2020-2021學(xué)年廣西南寧市橫州中學(xué)高一（下）期末語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        在中國近現(xiàn)代史上，知識分子心系國家命運、思索民族未來、憂慮人民疾苦，成為推動社會進步的重要力量。當前，我國正處于實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的關(guān)鍵時期，在這一“筑夢圓夢”偉大歷史進程中，知識分子的作用至關(guān)重要、不可或缺。
        公共性是知識分子的職業(yè)特征，這就要求知識分子必須要關(guān)心公共社會生活，必須對社會生活產(chǎn)生正能量影響。在構(gòu)成知識分子的公共精神之中，家國情懷是維系知識分子職業(yè)標識和價值實現(xiàn)的重要內(nèi)容。為此，當代中國知識分子必須要形成以愛國之心、報國之情、強國之志為核心的家國情懷，擔負起職業(yè)職責和時代賦予的使命。
        家國情懷已經(jīng)積淀為中國知識分子的內(nèi)在品格?！靶奚?、齊家、治國、平天下”精練地概括了中國傳統(tǒng)知識分子的精神追求。在中國歷史上，以儒家文化為主體的知識分子素來強調(diào)“內(nèi)圣外王”的治世理念和“以身許國”的救世情懷，自覺將個人追求與國家命運聯(lián)系在一起。“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”“鐵肩擔道義，妙手著文章”“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”這些精彩語句向我們傳遞了中國傳統(tǒng)知識分子的高貴人格和優(yōu)秀品質(zhì)。
        家國情懷是滋養(yǎng)知識分子社會價值的必然素質(zhì)。根據(jù)馬斯洛的需求層次理論，自我實現(xiàn)是人的最高需求。知識分子的社會價值就在于通過“究天人之際，通古今之變，成一家之言”，回應(yīng)所處時代最宏大最重要的問題，在推動社會進步中實現(xiàn)自我價值。這就需要深厚的家國情懷為知識分子社會價值的實現(xiàn)提供精神動力。人類歷史的實踐也證明，那些能夠在歷史長河中留下璀璨印記和光輝形象的知識分子，無不胸懷國家、兼濟天下、心系蒼生，甚至是為了家國理想舍生取義、殺身成仁，為我們矗立起了一道道廣為傳頌的精神豐碑。因此，知識分子社會價值的實現(xiàn)不僅需要深邃淵博的學(xué)識素養(yǎng)、孜孜以求的科學(xué)精神，更加需要將遠大理想與個人抱負、家國情懷與人生追求熔融合一。
        家國情懷是現(xiàn)代知識分子職業(yè)精神的內(nèi)在要求。在現(xiàn)代社會，知識分子的家國情懷具有新的內(nèi)涵。毋庸置疑，價值觀念的多元化、精神追求的差異化是現(xiàn)代社會發(fā)展的必然趨勢，人類社會已經(jīng)發(fā)展成為一個五彩繽紛、絢麗多姿的世界。與其他職業(yè)群體一樣，知識分子是現(xiàn)代職業(yè)分工體系的一部分。在這種情況下，傳統(tǒng)知識分子的家國情懷逐漸內(nèi)化為現(xiàn)代知識分子的職業(yè)精神，時代課題的轉(zhuǎn)換也為知識分子的家國情懷注入了新的價值元素。毫無疑問，保持一顆愛國、報國、強國之心，仍是知識分子內(nèi)心深處最寶貴的精神品質(zhì)。知識分子所從事職業(yè)的特殊性和重要性，決定了知識分子不應(yīng)單純追求個人利益，不應(yīng)置社會影響于不顧，而應(yīng)該將社會利益、國家利益和人民利益放在首位，努力實現(xiàn)個人利益與公共利益的結(jié)合。
        家國情懷為國家治理現(xiàn)代化提供豐厚精神養(yǎng)分?！爸绿煜轮握咴谌瞬拧?。任何社會的發(fā)展進步都離不開知識分子發(fā)揮建設(shè)性作用。錢學(xué)森、鄧稼先、方永剛、黃大年這些優(yōu)秀知識分子的先進事跡已經(jīng)表明，國家建設(shè)和國家治理的現(xiàn)代化需要知識分子發(fā)揚甘于奉獻、敢于擔當、善于作為的時代精神。支撐起這種精神氣質(zhì)的強大動力在于堅定不移的家國情懷，它使得知識分子始終與國家需要和人民利益相向而行。作為中國特色社會主義偉大事業(yè)的參與者和建設(shè)者，知識分子有責任拒絕精致利己主義、個人主義、浮夸現(xiàn)象，有義務(wù)為科技創(chuàng)新、理論創(chuàng)造、學(xué)術(shù)繁榮貢獻力量，不辜負偉大時代賦予知識分子的光榮使命。
  （摘編自郇雷《家國情懷是知識分子的高貴品質(zhì)》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是

   

  
  A．以儒家文化為主體的中國傳統(tǒng)知識分子有著“修身、齊家、治國、平天下”的精神追求，自覺地將個人追求與國家命運聯(lián)系在一起。
  B．中國知識分子強調(diào)儒家文化的“內(nèi)圣外王”的治世理念和“以身許國”的救世情懷。
  C．深厚的家國情懷是知識分子實現(xiàn)社會價值的精神動力。知識分子將家國情懷與人生追求熔融合一，便可以實現(xiàn)人生價值。
  D．知識分子所從事職業(yè)的特殊性和重要性，要求知識分子將國家利益和人民利益放在首位，而不應(yīng)追求個人利益。
  （2）下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是

   

  
  A．文章條理清晰，層次分明，其中第4段主要論述了家國情懷與知識分子實現(xiàn)社會價值的密切關(guān)系。
  B．文章主體部分分五層，論述了擁有家國情懷對知識分子的重要性，每層的第一句話就是全段的中心句。
  C．文章最后一段用錢學(xué)森、鄧稼先等人的事例證明了國家建設(shè)和國家治理的現(xiàn)代化需要知識分子發(fā)揚甘于奉獻、敢于擔當、善于作為的時代精神。
  D．文章觀點鮮明，論證有力，運用了舉例論證、引用論證等論證方法，增強了文章的說服力。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A．在歷史的長河中留下璀璨印記和光輝形象的知識分子，都是胸懷國家、兼濟天下、心系蒼生、擁有深厚家國情懷的人。
  B．現(xiàn)代知識分子應(yīng)認識家國情懷的新內(nèi)涵，明確自身的責任和義務(wù)，不辜負偉大時代賦予他們的光榮使命。
  C．社會的發(fā)展賦予了知識分子的家國情懷以新的內(nèi)涵，現(xiàn)代知識分子的職業(yè)精神將逐漸取代傳統(tǒng)知識分子的家國情懷。
  D．知識分子對于國家治理十分重要，具備堅定不移的家國情懷更是知識分子始終與國家需要和人民利益相向而行的保障。
  組卷：9引用：5難度：0.7

  解析

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
  材料一：
        中國青少年研究中心和共青團發(fā)布的《中國青年發(fā)展報告》顯示，中國17歲以下兒童青少年中，約3000萬人受到各種情緒障礙和行為問題困擾。其中，有30%的兒童青少年出現(xiàn)過抑郁癥狀，4.76%-10.9%出現(xiàn)過不同程度的焦慮障礙，且青少年抑郁癥呈現(xiàn)低齡化趨勢。
        北京大學(xué)第六醫(yī)院是專門治療精神心理疾病的醫(yī)院，其兒童心理衛(wèi)生中心副主任曹慶久給出這樣一組數(shù)字：2010年12月，該院兒童病房的住院病人中抑郁癥比例是23%，平均年齡14.3歲；2015年12月，這兩個數(shù)字分別是45.7%和13.8歲；2019年12月，這兩個數(shù)字為66.7%和13.6歲。
  （摘編自《解決青少年心理健康問題》，網(wǎng)易新聞2020年12月9日）材料二：
        近期，國家衛(wèi)健委發(fā)布《探索抑郁癥防治特色服務(wù)工作方案》，提出高中及高等院校將抑郁癥篩查納入學(xué)生健康體檢內(nèi)容，對測評結(jié)果異常的學(xué)生給予重點關(guān)注。在一片稱贊聲中，專家提出，不僅高中以上，初中甚至更小孩子的精神健康同樣值得關(guān)注，近年，我國抑郁癥有低齡化趨勢。
        抑郁癥發(fā)病原因很復(fù)雜，可能由生物學(xué)、心理、生活環(huán)境等因素共同導(dǎo)致，其中壓力問題是一個重要原因。專家表示，抑郁往往會襲擊那些有壓力、有抱負、有責任感的人，這種壓力來自自身。青少年要學(xué)會適應(yīng)壓力，做好自我情緒照護，這樣才不會得抑郁癥。
        抑郁研究所發(fā)布的《2019中國抑郁癥領(lǐng)域藍皮書》顯示，家庭原因是導(dǎo)致兒童青少年抑郁癥的首要因素。從近年來咨詢者的情況看，導(dǎo)致青少年抑郁前三位的因素是學(xué)習(xí)壓力、人際交往和情緒困擾。而這三方面是問題表象，追溯根源，家庭中親子關(guān)系的疏離才是根本原因。除原生家庭的極端教育環(huán)境外，校園霸凌事件也會引起青少年心理的極大波動。同時，網(wǎng)絡(luò)上充斥的負面內(nèi)容也會對青少年心理造成影響。
  （摘編自《關(guān)注抑郁癥低齡化》，《光明日報》2020年11月30日）材料三：
        近期，國家衛(wèi)健委發(fā)布了《探索抑郁癥防治特色服務(wù)工作方案》，要求各級院校關(guān)注學(xué)生心理健康。目前一些基層中學(xué)仍缺少專業(yè)心理教師，心理咨詢室利用率低甚至形同虛設(shè)。中學(xué)生心理健康問題不是小事，要盡快補齊學(xué)校心理健康教育的短板。
        首先，中學(xué)應(yīng)配備專業(yè)心理健康教育教師。部分學(xué)校缺少專業(yè)教師，只能將學(xué)生出現(xiàn)的心理異常表現(xiàn)視為紀律問題或行為習(xí)慣問題，由班主任按照學(xué)生違紀來進行處理。專業(yè)的事情必須要專業(yè)的人來做，心理問題必須要找專業(yè)的心理健康教育教師才能得到有效解決。
        其次，學(xué)校應(yīng)為學(xué)生建立心理健康檔案，并對抑郁癥進行篩查。將抑郁癥篩查納入學(xué)生健康體檢，其意義不是只多了一個體檢項目，而是將心理健康納入到和身體健康同等重要的地位。
        最后，中學(xué)應(yīng)開設(shè)心理健康教育必修課。學(xué)生只有了解心理健康常識，才能使用相關(guān)知識調(diào)節(jié)情緒，并尋求老師和家長的幫助。心理疾病不是難以啟齒的疾病，要讓學(xué)生相信科學(xué)，認識到心理健康疾病和普通的身體疾病一樣，需要進行專業(yè)的治療。
  （摘編自《中學(xué)生心理健康教育亟待補齊短板》，教育信息速報2020年12月10日）材料四：
        牛津大學(xué)近期發(fā)布最新的《學(xué)生幸福與心理健康戰(zhàn)略》。尤其值得關(guān)注的是增加實踐活動以增強幸福感、緩解學(xué)習(xí)壓力的理念，比如：努力改善學(xué)生參加社團、體育等活動的條件，鼓勵學(xué)生積極參與校園活動以緩解學(xué)習(xí)壓力；加強與社區(qū)、校外團體的合作，為學(xué)生提供實踐與志愿服務(wù)機會。
        英博夏爾大學(xué)則推出了“平衡學(xué)習(xí)和生活”“睡個好覺”等主題冥想音頻，學(xué)生可以免費下載收聽。同時，學(xué)校還設(shè)計了“控制焦慮”等主題的在線課程。
        同是開設(shè)課程，布里斯托大學(xué)推出一門名為“幸?？茖W(xué)”的選修課，選課學(xué)生要從“花時間享受快樂、對人和事表示感謝、隨意行善、增加體育活動”等主題活動中選擇一項進行周期性的實踐練習(xí)，并記錄實踐心得，探究這些策略對他們自己和他人的幸福是否有效。
  （摘編自《心理健康教育怎么做？世界頂尖大學(xué)經(jīng)驗了解一下》，騰訊網(wǎng)2020年3月30日）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

   

  
  A.材料一側(cè)重青少年心理健康問題的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)：有30%的兒童青少年出現(xiàn)過抑郁癥狀，問題嚴重值得關(guān)注。
  B.材料二側(cè)重青少年心理健康問題的原因分析：壓力問題不容忽視，家庭因素是青少年抑郁癥的首要因素。
  C.材料三側(cè)重青少年心理健康問題的解決措施：針對基層中學(xué)問題，呼吁中學(xué)心理健康教育亟待補齊短板。
  D.材料四側(cè)重談國外心理健康教育的經(jīng)驗做法：既有對心理健康教育理念的介紹，又有對特色課程的例舉。
  （2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是

   

  
  A.北京大學(xué)第六醫(yī)院兒童心理衛(wèi)生中心副主任曹慶久給出的一組數(shù)字，有力證明我國青少年抑郁癥呈現(xiàn)低齡化趨勢。
  B.學(xué)習(xí)壓力、人際交往和情緒困擾這三方面只是問題表象，家庭親子關(guān)系的疏離才是導(dǎo)致孩子情緒抑郁的根本原因。
  C.在學(xué)生健康體檢項目中增加抑郁癥篩查意義重大，因為心理健康疾病和普通身體疾病一樣，都需要進行專業(yè)的治療。
  D.牛津大學(xué)和布里斯托大學(xué)在心理健康教育方面有著相通之處，這兩所大學(xué)都認為實踐活動可能會增強學(xué)生的幸福感。
  （3）請結(jié)合上述材料，談?wù)劯咧猩绾晤A(yù)防心理疾患，保持良好的心理健康狀態(tài)。
  組卷：8引用：11難度：0.6

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• 3．閱讀回答問題。
  一朵一朵的陽光
  周海亮      ①七月的陽光直直地烘烤著男人的頭顱，男人如同穿在鐵扦子上的垂死的螞蚱。他穿過一條狹窄的土路，土路的盡頭，趴著一座石頭和茅草壘成的小屋。男人在小屋前站定，擦一把汗，喘一口氣，輕輕叩響鐵銹斑斑的門環(huán)。少頃，伴隨著沉重的“嘎吱”聲，一個光光的暗青色腦殼出現(xiàn)在他的面前。
        ②“你找誰？”男孩扶著斑駁的木門，打量著他。“我經(jīng)過這里，迷路了?！蹦腥藢Ｗ⒌乜粗泻?，“能不能給我一碗水？”他目送著男孩進屋。然后在門前的樹墩坐下。男孩端來了水。男人把一碗水一飲而盡。那是井水，清冽，甘甜，喝下去，酷熱頓消。男人滿足地抹抹嘴，問男孩：“只有你一個人嗎？你娘呢？”“她下地了?！蹦泻⒄f，“她天黑才能回來，回來的路上她會打滿一筐豬草；回來后還得做飯，吃完飯她還得喂豬，或者去園子里澆菜……除了睡覺，她一點兒空閑都沒有。今天我生病了，我沒陪她下地?！?br />      ③“你生病了嗎？”男人關(guān)切地問他?！霸绯坷亲?。不過現(xiàn)在好了?！蹦泻⒄ＵＱ劬φf。“你今年多大？”男人問他，“七歲？”“你怎么知道我七歲了？”男孩盯著男人。男人探了探身子，他想摸摸男孩青色的腦殼。男孩機警地跳開，說：“我不認識你?！薄澳銈冊趺床蛔≡诖遄永锪?？”男人笑笑，手僵在空中?！氨緛硎亲≡诖遄永锏模业蛣e人打架，把人打殘，跑了，娘說她在村子里抬不起頭，就搬到山上來。娘說他的罪，頂多夠判三年，如果他敢承擔，現(xiàn)在早就出來了?？墒撬芰??！?br />      ④男孩又給男人一碗水，男人再次喝得精光。燥熱頓消，久違的舒適從牙齒直貫?zāi)_底。男人將空碗放在樹墩上，問男孩：“你和你娘，打算就這樣過下去嗎？”男孩仰起頭：“娘說，在這里等爹?！薄翱墒撬幼吡恕Ｋ伦?，逃走了你們還能等到他嗎？”“不知道?！蹦泻⒄f，“我和我娘都不知道?？墒悄镎f我們在這里等著，就有希望。如果他真的回來，如果他回來以后連家都沒有了，他肯定會繼續(xù)逃亡。那么，這一輩子，每一天，他都會提心吊膽。”
        ⑤“就是說你和你娘仍然在乎他？”“是的。他現(xiàn)在不是我爹，不是娘的男人?！蹦泻⒄J真地說，“可是如果他回來，我想我和我娘，都會原諒他的。”男人嘆一口氣，站起來，似乎要繼續(xù)趕路。突然他頓住腳步，問男孩：“你們?yōu)槭裁匆车糸T前這些樹？”“因為樹擋住了房子?！蹦泻⒄f，“娘說萬一哪一天，你爹知道我們住在這里，突然找回來，站在山腰，卻看不到房子，那他心里，會有多失望吶！他會轉(zhuǎn)身就走，再也不會回來吧？娘砍掉這些樹，用了整整一個春天?！?br />      ⑥男人沉默良久。太陽靜靜地噴射著火焰，世間的一切仿佛被烤成了灰燼。似乎，有生以來，男人還是頭一次如此暢快地接受這樣炙熱的陽光。他低下頭，問男孩：“我能再喝一碗水嗎？”這一次，他隨男孩進到屋里。他站在角落里，看陽光透過窗欞爬上灶臺。“看到了嗎？”男孩說，“灶臺上，有一朵陽光?！薄耙欢?？”“是的，娘這么說的。娘說陽光都是一朵一朵的，聚到一起，抱成團，就連成了片，就有了春天。分開，又變成一朵一朵，就有了冬天。一朵一朵的陽光聚聚合合，就像世上的人們，就像家?！蹦泻咽M水的碗遞給男人，“娘還說，爬上灶臺的這朵陽光，某一天，也會照著爹的臉呢?！蹦腥撕裙獾谌胨?。他蹲下來，細細打量男孩的臉。男人終于流下一滴淚，為男孩，為男孩的母親，也為自己。他從懷里掏出一張照片，哽咽著，塞給男孩。他說：“從此以后，你和你娘，再也不用擔驚受怕了?？墒悄銈?，至少，還得等我三年?！?br />      ⑦照片上，有年輕的男人、年輕的女人，以及年幼的男孩。
        ⑧男人走出屋子，走進陽光之中。一朵一朵的陽光，抱成了團，連成了片，讓男人不想再逃了。
  （選自周海亮《一朵一朵的陽光》）（1）下列關(guān)于小說內(nèi)容與藝術(shù)特色分析鑒賞，最恰當?shù)囊豁検?

   

  
  A．小說綜合運用了外貌描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫、細節(jié)描寫等多種手法，塑造了一個被親情感動而幡然醒悟的男子形象。
  B．小說情節(jié)曲折動人，人物形象豐滿感人，語言清新樸實又富有詩情畫意，情感自然流露而又深沉蘊藉，結(jié)局具有含淚的微笑式的藝術(shù)魅力。
  C．小說中的三碗水有深刻的象征意義，清洌、甘甜的井水象征著親情的滋潤，一次次帶給男子身心的舒適，消除他心內(nèi)的煩躁、恐懼與孤獨，也表明他愛喝水。
  D．小說的人物對話非常重要，男人與男孩的對話將一個女人的辛苦人生和美好心靈展現(xiàn)出來，而環(huán)境描寫的前后照應(yīng)也深化了小說的主題。
  （2）請分析劃線句子的作用。
  （3）“娘”是一個怎樣的人，請結(jié)合小說內(nèi)容簡要分析。
  組卷：2引用：1難度：0.5

  解析

三、語言文字運用（20分）

• 9．請用“山村”“月光”“清風(fēng)”等詞語寫一段意境優(yōu)美的文字，要求想象合理，語言連貫，至少使用一種修辭手法。（不少于20個字）
  組卷：6引用：1難度：0.5

  解析

四、寫作（60分）

• 10．閱讀下面的文字，按要求作文。
        ①新時代青年要乘新時代春風(fēng)，在祖國的萬里長空放飛青春夢想，以社會主義建設(shè)者和接班人的使命擔當，為全面建成小康社會、全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國而努力奮斗?！?xí)近平
        ②青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望，實現(xiàn)我們的發(fā)展目標就有源源不斷的強大力量?！?xí)近平
        ③必須不馳于空想、不騖于虛聲，一步一個腳印，踏踏實實干好工作。讓青春之花綻放在祖國最需要的地方。——習(xí)近平
        2021年5月4日是五四運動紀念日，班級舉行班會活動，作為學(xué)習(xí)小組的代表，你應(yīng)邀在班會上發(fā)言。讀了以上金句，你有怎樣的感想？請寫成一篇演講稿，展現(xiàn)你們當代青年的風(fēng)采。
        要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意，自擬標題；切合身份，貼合語境；③不得套作，不得抄襲。④不少于800字。
  組卷：3引用：1難度：0.5

  解析