明朗化,由宋前的重“心意”拓展到了書法作品的精神意蘊(yùn),并形成一種社會(huì)風(fēng)氣,成為宋代的審美風(fēng)尚,這是中國(guó)書法藝術(shù)的一大進(jìn)步。
——(摘編自孫倩《宋代書法“尚意”之“意”及其當(dāng)代價(jià)值》)(1)下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是
A.宋代書法注重神與意,排斥藝術(shù)創(chuàng)作過程中的理性構(gòu)思,書法的點(diǎn)畫線條及結(jié)體造型體現(xiàn)出更多的主觀意味和情感價(jià)值。
B.蘇軾主張“意造”,推崇敢“變古法”,自出新意,富有個(gè)性的顏、柳、楊,不能拘泥于古,在創(chuàng)作中,可以有意無法,也無需師法古人。
C.黃庭堅(jiān)的書法創(chuàng)作,采用了“伯樂相馬”之法,重“韻”意,直取風(fēng)韻精神,觀其作品,可以感知他內(nèi)心世界的心靈意趣。
D.“意”的概念并非宋人首創(chuàng),最早可以上溯至東漢時(shí)期,它是指書家創(chuàng)作前的一種自發(fā)的心境和情緒,并未涉及神采。
(2)結(jié)合材料內(nèi)容,下列選項(xiàng)中最能支持宋代書法“尚意”觀點(diǎn)的一項(xiàng)是
A.用筆之趣,信然可珍,竊謂合乎古道。
B.一點(diǎn)一畫,皆求象本,乃轉(zhuǎn)自取拙,豈成書耶?
C.書初無意于佳乃佳爾。
D.當(dāng)審字勢(shì),四面停勻,八邊俱備;長(zhǎng)短合度,粗細(xì)折中。
(3)根據(jù)材料內(nèi)容,下列說法不正確的一項(xiàng)是
A.米芾對(duì)唐代第一流的“尚法”大師持貶斥態(tài)度,而對(duì)“揮灑自然,有‘真趣’的裴休、沈傳師等非一流書家激賞有嘉,表現(xiàn)了其膽識(shí)和獨(dú)具慧眼。
B.宋人尚意,在書法創(chuàng)作中,極力追求“新意自出,不為法縛,揮灑自如,神意完足,充分表現(xiàn)個(gè)性真情和意趣的境界”。
C.米芾的“趣”,偏重主體性靈與意趣,帶有“游”“玩”“戲”的特點(diǎn),更為內(nèi)在,因而他的見解超越了同代的蘇黃等人。
D.在論書上,宋人承前啟后,使“尚意”理論具體、明朗化,逐漸成為宋代的審美風(fēng)尚,這是中國(guó)書法藝術(shù)的一大進(jìn)步,影響深遠(yuǎn)。
(4)請(qǐng)結(jié)合文本,簡(jiǎn)要分析材料一的論證特點(diǎn)。
(5)蘇軾和米芾對(duì)唐代“尚法”大師歐陽詢、虞世南、褚遂良等人都持批評(píng)態(tài)度,但批評(píng)角度不同,請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。組卷:4引用:3難度:0.5
(二)文學(xué)類閱讀
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2.閱讀下面的文章,完成小題。
遭遇一九五零年的無名連
——西元 戈壁灘上又起風(fēng)了,除了沙塵,好像什么都不存在。連長(zhǎng)把王大心拉到水泥袋垛子下,吐了口沙子,使勁喊道:“明天一早要來五火車皮水泥,你看怎么辦?”王大心明白,已到了最緊迫的時(shí)刻,一個(gè)半月后,某個(gè)殺手锏武器就要在這里試驗(yàn)。他向遠(yuǎn)處望去,想了會(huì)兒喊道:“我?guī)巳?!”說這話時(shí),王大心很有點(diǎn)悲壯的感覺,要知道,這五車皮水泥停在三百多公里外的荒廢小站上,沒水、沒電、沒人煙,連手機(jī)信號(hào)都沒有。裝卸搬運(yùn)水泥是一個(gè)沒半點(diǎn)技術(shù)含量卻又最苦最累的活兒。
連長(zhǎng)露出很感激的神情,他補(bǔ)充道:“營(yíng)長(zhǎng)說了,就七天,你們?cè)谀抢飯?jiān)持七天,這邊就能抽出人去支援?!蓖醮笮臄[擺手道,別說這個(gè)了,咱們看看幾個(gè)人能跟我走。倆人蹲下來,連長(zhǎng)從兜里扯出皺巴巴的花名冊(cè),順著一個(gè)個(gè)名字劃下來。他喊道,你把威武帶走吧!三闖給你!抗美你也帶去!五四也給你!王大心向外擺了擺手喊道,就這幾個(gè)吧,不要了!
王大心曾偶然看到過一篇文章,講在朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)的第一年冬天,整整一個(gè)連的志愿軍戰(zhàn)士,為伏擊美國(guó)軍隊(duì)竟全部?jī)鏊涝诹岁嚨厣?,無一人逃走生還。王大心讀到這個(gè)故事時(shí)非常震撼。
這種震撼甚至讓他有點(diǎn)迷惘,他試圖去琢磨,在那個(gè)死亡的冬夜里,那個(gè)沒留下番號(hào)的連隊(duì),他們都在想些什么?是什么讓他們?nèi)绱苏R劃一地接受了死亡?
幾個(gè)人到小站時(shí),鐵軌上停了五個(gè)車皮,整齊地堆著水泥袋子,五個(gè)人站在火車前,顯得很渺小。小站只有一溜紅磚平房,蒙著塵土,一大半玻璃都碎了。鐵軌從遠(yuǎn)處伸過來,到此為止。從這里放眼望出去,是無邊無際的戈壁灘。五個(gè)人把一個(gè)玻璃碎得最少的屋子收拾了出來,用報(bào)紙堵上破洞,在墻角把鋪蓋一溜排開。王大心把人叫過來說,從今天起,一人負(fù)責(zé)一個(gè)車皮,堅(jiān)持七天,現(xiàn)在就開始干吧!戈壁灘上太陽暴曬,燒得渾身火燙。王大心感覺腦袋充血,周遭世界泛著紅色,一大股血,一大股血從腦袋里的血管涌過,轟隆隆直響,每抬一袋都仿佛是茍延殘喘??斓酵砩习它c(diǎn),最后一輛載重卡車走了。王大心覺得渾身輕飄飄的,如果來陣大點(diǎn)的風(fēng),就能把自己吹跑。
王大心看過一個(gè)關(guān)于朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)的紀(jì)錄片,有一個(gè)叫朱克的老人說,真要是面對(duì)面拼刺刀,那美國(guó)兵就不行了,怕死得很!當(dāng)王大心回憶著這個(gè)細(xì)節(jié)的時(shí)候總在想:到底是什么,給了老人還有他同時(shí)代的人們,那樣強(qiáng)大的精神力量?
第七天的時(shí)候,大家很有點(diǎn)歡天喜地的意思,只等著大部隊(duì)開過來支援。第一輛載重卡車來了,王大心看見后車廂上空空的,就知道事情沒那么簡(jiǎn)單。司機(jī)遞給王大心一張紙,紙上寫著:兄弟,這邊實(shí)在抽不出來人,你們?cè)谀沁呍賵?jiān)持一段時(shí)間!
大伙都有點(diǎn)發(fā)愣。王大心說,工期調(diào)整了,那邊更抽不出人來。威武一下子坐在地上,叫道:“哎呀媽呀,這可什么時(shí)候是個(gè)頭兒???”四個(gè)人面無表情,各自散去。威武自己手拄地站了起來,一人一車皮,天地間又恢復(fù)一片寂靜。在一片渾渾噩噩的死寂中,突然傳來嗷的一聲叫,把王大心嚇了一跳:威武轟地倒在車皮上,一股水泥灰騰空而起。王大心沖了過去,威武一手撐在腰上,用懇求的眼光看著王大心說:“指導(dǎo)員,我腰扭了,不能動(dòng)了。”
王大心一直沒明白,當(dāng)時(shí)威武的眼光里為什么是懇求,而且很強(qiáng)烈。直到后來他才琢磨透,威武是在懇求大伙……王大心在看朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)的紀(jì)錄片時(shí)不斷會(huì)想,在那個(gè)時(shí)刻,能夠受傷被送到后方,應(yīng)該是很幸福的事了。但是,很多人卻終生無法面對(duì)那個(gè)拷問:為什么只有自己活下來了?
威武委屈地看著地面,好像受了傷是件很見不得人的事。王大心讓他坐連隊(duì)的車回去,威武抓著他的手說:“指導(dǎo)員,我一定會(huì)回來的,相信我,我一定回來!”幾天后,威武回來了,他是挺著腰桿回來的,一舉一動(dòng)仿佛都在告訴別人:你看,我可是回來了?。⊥醮笮哪芾斫膺@種心情,平時(shí)嘻嘻哈哈的沒關(guān)系,但苦了累了的時(shí)候,千萬別開溜,怎么也得熬過去。否則人家扎堆嘮點(diǎn)什么,你想湊過去都覺得不好意思。
一個(gè)月零三天的早晨,一輛吉普車駛到平房門前?;貏⒏彼玖詈驼来蜗萝?。政委對(duì)劉副司令說:“這五個(gè)人,一個(gè)月,在這沒水、沒電、沒人煙的地方,搬運(yùn)了一萬噸水泥。您剛才看見的那個(gè)工程主體,是這五個(gè)人一袋水泥一袋水泥背出來的,沒有他們,工程就不可能提前完工?!眲⒏彼玖铙@訝地點(diǎn)點(diǎn)頭說:“那在打仗的時(shí)候,他們就是突擊隊(duì),要立大功的呀!”
這一刻王大心又想起了一九五零年凍死在雪夜里的無名連。他好像琢磨明白了,那背后有一大堆活生生的故事,那些故事,對(duì)大家來說其實(shí)并不陌生。王大心想象自己站在無名連的陣地上,鎮(zhèn)定地與無名連一起等待天亮。
(有刪減)(1)下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是
A.“一個(gè)半月后,某個(gè)殺手锏武器就要在這里試驗(yàn)?!卑凳竟俦鴤兊娜蝿?wù)時(shí)間緊迫,使命光榮而重大。
B.小說人物的名字富有特色:如“大心、威武、三闖”等,可以由名字聯(lián)想到該人物鮮活的性格;而“抗美、五四”則帶有歷史的印記,寄寓了時(shí)代精神。
C.“……那樣強(qiáng)大的精神力量?”“是什么讓他們?nèi)绱苏R劃一地接受了死亡?”“為什么只有自己活下來了?”均是王大心關(guān)于朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)的心理描寫,表現(xiàn)其自愧不如的心情。
D.本文語言平實(shí)、質(zhì)樸,有個(gè)性;環(huán)境描寫洗練而富有戈壁灘特色;在人物上,作者擅長(zhǎng)真實(shí)可感,有血有肉的“非傳統(tǒng)英雄的英雄”軍人群像。
(2)下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是
A.“無邊無際的戈壁灘”和一個(gè)破敗的小站,“堆滿水泥的五個(gè)車皮”和僅有的五個(gè)軍人,鮮明的對(duì)比突顯了故事的悲壯之感。
B.文中:連長(zhǎng)說話前先“吐了口沙子”、兩人面對(duì)面說話靠“喊”、太陽燒得渾身火燙等細(xì)節(jié)描寫,充分表現(xiàn)戈壁灘上環(huán)境之惡劣。
C.文中“‘哎呀媽呀,這可什么時(shí)候是個(gè)頭兒?。俊?、‘指導(dǎo)員,我腰扭了,不能動(dòng)了’”等語言描寫主要為了表現(xiàn)威武也有臨陣退縮的時(shí)候。
D.政委的話:“五個(gè)人,一個(gè)月,在這沒水、沒電、沒人煙的地方,搬運(yùn)了一萬噸水泥……”是對(duì)戰(zhàn)士們付出的肯定,更是對(duì)其精神的禮贊。
(3)小說中作者多次穿插關(guān)于抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的描述,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這樣寫的作用。
(4)小說以“遭遇一九五零年的無名連”為題有什么好處?請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。組卷:1引用:2難度:0.5
(二)語言文字運(yùn)用Ⅱ
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7.閱讀下面的一段文字,完成小題。
熱愛運(yùn)動(dòng)的你,懂得怎么喝水嗎?漫畫家高木直子在繪本中多次提及“我最期待跑完后能暢飲啤酒”。不少人會(huì)覺得在運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的各種“爽”之中,喝水是最爽的。這種感受并不意外,因?yàn)樵谶\(yùn)動(dòng)過程中,機(jī)體會(huì)消耗大量的糖分和水分,每個(gè)毛孔“嗷嗷待水”,缺啥補(bǔ)啥,喝水本身就會(huì) ①。
除了補(bǔ)充人體因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)丟失掉的水分外,喝水還可以起兩個(gè)作用,首先,②,平衡肌肉劇烈收縮后所產(chǎn)生的大量熱量。而且,水還可以將營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和廢棄物輸入、輸出細(xì)胞,“能載也能覆”,促進(jìn)新陳代謝。不過,我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)后飲水時(shí)要避免兩大誤區(qū),冰水灌溉和一次性牛飲。
③?了解誤區(qū)后需要牢記兩個(gè)原則:一是水溫不能太燙,也不能太冰,最好在20到22攝氏度之間;二是運(yùn)動(dòng)前1小時(shí)可補(bǔ)充不超過500mL的水讓身體逐步適應(yīng),運(yùn)動(dòng)過程中可每15分鐘補(bǔ)充150mL左右的水,運(yùn)動(dòng)結(jié)束后再適度補(bǔ)充500mL左右的水。
(1)梳理第3自然段的主要內(nèi)容,概括相關(guān)語句,完成關(guān)于“科學(xué)飲水”的思維導(dǎo)圖,依次填空,最合理的一項(xiàng)是
A.①水溫不能太燙 ②運(yùn)動(dòng)要補(bǔ)水 ③抓住三個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)
B.①水溫要適中 ②分時(shí)段補(bǔ)水 ③抓住三個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)
C.①水溫不能太冰 ②分時(shí)段補(bǔ)水 ③每天補(bǔ)水的時(shí)間點(diǎn)
D.①水溫要適中 ②運(yùn)動(dòng)要補(bǔ)水 ③每天補(bǔ)水的時(shí)間點(diǎn)
(2)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過10個(gè)字。組卷:1引用:1難度:0.5
三、寫作
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8.閱讀下面的材料,按要求作文。
材料一:一項(xiàng)有關(guān)中學(xué)生壓力的問卷調(diào)查表明:約80%被調(diào)查同學(xué)的壓力來自對(duì)成績(jī)的憂慮。友誼的獲得與失去,也是學(xué)生在學(xué)校壓力的來源之一。一些學(xué)生為了保持住不錯(cuò)的排名,只顧努力學(xué)習(xí),與周圍的親友逐漸關(guān)系疏遠(yuǎn)。約60%被調(diào)查同學(xué)感受到來自父母的壓力,“父母不理解”高頻出現(xiàn)。還有40%被調(diào)查同學(xué)的壓力來自自己。自己的期望太多、太高,完不成會(huì)強(qiáng)烈自責(zé),甚至自我否定很久。經(jīng)常參與“比較”,會(huì)自己給自己施加壓力。還有大約30%的被調(diào)查同學(xué)感受到來自互聯(lián)網(wǎng)的壓力。便捷的網(wǎng)絡(luò)媒體讓學(xué)生接觸到越來越多的社會(huì)問題和思潮,令部分同學(xué)對(duì)未來產(chǎn)生恐慌,思想出現(xiàn)混亂。
材料二:權(quán)威心理醫(yī)生說:“中學(xué)生壓力大,要從個(gè)體性格特征出發(fā),尋找到適合自己的減壓方式。有一點(diǎn)適當(dāng)?shù)膲毫Γ⒆幽軌蚩鞓烦砷L(zhǎng);完全不給壓力,長(zhǎng)大后也容易承受能力差?!庇终f:“成長(zhǎng)是一輩子的事情。在學(xué)校里,要先學(xué)做人、再學(xué)習(xí),要心態(tài)正、積極向上、充滿陽光……”。
以上材料引發(fā)了你怎樣的思考?請(qǐng)寫一篇文章,表達(dá)你的認(rèn)識(shí)與感悟或提出合理建議。
要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不少于800字。組卷:1引用:2難度:0.5