2023-2024學(xué)年廣東省梅州市大埔縣虎山中學(xué)高一（上）摸底歷史試卷（9月份）

一、選擇題（本大題共20小題，每小題3分，共60分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。）

• 1．通過考古發(fā)現(xiàn)，雖然三星堆遺址出土的神樹、大立人、面具與中原文化迥異，但在此發(fā)現(xiàn)的“將軍盔”（即熔銅的坩堝）的樣子同殷墟第一期的非常相似；銅罍同陜西城固發(fā)現(xiàn)的商代銅罍幾乎沒有區(qū)別，連花紋的作風(fēng)都一樣。由此可知，中華文明起源的重要特點(diǎn)是（　?。?/div>

  A．先進(jìn)性

  B．連續(xù)性

  C．獨(dú)特性

  D．多元一體
  組卷：2引用：18難度：0.5

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• 2．如圖是考古發(fā)掘的幾方秦朝印章（含印文拓片）。據(jù)此判斷，秦朝（　?。?br />?

  A．實(shí)行“車同軌、書同文”

  B．在地方上推行分封制度

  C．隨葬品中必須有官員的印信

  D．建立了專制主義中央集權(quán)制度
  組卷：5引用：3難度：0.5

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• 3．葡萄、核桃、胡蘿卜、胡椒、胡豆、菠菜（又稱為波斯菜）、黃瓜（漢時(shí)稱胡瓜）、石榴等的傳播為中國人的日常飲食增添了更多的選擇；羅馬貴族曾一度以穿著用腓尼基紅染過的中國絲綢，家中使用瓷器為富有和榮耀的象征。材料反映了絲綢之路的開通（　?。?/div>

  A．豐富了文化生活	B．消除了中外隔閡
  C．推動(dòng)了民族交融	D．鞏固了國家統(tǒng)一
  組卷：4引用：3難度：0.5

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• 4．下面三幅圖畫摹繪自敦煌莫高窟壁畫。這些原是北方少數(shù)民族坐具，后引入內(nèi)地，并逐漸融入漢族人民的生活之中。由此可見。敦煌莫高窟壁畫所描述的歷史情景，最有可能出現(xiàn)于（　?。?img alt="菁優(yōu)網(wǎng)" src="https://img.jyeoo.net/quiz/images/202211/323/45bacd6a.png" style="vertical-align:middle" />

  A．秦漢時(shí)期	B．魏晉南北朝時(shí)期
  C．隋唐時(shí)期	D．宋元時(shí)期
  組卷：5引用：3難度：0.7

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• 5．魏晉以來，官員大多從高門權(quán)貴的子弟中選拔，權(quán)貴子弟無論優(yōu)劣，都可以做官。當(dāng)時(shí)可謂權(quán)貴在朝廷上為所欲為，于是許多出身低微但有真才實(shí)學(xué)的人，卻不能擔(dān)任高官。為消除材料所述的弊端，隋煬帝（　　）

  A．推行分封制

  B．實(shí)施郡縣制

  C．開通大運(yùn)河

  D．創(chuàng)立科舉制
  組卷：5引用：2難度：0.5

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• 6．如圖是北宋畫家張擇端繪制的一幅描繪都城東京的市井風(fēng)俗畫。下列歷史敘述與圖中情景一致的是（　　）

  A．坊市界限分明	B．海外貿(mào)易擴(kuò)大
  C．城市商業(yè)繁榮	D．資本主義萌芽
  組卷：1引用：3難度：0.5

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• 7．元代行省職責(zé)廣泛，舉凡行政、軍事、司法、賦稅無不統(tǒng)攬，代中央收權(quán)、代中央節(jié)制路府州縣的作用相當(dāng)顯赫，但是其人事權(quán)、任官權(quán)則微乎其微，即便是行省品位較低的官員，也要經(jīng)吏部銓選。這說明行省的設(shè)置（　?。?/div>

  A．通過分散地方權(quán)力強(qiáng)化皇權(quán)

  B．實(shí)現(xiàn)了地方權(quán)力的集中

  C．兼顧了中央集權(quán)與地方分權(quán)

  D．根除了地方叛亂的隱患
  組卷：9引用：9難度：0.6

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二、非選擇題（本題共2題，共40分。）

• 21．閱讀下列材料，回答問題。
  材料：19世紀(jì)“西學(xué)東漸”發(fā)展階段

  階段	時(shí)期	西學(xué)東漸的情況
  第一階段	1800～1839年	1807年，英國派馬禮遜來華傳教。此時(shí)嘉慶皇帝厲行閉關(guān)政策，嚴(yán)禁傳教活動(dòng)，禁止外國人學(xué)習(xí)中文
  第二階段	1840～1860年	一批愛國者從戰(zhàn)爭中驚醒，他們提倡“師夷長技”……但卻是空谷足音，長久不為清政府所重視
  第三階段	1860～1895年	夷人的長技被提升為西學(xué)……以培養(yǎng)外語、軍事、科技人才為目標(biāo)的新式學(xué)堂增多，西式學(xué)堂逐漸被人們所接受
  第四階段	1895～1900年	人們對(duì)西學(xué)的認(rèn)識(shí)，由“西藝”推進(jìn)到了“西政”……到1898年，學(xué)會(huì)、學(xué)堂和報(bào)館達(dá)300多個(gè)

  （1）據(jù)材料，分析指出與第三、四階段的“西學(xué)東漸”相對(duì)應(yīng)的重大歷史事件。
  （2）據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括“西學(xué)東漸”對(duì)近代中國社會(huì)產(chǎn)生的積極影響。
  （3）綜合材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析指出中國人對(duì)待西學(xué)態(tài)度變化的原因。
  組卷：1引用：1難度：0.5

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• 22．閱讀下列材料，回答問題。
  材料一：
  
  材料二：1988年，鄧小平首次提出“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的重要論斷，他還指出：“從長遠(yuǎn)看，要注意教育和科學(xué)技術(shù)?！?995年，我國正式提出科教興國戰(zhàn)略，把科學(xué)技術(shù)和教育擺在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的重要位置，把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來。在這一戰(zhàn)略的指引下，我國“九五”科技攻關(guān)，獲得2萬多項(xiàng)成果，累計(jì)創(chuàng)造綜合經(jīng)濟(jì)效益4300多億元。
  （1）比較材料一中的兩幅圖片，概括指出我國工業(yè)制造領(lǐng)域發(fā)生的變化。
  （2）據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明我國科技水平取得巨大飛躍的原因。
  組卷：3引用：1難度：0.5

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