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2022-2023學(xué)年江蘇省連云港市新海中學(xué)七年級(jí)(上)期中歷史試卷

發(fā)布:2024/11/7 20:0:2

一、選擇題(1一10題每題1分,11一17題每題2分,共24分)

  • 1.央視《探索?發(fā)現(xiàn)》欄目曾播放過專題片《我們的祖先是怎樣生活的》.通過這部專題片我們不可能看到的原始人類生活場(chǎng)景有(  )

    組卷:506引用:72難度:0.9
  • 2.目前我們了解史前社會(huì)歷史的重要依據(jù)是(  )

    組卷:18引用:7難度:0.7
  • 3.下列能夠反映河姆渡原始居民生活狀況的是( ?。?/h2>

    組卷:28引用:4難度:0.6
  • 4.華夏兒女同根同祖,血脈相連。被尊稱為華夏兒女“人文初祖”的是( ?。?/h2>

    組卷:40引用:34難度:0.9
  • 5.“平王之時(shí),周室衰微,諸侯強(qiáng)并弱?!逼渲械谝粋€(gè)稱霸的諸侯是( ?。?/h2>

    組卷:44引用:8難度:0.7
  • 6.如圖是某同學(xué)制作的我國(guó)古代朝代更替示意圖的片斷摘錄。空白框中應(yīng)填的朝代是( ?。?br />菁優(yōu)網(wǎng)

    組卷:29引用:14難度:0.7

二、非選擇題(18題12分,19題12分,20題12分,共36分)

  • 19.閱讀下列材料,回答問題。
    材料一:
    菁優(yōu)網(wǎng)
    材料二:
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)據(jù)材料一,寫出其反映的歷史信息,結(jié)合所學(xué),寫出這一時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的其他表現(xiàn)。
    (2)據(jù)材料一、二,歸納其共同的歷史作用。結(jié)合所學(xué),寫出材料二工程的修建者。
    材料三:秦國(guó)在春秋時(shí)期,社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展落后于關(guān)東齊、楚、蕭、趙、魏、韓這六個(gè)大國(guó)……由于連年征戰(zhàn),勞動(dòng)力嚴(yán)重缺失,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)低下……公元前356年秦孝公任命商鞅為左庶長(zhǎng),開始變法……隨著農(nóng)業(yè)制度改革的深入,秦國(guó)糧食大量?jī)?chǔ)積,大大增強(qiáng)了秦國(guó)國(guó)力。
    ——摘編自張寧《從農(nóng)業(yè)制度改革看商鞅變法的現(xiàn)實(shí)意義》(3)據(jù)材料三,概括商鞅變法前后秦國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的變化。結(jié)合所學(xué),寫出商鞅變法中推動(dòng)農(nóng)業(yè)發(fā)展的具體措施,綜合上述材料,歸納促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展的因素。

    組卷:7引用:2難度:0.5
  • 20.閱讀下列材料,回答問題。
    材料一:夏桀對(duì)民眾施行暴政,荒淫無道……湯于是舉兵,率領(lǐng)諸侯去討伐夏桀,夏軍全軍崩潰……自此,諸侯全都聽命歸服了。湯登上天子之位后,向各諸侯國(guó)君說:“人照一照水就能看出自己的形貌,看一看民眾就可以知道國(guó)家治理得好與不好。各位可不能不為民眾謀立功業(yè),要努力辦好你們的事情”
    ——摘編自《史記?殷本紀(jì)》(1)據(jù)材料一,比較夏桀和商湯治理國(guó)家的不同之處,結(jié)合所學(xué),寫出商朝的亡國(guó)之君。
    材料二:始皇崩,立于胡亥為太子,法令誅罰日益刻深,群臣人人自?!x斂愈重,戍徭無已。于是楚成卒陳勝、吳廣等乃作亂。
    ——《史記?李斯列傳》(2)據(jù)材料二,歸納陳勝、吳廣“作亂”的原因。結(jié)合所學(xué),指出此事件的地位?
    材料三:劉邦率軍到咸陽后,約法三章:“殺人者死,傷人及盜抵罪,余急除去秦法。”使得秦人大喜,民心安定。后來劉邦在談到為何能戰(zhàn)勝項(xiàng)羽時(shí)說:張良、蕭何和韓信都是人杰,我不如他們,但“吾能用之,此吾所以取天下也,項(xiàng)羽有一范增而不能用,此其所以為我擒也”。
    ——《史記?高祖本紀(jì)》(3)據(jù)材料三,概括劉邦戰(zhàn)勝項(xiàng)羽的原因,結(jié)合所學(xué),寫出漢朝建立后為恢復(fù)社會(huì)生產(chǎn)采取的政策。綜合上述材料,談?wù)剬?duì)國(guó)家治理的認(rèn)識(shí)。

    組卷:0引用:2難度:0.5
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