33．現(xiàn)代化是國(guó)家發(fā)展的必由之路。閱讀材料，回答問(wèn)題。
材料一：世界史專著《世界現(xiàn)代化進(jìn)程》的目錄（部分）：
第二章：走出中世紀(jì)：現(xiàn)代化的準(zhǔn)備階段
人的解放——地理大發(fā)現(xiàn)…
第三章：擺脫專制：英國(guó)、美國(guó)與法國(guó)
經(jīng)濟(jì)起飛的條件，專制王權(quán)的束縛作用……
第四章：擺脫專制：德國(guó)、日本和俄國(guó)……
第五章：工業(yè)化的準(zhǔn)備階段
工業(yè)化是現(xiàn)代化的重要內(nèi)涵…… |
——摘自錢(qián)乘旦、楊豫、陳曉律《世界現(xiàn)代化進(jìn)程》材料二：斯大林模式的新型現(xiàn)代化途徑是在一個(gè)經(jīng)濟(jì)落后的農(nóng)業(yè)大國(guó)，以蘇維埃政權(quán)為杠桿，采用非常手段從本國(guó)農(nóng)業(yè)積累工業(yè)化資金，用行政辦法對(duì)資源、勞動(dòng)力進(jìn)行重新配置，采用優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)的方式快速地推進(jìn)現(xiàn)代化。
——米艷《試論斯大林模式：落后國(guó)家現(xiàn)代化的一種途徑》
材料三：當(dāng)代中國(guó)改革開(kāi)放大事記
| 年份 |
主要內(nèi)容 |
| 1978 |
中共十一屆三中全會(huì)作出把工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)上來(lái)和實(shí)行改革開(kāi)放的重大決策 |
| 1979 |
中共中央、國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)廣東、福建在對(duì)外經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中實(shí)行“特殊政策、靈活措施”，并決定在深圳、珠海、廈門(mén)、汕頭試辦經(jīng)濟(jì)特區(qū) |
| 1980 |
中共中央下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和完善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)責(zé)任制的幾個(gè)問(wèn)題》，肯定了包產(chǎn)到戶的社會(huì)主義性質(zhì) |
| 1982 |
中共十二大首次提出“建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義”的觀點(diǎn) |
| 1983 |
農(nóng)村家庭承包責(zé)任制在全國(guó)范圍內(nèi)全面推廣 |
| 1984 |
5月，中共中央決定進(jìn)一步開(kāi)放大連、秦皇島等14個(gè)港口城市，逐步興辦經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)。10月，中共十二屆三中全會(huì)確立我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)是公有制基礎(chǔ)上的有計(jì)劃的商品經(jīng)濟(jì) |
| 1985 |
相繼在長(zhǎng)江、珠江三角洲、閩東南地區(qū)和環(huán)渤海地區(qū)開(kāi)辟經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū) |
| 1987 |
中共十三大提出社會(huì)主義初級(jí)階段理論和政治體制改革的任務(wù) |
| 1992 |
中共十四大正式提出了建立和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的改革目標(biāo) |
| 2001 |
我國(guó)正式成為世界貿(mào)易組織成員 |
（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，“人的解放”指的是哪一歷史事件？請(qǐng)圍繞“世界現(xiàn)代化”的主題，從材料中提取任意一個(gè)觀點(diǎn)，結(jié)合史實(shí)加以簡(jiǎn)單說(shuō)明。
示例1：觀點(diǎn)：新航路開(kāi)辟為歐洲現(xiàn)代化準(zhǔn)備了條件。
說(shuō)明：新航路辟的開(kāi)辟，歐洲大西洋沿岸工商業(yè)經(jīng)濟(jì)繁榮起來(lái)，促進(jìn)了資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。歐洲和亞洲、非洲、美洲之間建立起了直接的商業(yè)聯(lián)系，往來(lái)日益密切。世界開(kāi)始連為一個(gè)整體，世界的觀念也從此逐步確立起來(lái)。
（2）材料二中蘇聯(lián)采用的“非常手段”是什么？結(jié)合所學(xué)知識(shí)，“新型現(xiàn)代化途徑”的“新”表現(xiàn)在何處？
（3）根據(jù)材料三，歸納中國(guó)改革開(kāi)放的主要特點(diǎn)。
（4）綜上所述，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“現(xiàn)代化”的理解。
