試卷征集
加入會員
操作視頻
當前位置: 試卷中心 > 試卷詳情

2022-2023學年四川省達州市渠縣中學高二(下)月考語文試卷(3月份)

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一、現(xiàn)代文閱讀(36分)(一)論述類文本閱讀(本題共1小題,9分)

  • 1.閱讀下面的文字,完成各題。
          人意識到自然,表示人已經(jīng)把自然作為對象和客體來觀照。人對任何自然物體產(chǎn)生美的感覺,都需要擺脫對實際利害的考慮??档略凇杜袛嗔ε小防镎f,能夠?qū)σ粋€物體“不帶任何利益考慮地喜愛或憎惡”,那才是審美的判斷。自然作為一個審美對象在人的意識中產(chǎn)生,尤其要能擺脫對功利實用的考慮。從藝術史上看,自然山水風景作為單獨的一個畫種出現(xiàn),在中國和西方都晚于人物畫。晉顧愷之《洛神賦圖》雖有山水,但也只是將山水作為人物的陪襯;唐吳道子“往往于佛寺畫壁,縱以怪石崩灘,若可捫酌”,可見山水也是作為佛像的陪襯或背景。直至唐朝李思訓開創(chuàng)了青綠山水畫后,山水畫才發(fā)展成中國畫的一種獨立體裁。西方繪畫在歷史上長期以宗教和神話題材為主,也就是以描繪人物為主,自然風景最多只是作為人物的陪襯出現(xiàn)。到15世紀文藝復興時期,德國畫家丟勒畫的他出生城市紐倫堡附近的風景畫,是西方美術史上最早的獨立風景畫作品。這樣看來,西方風景畫成為一種獨立體裁,比中國晚了好幾百年。
          中國山水畫的布局,自然風景占畫面極大部分,即便畫中有人物,也往往是山大而人小。李昭道《明皇幸蜀圖》、范寬《溪山行旅圖》等作品,都可以做典型的例子。相比之下,西方風景畫更多的是畫里有人,有人居住的房屋建筑,而且在畫面布局上,這些普遍占據(jù)比較重要的位置。勃魯蓋爾的《雪中歸獵圖》、康斯特布爾的《干草車》都可以做典型例證。有人認為,中國人有“天人合一”觀念,人和自然完全融合,所以山水畫表現(xiàn)純粹的自然,人并不占據(jù)中心位置;而西方傳統(tǒng)觀念一直是以人為中心,所以西方風景畫以人為主,不能擺脫人的自我而純粹地表現(xiàn)自然。
          中國的山水畫是否完全表現(xiàn)自然,而西方的風景畫則總是以人為中心呢?王國維《人間詞話》提出著名的“境界”說,認為文作品的境界有“有我之境”和“無我之境”的分別:“有我之境,以我觀物,故物皆著我之色彩。無我之境,以物觀物,故不知何者為我,何者為物。”有人曾以此來區(qū)分中國山水畫和西方的風景畫,認為中國山水畫“無我”,西方風景畫“有我”。如果說“有我”是主觀,是把人的意念、理想投射到自然上面,以人的想象來虛構外在世界,使“物皆著我之色彩”;而“無我”是客觀,完全消除自我來“以物觀物”,那么“有我”和“無我”的區(qū)別,也就可以理解成“理想”和“寫實”的區(qū)別。那我們可以看出,西方繪畫遠比中國畫寫實,更注重形體的準確,也更追求色彩和質(zhì)地的真實感。如果說真實表現(xiàn)自然意味著“無我”的客觀主義,那么西方風景畫逼真再現(xiàn)自然,豈非更近于“無我之境”?中國畫很早就強調(diào)意、氣、神,也就是人的主觀意念,而不注重形似。謝赫《古畫品錄》論畫之六法,以“氣韻生動”為首,而“應物象形”和“隨類賦彩”則次之。如果畫家用筆不是描摹山水自然,而是抒寫畫家的胸臆,把心中已有的山水之意象表現(xiàn)出來,那豈不全是自我的表現(xiàn),還能說中國山水畫“無我”嗎?
          東西方就藝術作品展現(xiàn)人與自然的關系上,其實并未截然對立。西方的風景畫雖然強調(diào)寫實,但人的活動卻占據(jù)重要位置,明顯表現(xiàn)出人的感受和情緒,可以說在寫實逼真的“無我”之境中“有我”。中國山水畫雖然看似在表現(xiàn)自然,但其實以抒寫畫家的感受意念為主,把人的意念思緒投射到自然山川之上,想象虛構,在看似“無我”之境中“有我”。東西方在藝術表現(xiàn)形式上,的確有重大而明顯的區(qū)別,但就山水畫和風景畫都表現(xiàn)人與自然的關系而言,我們可以說兩者表現(xiàn)的都是人化的自然,都是自我在藝術中的表現(xiàn)。
    (摘編自張隆溪《從中西文學藝術看人與自然之關系》)(1)下列關于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項是
     

    A.雖然吳道子在佛寺畫壁上的怪石崩灘具有藝術價值,但作者認為它并非獨立的山水畫。
    B.作者認為西方風景畫重寫實,強調(diào)畫作形體的準確,比中國山水畫更注重對自我的表達。
    C.受“天人合一”觀念影響,山水畫家對人關注較少,其作品都呈現(xiàn)出山大而人小的特點。
    D.“無我”強調(diào)的是以人的想象來虛構外在世界,在作品中消除自我,讓外物為自己代言。
    (2)下列對原文論證的相關分析,不正確的一項是
     

    A.作者在探討山水畫和風景畫中人與自然的關系時,破立結合,在否定他人的觀點之后,提出了自己的觀點。
    B.作者在文中引用的《人間詞話》中的相關內(nèi)容,是后文對“有我”與“無我”的內(nèi)容進行闡述的重要依據(jù)。
    C.本文從中國山水畫和西方風景畫的起源、畫作的內(nèi)容和特點及其對后世的影響等方面將二者進行了比較。
    D.文章運用道理論證,通過說理使論證更加深入;運用舉例論證,列舉中西方具體畫作讓文章更具說服力。
    (3)根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項是
     

    A.受宗教的影響,山水畫和風景畫最初都是作為人物的陪襯,在畫家擺脫宗教束縛后,它們才成為獨立的體裁。
    B.中國山水畫早于西方風景畫出現(xiàn),這可能和中國畫家先擺脫對功利實用的考慮,和自然產(chǎn)生了審美距離有關。
    C.在作者看來,中國山水畫是“有我”的,其依據(jù)是中國山水畫強調(diào)人的主觀意念,畫家畫的是心中的山水。
    D.西方風景畫能夠表現(xiàn)出人的情緒和感受,中國山水畫可以體現(xiàn)出畫家的意念,這說明二者都是人化的自然。

    組卷:14引用:3難度:0.5

(二)實用類文本閱讀(本題共1小題,12分)

  • 2.閱讀下面的文字,完成問題。
    材料一:
          3月23日下午,天宮課堂第二課在中國空間站開講。本次太空授課活動繼續(xù)采取天地對話方式,被人戲稱為線.上課堂的“天花板”。
          課程開始,王亞平取出一袋過飽和乙酸鈉溶液,輕輕擠壓,一顆晶瑩的液體球隨即懸停在空間站艙內(nèi)。接著王亞平用沾有三水合乙酸鈉晶體粉末的小棒觸碰液體球后,液體球迅速結晶,看上去變成了一顆“冰球”。這個實驗也被稱為“熱冰”實驗。在空間站失重環(huán)境中開展這項實驗,結晶狀況跟地面上實驗的差別很大。在地面使用容器開展實驗,受容器限制,只能往內(nèi)結晶。而空間站中并未使用容器,最終結晶為圓球狀,還可以往外發(fā)展,從而觀察到不受地球重力影響的材料物性變化。
          接下來的“液橋”實驗中,王亞平則演示了失重環(huán)境下水的表面張力作用。王亞平手持兩片塑料板,葉光富向塑料板表面分別擠上水,兩片塑料板逐漸接近,水便在板間連起了一座“橋”,將塑料板的距離拉遠,“橋”也沒有斷開。這是因為氣液界面之間存在表面張力,
    “液橋”形貌才得以維持。在正常的重力環(huán)境下,液橋的尺寸通常只有幾毫米:太空環(huán)境下,重力幾近消失,表面張力便能維持建立起很大尺寸的液橋。
    “課堂”中,王亞平將冰墩墩拋出后,它并沒有像在地面上一樣掉落,而是仍沿原有方向勻速前進,這是空間站失重環(huán)境最直觀的體現(xiàn)。既然在地面上拋出物體的速度越快,它就能落到更遠的地方,那如果拋出物體的速度足夠大,它是否能成為環(huán)繞地球的衛(wèi)星?這最早由牛頓提出的一個思想實驗,被稱為“牛頓高山大炮實驗”,由它引出的第一宇宙速度等概念,成了發(fā)射人造衛(wèi)星、空間站的重要依據(jù)。
    (摘編自李云舒《天宮課堂第二課中國空間站上演“點水成冰”》)材料二:
          記者:天宮課堂上,耳目一新的實驗讓大家不再是“霧里看花”,對背后的科學原理也不再是“勿理物理”??磥?,科普的打開方式非常重要,這對我們的科普教育有怎樣的啟示?
          黃偉芬:在設計太空授課時,我們就堅持選擇符合科學原理清晰、實驗現(xiàn)象明顯、天地差異顯著、易于理解和展示等標準的項目。此外,太空授課面向全國青少年群體、社會公眾乃至全球,因此在授課上不追求知識的高深、概念的復雜,而是注重體現(xiàn)大膽假設、小心求證的科學精神,強調(diào)對比差異發(fā)現(xiàn)問題、利用問題引導探索,通過探索得到答案,這將會是后續(xù)太空授課和系列在軌科普教育活動堅持的原則。太空授課是載人航天科普活動的標志性事件,后續(xù)我們也將以太空授課活動為牽引,更多地開展地面專家解讀、學生對比實驗等拓展活動,帶動形成一批既科學又有趣、既嚴謹又生動的科普活動。
    (摘編自靳曉燕《太空授課,中國科普教育的新契機》)材料三:
          天宮課堂第二課開講。航天員在軌工作生活場景展示、太空細胞學研究實驗展示、太空轉身、浮力消失實驗……傳道授業(yè)天上來,將科學課堂搬上太空,航天員擔任“太空教師”如此科普,值得點贊。
          作為國家太空實驗室,空間站蘊含著得天獨厚的豐富教育資源,是重要的太空科普教育基地。空間站搭起橋梁,天宮課堂引航天科普入“百姓家”、青年心。太空授課不僅刷新了科普教育的固有模式,也拓展了科學課的外延。這種形式讓科學不再是書本上高度濃縮又晦澀的知識,在生動的太空實驗中它也可以很有趣、很好玩。航天員在空間站開展實驗,中小學生在地面課堂動手做實驗:學生在地面提問,航天員在太空答疑,天地實時互動,讓這堂科學課真正做到了寓教于樂、教學相長。
          星空浩瀚無比,探索永無止境??茖W本身就是求知、求真,而求知、求真動力來自那里?源于夢想,源于興趣。古今中外,很多大科學家就是從小對科學現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚興趣后,才與科學結緣并將一生獻身科學的?!懊鎸棋挠钪?,我們都是學生?!焙教靻T王亞平曾經(jīng)說過的這句話,至今仍縈繞在很多人耳畔。也正是因為一代又一代航天人,保持著追求真理、探索未知的熱忱,為了夢想奮力攀登,航天事業(yè)才能向前發(fā)展。天宮課堂蘊藏著中國航天走向明天的無窮潛力。天宮課堂中那些前所未知、與地面上截然不同的現(xiàn)象,會讓學生頭腦中產(chǎn)生很多“為什么”,這便可能成為他們航天夢、科學夢最原始的起點。
    (摘編自張冬梅《天宮課堂:重新定義科普課》)(1)下列對材料相關內(nèi)容的梳理,不正確的一項是
     

    A.過飽和乙酸鈉液體球
    接觸
    三水合乙酸鈉晶體粉末
    失重
    液體球快速結晶成“冰球”
    B.表面沾上水的兩塊塑料板
    接近
    水在板間連成一座“液橋”
    拉遠
    “液橋”維持很大尺寸不斷
    C.拋出物體的速度
    越快
    物體落地點越遠
    引出
    第一宇宙速度等概念
    D.失重下冰墩墩沿拋出方向勻速前進
    認識
    物體運動的規(guī)律
    符合
    天宮授課選擇實驗原則
    (2)下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是
     

    A.天宮課堂既展示實驗現(xiàn)象。又揭示科學原理。“熱冰”“液橋”、浮力消失實驗都是這種理念的體現(xiàn)。
    B.太空授課不追求知識的高深、概念的復雜,強調(diào)通過對比發(fā)現(xiàn)問題、利用問題引導探索、通過探索得到答案。
    C.天宮課堂蘊藏著中國航天走向明天的無窮潛力和豐富的教育資源,引航天科普入“百姓家”,是重要的太空科普教育基地。
    D.天宮課堂刷新了科普教育的固有模式,發(fā)揮了很好的引領作用,或可帶動形成一批科學有趣、嚴謹生動的科普活動。
    (3)天宮課堂的科普方式“值得點贊”,請結合文本內(nèi)容簡要概括“值得點贊”的緣由。

    組卷:5引用:5難度:0.6

(三)文學類文本閱讀(本題共1小題,15分)

  • 3.閱讀下面的文字,完成下列各題。
    抉擇
    張愛國
          客棧的門被輕輕敲了一下。我爺爺大驚,緊捂口鼻,一只眼貼上門縫。外面,除了風雪聲,黑燈瞎火的,什么也看不見。
    “張老板,在嗎?我從城外來?!甭曇艉艿鸵埠芷届o。聽到“城外”,我爺爺不知道怎么就拉開了門。來人不高,不胖,很精干,握住我爺爺微微顫抖的手,低聲道:“謝謝同志。哦,我可以稱呼您同志嗎?”
          我爺爺略顯遲疑:“長官……”
    “別,我姓范,叫我老范。我還叫你張老板。”老范說話很干脆,“張老板,客棧里沒有住客吧?請給我一間房,能容我一人就中。這是房費?!崩戏秾蓧K大洋塞進我爺爺手里。
    “不,不……”
    “有住客?”老范立馬有了警惕。
    “城都被你們圍了一個多月了,外鄉(xiāng)人哪里還住得起店?”我爺爺將兩塊大洋往老范手里回塞,“這個不要,你們也是為了……”
    “所以你更得收下?!崩戏秾⒋笱筠舻轿覡敔斦菩模骸八氖颂炝?,別說外鄉(xiāng)人,你們也不好過哦。沒辦法啊,這么一座千年古城,炮火一開,我們都是歷史和民族的罪人?!?br />“我懂。青沙城的人都懂?!蔽覡敔攲⒗戏额I上二樓最東頭的房間,兩人的腳步都輕得沒有一點兒聲音。關上門,我爺爺要給老范送瓶開水泡泡腳,被老范制止:“不用,習慣了?!崩戏杜呐奈覡敔敽蟊常骸皬埨习澹隳茏屛疫M來,就能為我保密,是吧?”
          我爺爺木訥地點了點頭,輕手輕腳地走回樓下,隱隱覺得剛才不該讓這個人進來,他此時能從城外進入城內(nèi),說明絕非一般人物。他的到來對自己意味著什么呢?我爺爺不由地害怕。
    “鈴”,鈴聲非常低,卻驚得我爺爺一大跳,房里哪來的鈴聲?
    “鈴,鈴”,我爺爺立即知道了鈴聲的來源,全身的汗毛立馬豎立。四五年沒用了,那個很難引人注意的鈴鐺已落滿灰塵,那根從樓上穿璧而來的絲線也落滿灰塵,正被輕輕牽動著?!八麃砹??什么時候來的?”我爺爺緊搭猛烈跳動的胸口,躡手躡腳走上三樓最西頭那間房前,輕輕觸碰門頭隱蔽的小釘子。門悄無聲息地打開了。
          房內(nèi)溫暖如春。魏鳴之倚在大床上,手里捧著煙槍,煙槍換了,周身鑲嵌著紅藍寶石?!白恿中郑饷嫒绾??客棧里如何?有無異樣?”魏鳴之吐一口煙圈。
    “沒,沒……”我爺爺知道魏鳴之的厲害,愈發(fā)緊張。
    “咔!”魏鳴之一只手繼續(xù)捏著煙槍,另一只手變魔術般舉著一把手槍,子彈也被推上了膛,槍口對準我爺爺?shù)拿夹模骸皬埨习?,別和我耍心眼兒?!?br />      我爺爺反而平靜了——與魏鳴之打交道這么多年,受到他不小的影響,越是緊急時刻越表現(xiàn)得平靜?!傍Q之兄,哦,長官,我可以請你離開這兒嗎?這是我的客棧,你入住經(jīng)過我同意了嗎?按你們的法律,我有權這么做。“
          魏鳴之手腕一閃,手槍不見了,坐起,向我爺爺微微一抱拳:“子林兄勿當真,兄弟不過開個玩笑。子林兄,并非兄弟信不過你,實在是兄弟重任在身,不可有絲毫差錯。不瞞子林兄,不出三日,兄弟我,我們,就大功告成,城外那些……”
    “明白,鳴之兄一到,我就知道事關重大。我也明白,鳴之兄一出手,局勢就會逆轉?!蔽覡敔?shù)卣f。
    “張子林,不是你,我早已死于日本人之手,故而你也是抗日英雄。然,此時同樣國難當頭,你若膽敢有絲毫背叛,我魏鳴之的子彈是不認人的!”魏鳴之說著從保險柜里拿出一根金條,“子林兄,兄弟也只能如此相報了。子林兄放心,青沙城解圍,全國秩序恢復后,兄弟和南京都不會忘記你?!?br />      回到樓下,爺爺愁死了,事情已經(jīng)很清楚,老范和魏鳴之,一個城外,一個城內(nèi),正在領導一場針鋒相對的重大行動?!拔壶Q之當年孤身潛入被日本人占領的青沙城,與敵人展開殊死較量,身受重傷,是我冒著危險救他??墒?,我不能成為罪人啊!”我爺爺終于咬了咬牙,走向二樓最東邊的房間,默默念道,“鳴之兄,我并非背叛。我當年救你,是救英雄;現(xiàn)在,我是……”
          補記:《青沙志》載,是夜,魏鳴之被捕。次日,解放軍挫敗青沙城守軍一次重大陰謀。旋即,青沙城宣告解放。
    (摘自《小小說月刊》,2021年第7期,有刪改)(1)下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的理解和分析,不正確的一項是
     

    A.老范稱呼“我爺爺”為“同志”,“我爺爺”卻稱呼老范為“長官”,表現(xiàn)了“我爺爺”小心謹慎的性格。
    B.魏鳴之稱“我爺爺”為“子林兄”“張老板”“張子林”,從不同稱呼就可以看出他對“我爺爺”既有試探又有威脅。
    C.小說在對話中多處使用省略號,省略的話語給讀者留下廣闊的想象空間,其中蘊含著豐富的語意。
    D.小說正文結尾有留白,文末的補記明確交代了故事的結局,補記是對留白的交代,突出了主題。
    (2)小說以“抉擇”作為標題,意蘊豐富,請結合全文談談你的理解。
    (3)小說沒有描寫戰(zhàn)爭的慘烈場面,只是選取老范進店和魏鳴之進店的兩個場景加以體現(xiàn)。請結合全文簡要分析這樣安排的好處。

    組卷:5引用:2難度:0.5

(二)語言文字運用Ⅱ(本題共1小題,11分)

  • 8.閱讀下面的文字,完成下面小題。
          每年的3月21日是“世界睡眠日”。   ①,均衡的飲食和適當?shù)倪\動,是國際社會公認的三項健康標準。睡眠具有提高機體免疫力、促進身體新陳代謝、增強記憶力等功能。
          然而,目前27%的人睡不好覺,成年人一年內(nèi)的失眠患病率高達57%,  ②,它本身是一種疾病,而且還不是小病,因為失眠有進一步引發(fā)高血壓,甚至心腦血管疾病等風險。要想擺脫失眠,首先要營造睡眠氛圍,避免情緒上的焦慮、緊張;其次,要形成睡眠規(guī)律,固定就寢和起床時間,培養(yǎng)生物鐘,早睡早起,減少熬夜;第三, ③,運動是改善夜間睡眠的一大動力,同時應該避免晚上8點以后過量運動。
    (1)請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密。每處不超過12個字。
    (2)選文的語言具有科學嚴謹?shù)奶攸c,請結合材料具體舉例說明。

    組卷:6引用:3難度:0.7

四、寫作(60分)

  • 9.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。
          2020年9月26日,傅園慧在全國游泳冠軍賽女子100米仰泳預賽中排名第一,但她體能測試不達標,最終無緣決賽。該消息沖上熱搜,“以體測論英雄”陷入巨大爭議。面對外界質(zhì)疑,中國游泳協(xié)會主席周繼紅力挺體能測試?!爸袊斡疽肴鏇_擊更高水平,必須基礎和專項雙管齊下,因此這次全國比賽中增加基礎體能測試,目的就是彌補中國運動員的短板,以提高中國游泳運動員在世界上的競爭力?!闭劶岸辔幻麑⒁蝮w能排名靠后而無緣決賽的現(xiàn)象,周繼紅回應稱,比賽就要按規(guī)則進行,規(guī)則面前,人人平等。部分網(wǎng)友卻認為,體能鍛煉確實很需要,但這不應成為卡著運動員的決定因素,只能作為參考,取長補短。
          讀了上面的材料,你有怎樣的思考或感悟?請就此寫一篇文章。
          要求:結合材料,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

    組卷:6引用:7難度:0.7
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司| 應用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應用版本:5.0.7 |隱私協(xié)議|第三方SDK|用戶服務條款
本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權歸原作者所有,如有侵犯版權,請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個工作日內(nèi)改正