2．閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。
特殊的手杖夏艷平 柳楚白是拄著一根長(zhǎng)竹竿出門(mén)的。
那根長(zhǎng)竹竿，原是柳楚白家里的晾衣竿，有兩米多長(zhǎng)，豎起來(lái)，竿頭都快頂?shù)搅颂旎ò迳稀?br /> 柳楚白看著那根竿頭開(kāi)裂的長(zhǎng)竹竿，咧著嘴笑了笑。
柳楚白生病快兩個(gè)月沒(méi)出門(mén)了。有人說(shuō)他是慪病的，也有人說(shuō)他是裝病。不管怎么說(shuō)，一個(gè)快兩個(gè)月沒(méi)出門(mén)的人，總得有點(diǎn)不一樣吧。
柳楚白住在文化館的院子里，一出院門(mén)，就是新華正街。新華正街是一條商業(yè)街，人來(lái)車(chē)往，很是熱鬧。按照柳楚白的預(yù)想，他拄著長(zhǎng)竹竿出現(xiàn)在新華正街上，肯定會(huì)把一街人的目光都吸引過(guò)來(lái)。
柳楚白是搞民歌的，在文化館呆了三十多年，就算沒(méi)吃過(guò)豬肉，豬跑肯定是見(jiàn)過(guò)的，自然知道，道具對(duì)于表演的重要性。因此，出門(mén)前，他特地去到陽(yáng)臺(tái)上，找出那根廢棄多年的長(zhǎng)竹竿作為手杖。
柳楚白弓著腰，低著頭，右手拄在長(zhǎng)竹竿上，左手反搭在后腰處，走一步，哼一聲，然后，把長(zhǎng)竹竿往前移幾寸。長(zhǎng)竹竿落在地上的響聲，與他嘴里的哼哼聲，相互伴奏著。有了伴奏，柳楚白就有了舞臺(tái)的感覺(jué)，走得越發(fā)的像一個(gè)病人。
柳楚白邊走邊觀察著行人的反應(yīng)。他發(fā)現(xiàn)，除了偶爾有行人經(jīng)過(guò)他身邊時(shí)側(cè)一下目，再?zèng)]有一個(gè)人對(duì)他有絲毫特別的關(guān)注，哪怕是放慢一下腳步的都沒(méi)有，更不要說(shuō)吸引滿街人的目光了。
新華正街本來(lái)就不長(zhǎng)，文化館又處在街的中段，盡管走得很慢，但半個(gè)小時(shí)不到，柳楚白還是走到了街的南端。
街的南端是博物館，博物館的圍墻外是西流河。相比新華正街，這里要冷清不少。柳楚白站在高高的圍墻邊，望著向西流去的一河濁水，回想著剛才走過(guò)正街時(shí)的情景，心中不由涌起一陣悲涼。
柳楚白不得不承認(rèn)，他這次的預(yù)想，還有表演，跟上次申報(bào)副高職稱(chēng)一樣，又失敗了。
上次評(píng)職稱(chēng)時(shí)，柳楚白跟以往一樣，并沒(méi)有打算申報(bào)。可一個(gè)朋友攛掇說(shuō)，你馬上就要退休了，再不申報(bào)就沒(méi)有機(jī)會(huì)了。柳楚白說(shuō)，沒(méi)有機(jī)會(huì)就沒(méi)有機(jī)會(huì)，不就是一個(gè)月少拿幾百塊錢(qián)嘛。
這是錢(qián)的事？朋友朝柳楚白瞪了一眼。柳楚白說(shuō)，除了錢(qián)還有什么事？
朋友說(shuō)，你看看，跟你同時(shí)進(jìn)文化館的，搞創(chuàng)作輔導(dǎo)的也好，搞美術(shù)輔導(dǎo)的也好，搞攝影的也好，早就評(píng)上副高了，就你還是一個(gè)中級(jí)。
朋友說(shuō)的不假。由于受名額限制，每次職稱(chēng)申報(bào)，總免不了一場(chǎng)明爭(zhēng)暗斗。柳楚白不喜歡與人爭(zhēng)斗，他只喜歡他的民歌，所以，到現(xiàn)在還是一個(gè)中級(jí)職稱(chēng)。
朋友說(shuō)，你不為自己著想，也該為民歌想想呀。除非你承認(rèn)，民歌比其他的藝術(shù)門(mén)類(lèi)低一個(gè)檔次。
民歌是人類(lèi)歷史上最古老的藝術(shù)樣式之一，怎么會(huì)比其他的藝術(shù)門(mén)類(lèi)低一個(gè)檔次呢？朋友的話，讓柳楚白記起讀中學(xué)時(shí)，一些同學(xué)因?yàn)椴幌矚g數(shù)學(xué)老師，而討厭上數(shù)學(xué)課的事。
可不能因?yàn)槲遥屓丝摧p了民歌呀。柳楚白放下手頭的工作，認(rèn)真地準(zhǔn)備起申報(bào)材料來(lái)。
柳楚白是當(dāng)?shù)氐摹懊窀柰酢?。這些年來(lái)，他搜集整理的民歌有一百多首，創(chuàng)作的新民歌有五十多首，很多被廣為傳唱，有的還在省里市里獲過(guò)獎(jiǎng)。
擁有這些“硬件”，柳楚白仍不敢馬虎，專(zhuān)門(mén)花幾天時(shí)間，對(duì)“軟件”作了精心的準(zhǔn)備，文字、圖片、音像等資料，一應(yīng)俱全。他要確保申報(bào)成功。可評(píng)審結(jié)果出來(lái)，他沒(méi)有評(píng)上。
得知消息，柳楚白像被人抽了筋，一下子癱坐在椅子上?？靸蓚€(gè)月了，他以為自己調(diào)整了過(guò)來(lái)，沒(méi)想到，一想起這事兒，仍腿腳發(fā)軟，幸好有長(zhǎng)竹竿的支撐，他才沒(méi)有倒下去。
柳楚白雙手握著長(zhǎng)竹竿，想找個(gè)地方坐一下，又不敢邁步。恰巧這時(shí)，從博物館走出來(lái)一個(gè)小伙子。
這不是柳老師嗎？真的是柳老師！您怎么站在這里？小伙子快步上前，扶住了柳楚白。
我是柳老師的鐵粉，最喜歡聽(tīng)柳老師的民歌了。沒(méi)想到今天在這里碰上了柳老師，真是有幸。沒(méi)待柳楚白回話，小伙子又滔滔地說(shuō)了起來(lái)。
聽(tīng)小伙子說(shuō)喜歡他的民歌，柳楚白的腰慢慢地直了起來(lái)。他問(wèn)小伙子，最喜歡他哪首歌。小伙子說(shuō)，您的歌我都喜歡，比如《山歌本是古人留》《我把山歌當(dāng)媒婆》，還有好多。要說(shuō)最喜歡的，還是《西川方言歌》。
柳楚白點(diǎn)了一下頭，表示認(rèn)可。
小伙子受到了鼓舞，繼續(xù)說(shuō)道，這首歌太有意思了，您寫(xiě)出了我們西川人的鄉(xiāng)愁?，F(xiàn)在，可以說(shuō)每個(gè)西川人都能哼會(huì)唱，特別是一些在外的西川人，已將這首歌當(dāng)成了思鄉(xiāng)曲。我想問(wèn)一下柳老師，怎么想到要寫(xiě)這首歌？
柳楚白來(lái)了精神，把寫(xiě)這首歌的靈感來(lái)源、初衷，還有打磨過(guò)程，一一跟小伙子說(shuō)了。為了交流方便，柳楚白把長(zhǎng)竹竿靠在了博物館的圍墻上。
兩人說(shuō)得很投機(jī)，要不是有人幾次打電話催促小伙子，他們不知要說(shuō)到什么時(shí)候。
分別時(shí)，小伙子執(zhí)意要送柳楚白一程?？勺吡藥撞?，小伙子又折返到剛才交談的地方，拿回那根長(zhǎng)竹竿遞給柳楚白。
柳楚白擺擺手說(shuō)，謝謝你，我再不需要這根破手杖了。說(shuō)罷，大步朝文化館走去。
（選自《小小說(shuō)選刊》，2021年第7期）（1）下列對(duì)小說(shuō)節(jié)選相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是
A．柳楚白拄著長(zhǎng)竹竿極力表演，也沒(méi)有引起新華正街上人們的注意，寫(xiě)出了民眾內(nèi)心的冷漠。
B．小說(shuō)敘述柳楚白未能評(píng)到副高級(jí)職稱(chēng)的事實(shí)，主要目的是諷刺職稱(chēng)評(píng)審制度的不公平。
C．柳楚白申報(bào)副高職稱(chēng)失敗而深受打擊，并且他認(rèn)為自己的失敗降低了民歌的藝術(shù)檔次。
D．《西川方言歌》廣為流傳，暗示出主人公柳楚白在民歌創(chuàng)作與整理方面有很高的成就。
（2）下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是
A．“弓”“低”“拄”“搭”“移”等動(dòng)詞，輔之以“哼哼”的擬聲詞，形象地寫(xiě)出了柳楚白故意在街上“表演”，想引起周?chē)藗冴P(guān)注的心理。
B．小說(shuō)開(kāi)頭寫(xiě)柳楚白拄著長(zhǎng)竹竿出門(mén)，結(jié)尾寫(xiě)他丟掉長(zhǎng)竹竿走向文化館，前后照應(yīng)，既凸顯了人物心理的變化，也使得小說(shuō)形成了環(huán)形結(jié)構(gòu)。
C．“朋友”和“小伙子”作為小說(shuō)的次要人物，形象上形成了鮮明的對(duì)比，前者使柳楚白失去了自我，后者讓柳楚白重新找到了生活的價(jià)值。
D．小說(shuō)采用第三人稱(chēng)全知敘述的視角，對(duì)主人公柳楚白的行為和內(nèi)心世界進(jìn)行了多角度觀照，進(jìn)而塑造出一位民間文化藝術(shù)傳承者的形象。
（3）小說(shuō)寫(xiě)柳楚白穿過(guò)新華正街時(shí)，為什么要穿插他申報(bào)副高職稱(chēng)的事情？
（4）小說(shuō)題目為“特殊的手杖”，你認(rèn)為其“特殊”之處在哪里？
