2023-2024學(xué)年河南省周口市項(xiàng)城第三高級(jí)中學(xué)高三（上）第一次月考生物試卷
發(fā)布：2024/8/13 0:0:1
一、選擇題（1-10題每小題1.5分，11-28題每小題1.5分）
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1．下列生理過程或現(xiàn)象，不支持“細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位”這一觀點(diǎn)的是（ ?。?/h2>
組卷：39引用：4難度：0.7 -
2．無(wú)機(jī)鹽具有維持生物體生命活動(dòng)的重要作用。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ?。?/h2>
組卷：27引用：4難度：0.5 -
3．“有收無(wú)收在于水，收多收少在于肥?！蹦成锱d趣小組以小麥幼苗為實(shí)驗(yàn)材料，進(jìn)行了如下水肥探究實(shí)驗(yàn)。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ?。?br />洗凈除去表面水分
風(fēng)干幼苗60℃，晾曬48h步驟一干物質(zhì)105℃，烘干1h步驟二灰分600℃，30min步驟三組卷：17引用：1難度：0.5 -
4．麥芽糖是一種甜度比較高的二糖，深受人們喜愛，是常見的零食原料之一。如圖為家庭自制麥芽糖的基本過程，下列說法正確的是（ ?。?br />
組卷：17引用：5難度：0.7 -
5．下列關(guān)于細(xì)胞中糖類和脂質(zhì)的敘述，正確的是（ ?。?/h2>
組卷：26引用：4難度：0.5 -
6．二硫鍵“-S-S-”是蛋白質(zhì)中連接兩條肽鏈之間的一種化學(xué)鍵。如圖是由280個(gè)氨基酸組成的某蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)圖，對(duì)其敘述正確的是（ ?。?/h2>組卷：40引用：17難度：0.9 -
7．有的同學(xué)喜歡賴床，以不吃早餐作為代價(jià)，只為多睡十分鐘，然而青少年階段是生長(zhǎng)發(fā)育的黃金時(shí)期，保證營(yíng)養(yǎng)的全面攝入是健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。下列有關(guān)描述錯(cuò)誤的是（ ?。?/h2>
組卷：9引用：6難度：0.6 -
8．范仲淹的《江上漁者》云：“江上往來(lái)人，但愛鱸魚美?！摈|魚富含蛋白質(zhì)、脂肪、糖類等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。下列說法錯(cuò)誤的是（ ?。?/h2>
組卷：39引用：5難度：0.7 -
9．關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的建立過程及內(nèi)容要點(diǎn)，敘述正確的有幾項(xiàng)（ ?。?br />①細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成
②細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞的多樣性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
③施萊登和施旺是細(xì)胞學(xué)說的建立者
④細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞
⑤列文虎克發(fā)現(xiàn)并命名了細(xì)胞
⑥所有的細(xì)胞都來(lái)源于先前存在的細(xì)胞
⑦細(xì)胞學(xué)說的建立，標(biāo)志著生物學(xué)研究由細(xì)胞水平進(jìn)入了分子水平組卷：47引用：6難度：0.7 -
10．淀粉、纖維素、蛋白質(zhì)和核酸都是細(xì)胞內(nèi)常見的多聚體。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）
組卷：14引用：5難度：0.6
二、非選擇題（共39分）
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31．細(xì)胞中不同生物膜的組成成分和結(jié)構(gòu)很相似，在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系，體現(xiàn)了細(xì)胞內(nèi)各種結(jié)構(gòu)之間的協(xié)調(diào)和配合。圖1為細(xì)胞中生物膜系統(tǒng)的概念圖，C～F為具膜細(xì)胞器（C、D 均為雙層膜結(jié)構(gòu)），①②代表分泌蛋白的轉(zhuǎn)移途徑。某動(dòng)物細(xì)胞的甲、乙、丙三種細(xì)胞器，測(cè)定其中三種有機(jī)物的含量如圖2所示。請(qǐng)回答下列問題：
（1）A結(jié)構(gòu)的名稱是，未能在圖中表示出來(lái)的具膜細(xì)胞器有等。
（2）若該分泌蛋白為激素，可與靶細(xì)胞膜上的結(jié)合，引起靶細(xì)胞的生理活動(dòng)發(fā)生變化，此過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有的功能。
（3）圖1、圖2細(xì)胞器之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系為。圖1中C、D生物膜的功能差別較大，從組成成分方面分析，其原因是
（4）在分泌蛋白的合成和加工過程中，圖2中結(jié)構(gòu)丙的位置變化是，圖1中E、F、B的膜面積變化為。組卷：5引用：3難度：0.6 -
32．圖1是細(xì)胞質(zhì)膜的結(jié)構(gòu)模式圖。某生物興趣小組為研究不同物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)，配制了一定初始濃度的含Mg2+、Ca2+和
培養(yǎng)液并均分為兩組，將水稻和番茄分別放在兩組培養(yǎng)液中，在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，測(cè)得培養(yǎng)液中3種離子的濃度變化如圖2所示。據(jù)圖回答問題：SiO4-4
（1）細(xì)胞質(zhì)膜主要由組成，同時(shí)還含有少量糖類。
（2）水稻培養(yǎng)液中Ca2+濃度高于初始濃度，其原因是水稻吸收的速率大于吸收Ca2+的速率。根據(jù)圖2中水稻和番茄對(duì)的吸收情況，初步得出結(jié)論：不同植物對(duì)SiO4-4的吸收速率不同。
（3）水稻、番茄對(duì)培養(yǎng)液中不同物質(zhì)的吸收與圖1中結(jié)構(gòu)（填序號(hào)）有關(guān)，體現(xiàn)了細(xì)胞質(zhì)膜的選擇透過性。
（4）一段時(shí)間后，植物部分葉片發(fā)黃，有同學(xué)推測(cè)，可能是培養(yǎng)液中缺乏Mg2+，為驗(yàn)證該同學(xué)的觀點(diǎn)是否正確，簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路。組卷：8引用：3難度：0.7