試卷征集
加入會員
操作視頻
當前位置: 試卷中心 > 試卷詳情

2022-2023學(xué)年河北省保定市高碑店市崇德實驗中學(xué)高二(下)月考語文試卷(3月份)

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ

  • 1.閱讀下面的文字,完成下面小題。
    材料一:
          要把深藏在文獻中的故事轉(zhuǎn)化為文藝作品,感動和激勵今天的年輕人,需要作家進行富有想象力的提煉加工。但這不代表創(chuàng)作可以信馬由韁,全憑想象,只有建立在生活真實和藝術(shù)真實的基礎(chǔ)上,文藝作品才有生命力。近年來廣受好評的電視劇《山海情》《覺醒年代》等,其感人之處首先就在于真實。
          中國的工業(yè)發(fā)展有著鮮明的時代特征,每個時期有著不同的主題,作家需要準確把握工業(yè)發(fā)展的歷史脈絡(luò),把故事放置于真實的時代背景之中,才能讓讀者“感同身受”。例如,在20世紀80年代,我國工業(yè)技術(shù)與國際先進水平存在客觀差距,學(xué)習(xí)和追趕是那一時期中國工業(yè)戰(zhàn)線的主要任務(wù)。如果僅僅為了讀者的口味,虛構(gòu)一個研制新技術(shù)擊敗國外工業(yè)巨頭的故事,非但不會振奮人心,還有損于那個年代工業(yè)戰(zhàn)線的奮斗價值。
          除了時代的真實性之外,符合工業(yè)邏輯也是工業(yè)小說創(chuàng)作的一個基本要求。工業(yè)發(fā)展有其客觀規(guī)律,人物和故事可以是虛構(gòu)的,但創(chuàng)作不能脫離工業(yè)邏輯。例如,技術(shù)發(fā)展有跡可循,一項新技術(shù)的誕生,需要有技術(shù)積累、研發(fā)投入、眾多技術(shù)人員的協(xié)作攻關(guān)等。如果只是把技術(shù)進步歸功于主人公的“靈機一動”,會讓讀者產(chǎn)生懸浮感。工業(yè)企業(yè)的經(jīng)營也有其規(guī)律,產(chǎn)品研發(fā)、市場開拓、內(nèi)部管理都要有章法。越是成熟的企業(yè),內(nèi)部規(guī)章制度就越完善?;谶@樣的認識,我們不能為了情節(jié)需要而把企業(yè)的興衰完全歸結(jié)于個人因素,不能把工業(yè)生產(chǎn)和企業(yè)經(jīng)營當成可有可無的背景板,要堅守工業(yè)題材創(chuàng)作應(yīng)有的格調(diào)。
    (摘編自龔江輝《文藝創(chuàng)作的不竭源泉》)材料二:
          在人民的歷史創(chuàng)造中實現(xiàn)藝術(shù)的創(chuàng)造,在人民的進步中造就藝術(shù)的進步,這是時代對文藝工作者的呼喚。深入生活、扎根人民,為文藝工作者提供了創(chuàng)作的可能,是藝術(shù)創(chuàng)造、藝術(shù)進步的前提。從來自人民生活的文藝的原料,到形成觀念形態(tài)上的為人民大眾的文藝,離不開文藝工作者的創(chuàng)造性勞動。沒有這種創(chuàng)造性勞動,生活就只能是原料,而不可能轉(zhuǎn)化為藝術(shù)。文藝工作者是否具有“創(chuàng)造性勞動”的強烈意識和高超能力,直接決定了他能否在深入生活、扎根人民的基礎(chǔ)上創(chuàng)造精品佳作、攀登文藝高峰。
          中國文藝史上,一批有追求、有本領(lǐng)的作家藝術(shù)家注重提高自身閱讀生活的能力,致力于發(fā)掘代表時代精神的新現(xiàn)象新人物,以源于生活又高于生活的藝術(shù)創(chuàng)造,以現(xiàn)實主義和。浪漫主義相結(jié)合的美學(xué)風(fēng)格,塑造了吸引人、打動人、感染人的藝術(shù)形象,為時代留下了令人難忘的藝術(shù)經(jīng)典。羅中立的經(jīng)典油畫《父親》,以對人民的深厚情感,以對生活和時代的敏銳發(fā)現(xiàn),從人們熟視無睹的無數(shù)個農(nóng)民父親形象中,提煉、創(chuàng)造了充滿強烈藝術(shù)感染力的人物形象,其創(chuàng)作過程體現(xiàn)了藝術(shù)家在提煉生活時高超的創(chuàng)造性。文藝工作者不是生活原料的“搬運工”,不是理論、概念的“畫圖員”,而必須既有深入生活、扎根人民的基本態(tài)度,又有以高于生活的標準來提煉生活的創(chuàng)造能力,從而能夠以優(yōu)秀作品藝術(shù)地、審美地、豐盈地表現(xiàn)生活、照亮生活。
    “劉建東的《無法完成的畫像》,幽微剔透,沉靜隱忍,實現(xiàn)了革命英雄敘事傳統(tǒng)的新變。張者的《山前該有一棵樹》中,堅韌不拔的胡楊閃耀著天山腳下兵團兒女的精神光譜。鐘求是的《地上的天空》,富于想象力地在日常生活裂隙中探測人性的高度。董夏青青的《在阿吾斯奇》中,‘家’與‘國’以樸素、誠摯的敘事達到了情感與價值的深刻同構(gòu)。蔡東的《月光下》映照人的疏離與親情,古老的詩意轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代經(jīng)驗的內(nèi)在光亮?!睆牡诎藢敏斞肝膶W(xué)獎短篇小說獎簡短的授獎辭中,我們可以強烈感受到獲獎作家們在走入生活、貼近人民的過程中,展現(xiàn)出的閱讀生活、提煉生活的創(chuàng)新創(chuàng)造能力。
          同時我們也看到,一大批反映警察、醫(yī)生、消防隊員、外賣小哥等職業(yè)群體工作生活的影視作品,受到觀眾喜愛。創(chuàng)作者們敏銳地從我們身邊生活中尋找題材、激發(fā)靈感并進行藝術(shù)創(chuàng)作,在這些人物形象上,能看到忠于職守的專業(yè)精神、互相理解的人間真情,能看到奮斗人生折射出來的璀璨光芒。這些作品色彩斑斕、情境豐富、余韻悠長,共同演奏了時代生活的聲光交響。它們不僅是記錄,更是用理想照亮現(xiàn)實的藝術(shù)創(chuàng)造。
          時代波瀾壯闊,生活氣象萬千。新時代的文藝工作者只有堅持深入生活、扎根人民,不斷提高“腳力、眼力、腦力、筆力”,才能將生活真實轉(zhuǎn)化為藝術(shù)真實,將生活之美轉(zhuǎn)化為藝術(shù)之美,才能以高峰之作寫透生活本質(zhì)和時代精神,寫出生生不息的人民史詩。
    (摘編自康偉《在生活的基石上鑄就文藝高峰》)(1)下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是
     

    A.要想讓文獻故事轉(zhuǎn)化成的文藝作品感動和激勵今天的年輕人,作家必須在生活、藝術(shù)真實的基礎(chǔ)上,對故事進行提煉加工。
    B.創(chuàng)作以中國工業(yè)發(fā)展為主題的小說,作家要把故事置于真實的時代背景之中,也不能背離工業(yè)邏輯,要以真實來感動讀者。
    C.文藝作品是文藝工作者創(chuàng)造性勞動的結(jié)晶,文藝工作者創(chuàng)造性勞動的強烈意識和高超能力,能夠直接決定創(chuàng)造出精品佳作。
    D.文藝工作者能夠敏銳地從身邊生活中尋找題材、激發(fā)靈感并進行藝術(shù)創(chuàng)作,這些作品于是共同演奏了時代生活的聲光交響。
    (2)根據(jù)材料內(nèi)容,下列說法不正確的一項是
     

    A.《山海情》《覺醒年代》等電視劇廣:受好評,說明文藝作品的生命力只能源自生活真實。
    B.作家如果只是為了滿足讀者口味而虛構(gòu)不可能存在的故事,并不能起到振奮人心的作用。
    C.詩人李季拜農(nóng)民為師,與信天游緊緊擁抱,才寫出了開創(chuàng)性的敘事長詩《王貴與李香香》。
    D.作家李迪用半年時間深入十八洞村,才寫出農(nóng)民脫貧奔小康的《十八洞村的十八個故事》。
    (3)下列各項中,最能支持材料二的觀點的一項是
     

    A.金庸的小說《倚天屠龍記》,是一部想象力豐富的武俠力作。
    B.劉慈欣的小說《流浪地球》,是中國科幻文學(xué)的里程碑之作。
    C.孫皓暉的《大秦帝國》,是一部描述秦朝興亡的歷史小說。
    D.周立波的《山鄉(xiāng)巨變》,是作家在湖南體驗生活期間的杰作。
    (4)取材于《三國志》的小說《三國演義》,以其“七分史實,三分虛構(gòu)”的處理方法而大獲成功。請結(jié)合材料一對這一現(xiàn)象加以分析。
    (5)文藝工作者在新時代如何才能“寫出生生不息的人民史詩”?請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?/h2>

    組卷:5引用:5難度:0.5

(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ

  • 2.閱讀下面的文字,完成各題。
    下跪何人
    閻秀麗
          戲臺空落落的,早已不復(fù)初時盛況。幾面褪色的小旗子,嘩啦啦地翻卷著老劉的記憶。
          戲臺是依場地斜坡露天搭建的土臺。老劉想起小時候,經(jīng)常和小伙伴們壁虎般趴在戲臺前,仰脖看臺上大人精彩紛呈地唱戲,有時不慎會被踢起的塵土瞇了眼。
          老劉往四周看了看,寂靜無人,便走到戲臺上,嘴里哐切切哐切切地打著節(jié)拍,從一側(cè)提甲出場,云手、踢腳、跨腿、整袖、正冠,憑著記憶,卻也把一套“起霸”做得如行云流水。沒想到騎馬蹲襠時,老劉一個趔趄,差點兒摔在戲臺上。老劉怔了一下,總感覺差點兒意思,遂清清嗓子,將中指和食指并攏,指著臺下,厲聲道:“呔,來將通名!”
          沒有回音,嘩啦啦的小旗子倒也增了千軍萬馬的氣勢。
          老劉瞬間有了大敵當前、披甲上陣的英雄氣概,便很想唱兩句。老劉歪著脖子想了好久,唱點兒什么呢?小時候老爹教的那些唱段,什么時候忘得這么干凈了呢?
          那時候的老劉叫小劉,他爹才是老劉。
          老劉會唱戲,是小戲團的團長。團長沒有工資,義務(wù)奉獻,并且還身兼多職——導(dǎo)演、演員、指導(dǎo)、打雜的、采購……用老劉媳婦的話說:“就沒有你不能干的,不知道圖啥!”
    “嘿嘿,人生如戲,戲如人生,哪個人不是在唱戲?活得心安愉悅便可。你呀,婦人之見!”老劉字正腔圓地來了一段念白,一甩袖子,把目光轉(zhuǎn)向小劉,“兒啊,你又會是戲中何人?”
          小劉把長長的鼻涕猛一下吸回鼻腔,看著老劉的手指點在他的額頭上。
    “懶得管你!”媳婦沖著老劉翻白眼。
          老劉哈哈一笑,跑了出去。到了晚上,鑼鼓聲一響,老劉往臺上一站,唱得真?zhèn)€是金聲玉振、氣吞山河。小劉聽不懂,只知道看熱鬧,搖頭晃腦地跟著哼哼。
          哼的啥?不知道。
          等到小劉成了老劉,依舊喜歡唱戲,走路說話也常如戲中人,卻還是記不住唱詞,只是哼哼。媳婦問:“病了?一天到晚哼哼,也不知道哼哼的是啥!”
          老劉眼睛一翻,說“在唱戲。”他從家里一直哼哼到公司,公司里的人知道他喜歡“哼”戲,便也跟著“哼哼”
          來公司洽談業(yè)務(wù)的老總頻頻豎起大拇指,說:“公司在文化傳承方面做得很好,是個有深度有底蘊的公司,而您的做派更有西楚霸王的威猛霸氣……”說完,便讓秘書小虞來了一段“看大王在帳中和衣睡穩(wěn)……”
          老劉連連嗟嘆“虞兮虞兮奈若何”,大手一揮,簽下了對方久攻不下的合作協(xié)議。
          酒醒后,老劉仔細看過協(xié)議,冷汗直流,瞬間有了愧對江東父老、欲自刎烏江的心情。
          焦頭爛額之際,老劉回了老家。內(nèi)心的煎熬讓他心力交瘁,他不是霸王,沒有自刎于烏江的勇氣。
          回家后的老劉夜不能寐,總好像有很多雙眼睛在看著他,便常常跑到戲臺上。有些話不能說,唱戲便讓他有了宣泄的出口:“包龍圖打坐在開封……”
          兒子在臺下?lián)u頭晃腦地看著老爹,覺得爹就是那包龍圖,包龍圖就是爹。
          老爹喜歡唱這段戲,便要教兒子。
          孩子娘說:“孩子那么小,教他還能會咋的!”
          老爹大手一揮:“一個老娘們兒,懂啥!我不只是教他唱戲,也是教他做人呢。
          兒子不懂“教做人?像老包那么黑?還是像老包那樣做龍圖閣直學(xué)士?哧,傻不傻!”小劉撇著嘴吃吃地笑,沒等老爹大脖溜子扇過來,早已跑得沒了影兒。
    “包龍圖打坐在開封府……”老劉一嗓子吼出這句話,五臟六腑瞬間通透起來。老劉想起老爹教他唱的時候曾說:“霸王再威猛,終不及包龍圖青史留名。為人做到他這份兒上,值!”
          老劉正了正衣領(lǐng),高亢地吼完第一句,下句詞卻怎么也想不起來。老劉便后悔當初沒有好好地跟老爹學(xué)戲。他呆呆地站在戲臺上,竟有了剎那間的失神。
    “我勸你認香蓮是正理,禍到了臨頭悔不及……”
          氣勢磅礴的西皮原板在耳邊鏗鏘響起,老劉回頭,白亮亮的陽光形成大小不一的光暈在眼前跳躍。朦朧中,老劉看到幕布兩端被緩緩地掀開,王朝馬漢張龍趙虎抬著鍘刀依次而出。老爹身著蟒袍,腰扎玉帶,邁著方步走到老劉面前,儼然是那剛正不阿的包龍圖。
          老劉一陣暈眩,雙腿一軟,竟然跪在地上。
          堂上的包龍圖一拍驚堂木,指著老劉,聲音冷峻嚴厲:
    “下跪何人?”
    “我……我是你兒子……”
          兩旁站立的人喊起堂威:“威一一武一一”
          聲音互相接應(yīng),此起彼伏。
          老劉不由得膽戰(zhàn)心驚,顫抖著伏在地上,冷汗涔涔而下。
          包龍圖“啪”地一拍驚堂木,額頭上那彎月牙兒射出一道皎潔華光,怒斥道:“你貪贓枉法,罔顧人倫,本府何曾有爾等不肖之子!來人,狗頭鍘伺候!”
          老劉看著那冷森森的鍘刀,頓時魂飛膽裂。小虞秘書翹起的蘭花指、霸王飲恨烏江的絕望,化成漫天利劍,向他襲來。
          老劉大叫一聲:“爹!我錯了!”旋即暈倒在戲臺上。
    “醒了?夢到你爹了吧?看你這汗流的喲?!蹦镌谒^頂上一下一下地扇著蒲扇。
          老劉忽地起身,環(huán)顧四周,發(fā)現(xiàn)自己躺在老家炕上,墻上照片里的老爹穿著戲服看著他。老劉恍然想起,老爹已經(jīng)去世多年了。
          看著照片里的爹,老劉知道自己該怎么做了。
    (有刪改)
    (1)下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項是
     

    A.老劉喜歡唱戲卻記不住唱詞,暗示他并未真正懂得父親借戲教給他的做人的道理。
    B.洽談業(yè)務(wù)的老總并不是看中了老劉公司的文化底蘊,而是投其所好以便簽下合同。
    C.老劉回到老家后內(nèi)心煎熬、夜不能寐,說明他深知公司所受損失之大,良知尚存。
    D.老劉父親的一聲“下跪何人”是明知故問,表現(xiàn)了他心底無私、大義滅親的一面。
    (2)下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是
     

    A.小說擅長語言描寫,無論是古樸典雅的戲曲唱詞,還是通俗易懂的生活口語,都恰到好處地凸顯了人物個性,帶給讀者良好的閱讀體驗。
    B.小說標題獨具特色,以問題做題目有效設(shè)置了懸念,同時和老劉夢中父親的問話形成呼應(yīng),揭示了唯有認清自己才能走出心靈困境的主題。
    C.“冷森森的鍘刀”“小虞秘書翹起的蘭花指”“化成漫天利劍,向他襲來”,這種典型的夢境描寫,表現(xiàn)了老劉因為犯了錯誤而產(chǎn)生的驚懼之感。
    D.小說于結(jié)尾處留白,并未明寫老劉將會何去何從,而是調(diào)動讀者的思維力與想象力對其進行想象和推測,取得了言有盡而意無窮的藝術(shù)效果。
    (3)小說兩次描寫戲臺上“嘩啦啦”的小旗子有怎樣的作用?請簡要分析。
    (4)郁達夫曾說“一粒沙里見世界,半瓣花上說人情”,指的是文章見微知著,小中見大。請結(jié)合小說內(nèi)容談?wù)勀銓@句話的理解。

    組卷:10引用:5難度:0.7

(二)語言文字運用Ⅱ

  • 7.閱讀下面的文字,完成下面小題。
          1864年,法國巴黎高等師范學(xué)院的一位教授發(fā)表了一篇長達45頁的論文,闡述醋的釀造工藝。他在文中第一次描述了一類不起眼的微生物——醋酸桿菌。醋酸桿菌對于豐富我們的餐桌來說,①       ——它為我們提供了醋這種生活中不可或缺的調(diào)味品。
          釀醋的歷史,可以說和釀酒一樣漫長——有酒之后就有了醋。酒精發(fā)酵和醋酸發(fā)酵是兩個彼此連續(xù)的過程——酵母將糖類酵解為乙醇,而乙醇又被醋酸桿菌氧化為醋酸。
          早在5000年前,古埃及人就注意到釀造的酒如果不密封保存的話,②       。如果進行長時間的發(fā)酵,酸味會大大增加,成為可以調(diào)味的醋汁。
          在我國商周時期,人們就已經(jīng)開始用酒來釀造醋了。那時的醋,被稱為酢,共有的酉字邊,③       。只不過由于當時醋的釀造技術(shù)還不算成熟,一些發(fā)酵副產(chǎn)物讓醋帶有明顯的臭味和苦味,因此醋又有“苦酒”之稱。
    (1)下列句子中的“他”和文中畫橫線處的“他”,用法相同的一項是
     

    A.張明同學(xué),這支筆我暫時先不還給你,因為我想留做他用。
    B.他是一位真正的耕耘者,喜看稻菽千重浪,最是風(fēng)流袁隆平!
    C.在異地他鄉(xiāng),適逢中秋佳節(jié),更增加了旅人的思鄉(xiāng)思親的情懷。
    D.“他山之石,可以攻玉”,比喻能幫助自己改正缺點的人或意見。
    (2)請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密,每處不超過10個字。

    組卷:1引用:4難度:0.5

四、寫作(60分)

  • 8.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。
          世間萬物,生長最美。有人說,生長是滋出嫩芽,抽出枝條,努力朝向陽光的“向上”蓬勃,也有人說,生長是毛竹四年深鉆地底、胡楊立身沙漠的向下“扎根”;還有人說,唯有向下扎根,才能汲取向上生長的力量,沒有“向下”的扎根,就沒有“向上”的蓬勃。
          以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章,體現(xiàn)你的感悟與思考。
          要求:選準角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

    組卷:27引用:22難度:0.5
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司| 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:5.0.7 |隱私協(xié)議|第三方SDK|用戶服務(wù)條款
本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個工作日內(nèi)改正