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人教部編版九年級下冊《第19課亞非拉國家的新發(fā)展》2024年同步練習(xí)卷(1)

發(fā)布:2024/8/7 8:0:9

一、選擇題

  • 1.孔子曾提出過“君子和而不同”的思想,意思是“和諧而又不千篇一律,不同而又不互相沖突”,運(yùn)用這種思想處理不同社會制度國家間關(guān)系取得成功的最典型范例是( ?。?/h2>

    組卷:49引用:14難度:0.7
  • 2.在一次會議后,位美國記者說:“周恩來并不打算改變?nèi)魏我粋€堅(jiān)持反其立場的領(lǐng)導(dǎo)人態(tài)度,但是它改變了會議的航向?!币?yàn)樵谶@次會議上周恩來代表中國政府闡述了(  )

    組卷:32引用:3難度:0.5
  • 3.下面是某班開展研究性學(xué)習(xí)搜索資料的關(guān)鍵詞。據(jù)此推斷,他們研究的主要內(nèi)容是(  )
    ?人物:納賽爾
    ?事跡:①1952年領(lǐng)導(dǎo)埃及革命
    ②1956年收回蘇伊士運(yùn)河

    組卷:2引用:1難度:0.5
  • 4.伯納德?戴迪的詩“非洲,擦干你的眼淚……從狂風(fēng)暴雨中走出。”非洲完成“從狂風(fēng)暴雨中走出”的標(biāo)志性事件是( ?。?/h2>

    組卷:257引用:55難度:0.5

二、材料題

  • 11.閱讀下列材料,回答問題。
    材料一:五四運(yùn)動之前中國人民的反侵略斗爭還處于被動、自發(fā)的狀態(tài),形不成整體的斗爭合力?!逅倪\(yùn)動不僅有青年學(xué)生的參與,廣大工人、商人、教師、市民都積極主動地參與其中,相互呼應(yīng),取得了運(yùn)動的初步勝利。中國人民以偉大的覺醒鑄刻了五四運(yùn)動反帝反封建斗爭的歷史烙印。
    (1)結(jié)合所學(xué)知識,指出材料一中中國人民“偉大的覺醒”的歷史意義。
    材料二:世界反法西斯戰(zhàn)爭促使亞非拉人民的覺醒。戰(zhàn)后,以反抗殖民統(tǒng)治、爭取民族獨(dú)立為主要目標(biāo)的民族意識得到了極大的增強(qiáng),這種意識轉(zhuǎn)化為爭取民族獨(dú)立的行動,掀起了民族獨(dú)立運(yùn)動的高潮。20世紀(jì)60年代末,新獨(dú)立的國家已有69個,此后增加到120多個。大批民族國家的獨(dú)立,造成了帝國主義全球殖民體系的徹底崩潰,它們在國際舞臺上日益發(fā)揮著重要的作用。
    ——摘編自王斯德《世界通史》(2)根據(jù)材料二,概括二戰(zhàn)后亞非拉民族獨(dú)立運(yùn)動高漲的原因,并指出其國際影響。
    (3)綜合上述兩則材料,談?wù)勀銓γ褡逵X醒意義的認(rèn)識。

    組卷:0引用:1難度:0.6
  • 12.九年級歷史興趣小組開展“建設(shè)人類命運(yùn)共同體,認(rèn)識亞非拉”的活動,請你參加探究活動,解答問題。
    材料一:在東方的中國,有著與非洲共同的歷史遭遇。周恩來說:“非洲人民是勤勞勇敢的,它的落后并不是自己造成的?!薄拔鞣降慕拿鳎诤艽蟪潭壬?,是依靠犧牲亞非國家取得的?!?br />(1)材料一中的“共同的歷史遭遇”主要指什么?
    材料二:這一年非洲有17個國家獲得獨(dú)立,它們是喀麥隆、多哥、中非、索馬里、貝寧、尼日爾、科特迪瓦、布基納法索、乍得、扎伊爾、馬達(dá)加斯加、加蓬、塞內(nèi)加爾、馬里、毛里塔尼亞和尼日利亞、剛果(布)。
    (2)材料二中的“這一年”被稱為什么?結(jié)合所學(xué)知識,概括第二次世界大戰(zhàn)后非洲眾多國家獲得獨(dú)立的有利國際因素。
    材料三:20世紀(jì)50年代中期到60年代末期,這是民族獨(dú)立運(yùn)動以暴風(fēng)驟雨之勢席卷整個非洲大陸的時(shí)期。非洲各國的民族解放運(yùn)動互相支持,并得到世界的同情和支持。在1957-1968年短短的12年里,非洲大陸誕生了32個獨(dú)立國家,非洲民族獨(dú)立運(yùn)動的勝利具有重大的國際意義。新興的非洲獨(dú)立國家在聯(lián)合國占了近
    1
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    的席位,它們是第三世界一支重要的反帝反殖民力量,在國際舞臺上日益發(fā)揮著重要的作用。
    ——摘編自段炳麟《世界當(dāng)代史》(3)根據(jù)材料三,概括非洲民族獨(dú)立運(yùn)動的特點(diǎn)。結(jié)合所學(xué)知識,歸納非洲民族獨(dú)立運(yùn)動對世界產(chǎn)生的影響。

    組卷:2引用:1難度:0.5
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