2022-2023學年浙江省金華市金東區(qū)七年級(上)期中科學試卷
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
卷I一、選擇題(本大題共有20小題,每小題2分,共40分。每小題只有一個選項是正確的,不選、多選、錯選均不得分)
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1.下列有關科學學習的說法中,正確的是( ?。?/h2>
A.在學習、生活和科學研究中,只要善于觀察就行 B.單憑我們的感覺,就能對事物做出可靠的判斷 C.借助儀器可以擴大我們的觀察范圍 D.實驗中,我們都需要測量工具來對物體進行測量 組卷:4引用:1難度:0.8 -
2.伽利略通過了對吊燈擺動的觀察,發(fā)現(xiàn)了擺的等時性,像伽利略等科學家之所以有許多發(fā)明和創(chuàng)造,首要工作是( ?。?/h2>
A.觀察現(xiàn)象,提出問題 B.收集資料,發(fā)現(xiàn)規(guī)律 C.記錄結果,分析論證 D.論文報告,資源共享 組卷:22引用:4難度:0.7 -
3.實驗室內一些危險的物品應貼有相應的警告標志。如表是盛放濃硫酸試劑瓶上的標簽,該試劑瓶上還需貼上印有下列危險警告標志中的( )
中文名稱 濃硫酸 體積 500mL 濃度 98% 顏色狀態(tài) 無色粘稠、油狀液體 特性 強腐蝕性、酸性等 A. B. C. D. 組卷:45引用:5難度:0.5 -
4.樟樹的莖能夠直立,與植物細胞中起支持作用的結構有關。該結構是( ?。?/h2>
A.細胞核 B.細胞質 C.葉綠體 D.細胞壁 組卷:146引用:8難度:0.5 -
5.心臟具有收縮和舒張的功能,像“泵”一樣使血液在全身血管里循環(huán)流動。構成心臟的主要組織是( ?。?/h2>
A.上皮組織 B.神經組織 C.結締組織 D.肌肉組織 組卷:24引用:1難度:0.5 -
6.“椰子雞”是一道美味的菜肴。與椰子樹相比,雞特有的結構層次是( ?。?/h2>
A.細胞 B.組織 C.器官 D.系統(tǒng) 組卷:5引用:1難度:0.5 -
7.下列實驗操作正確的是( ?。?/h2>
A. B. C. D. 組卷:1引用:1難度:0.5 -
8.下列單位的換算,正確的是( )
A.556毫升=556× =0.556升11000B.1.8米=1.8×1000毫米=1.8×104毫米 C.0.05米=0.05×106納米=5×104納米 D.12分米3=12×1000厘米3=1.2×104厘米3 組卷:1引用:1難度:0.5 -
9.2022年2月,懷化中坡森林公園山茶花盛開,吸引了大量游客前來觀賞。從植物體的結構層次上看,山茶花屬于( ?。?/h2>
A.細胞 B.組織 C.器官 D.系統(tǒng) 組卷:10引用:1難度:0.5 -
10.以下關于生物分類的敘述,錯誤的是( ?。?/h2>
A.門是最大的一級分類單位 B.植物類群中種類最多的是被子植物 C.種是最基本的分類單位 D.分類單位越小,生物之間的共同特征越多 組卷:5引用:1難度:0.5 -
11.在學習生物分類時,有同學將柳樹、田鼠、喜鵲、月季歸為一類,將鯉魚、水草、荷花、河蝦歸為了另一類。他的歸類依據(jù)是( ?。?/h2>
A.生物生活環(huán)境的不同 B.生物形態(tài)結構的不同 C.生物現(xiàn)存數(shù)量的不同 D.生物應用價值的不同 組卷:5引用:1難度:0.5
三、探究題(本大題共有3小題,每空2分,共20分)
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32.小科為研究“影響蜂蜜粘性與溫度的關系”,設計了如下的實驗方案:將蜂蜜分別裝入三個小瓶,一瓶放在冰箱,一瓶放在室內,另一瓶放在微波爐中加熱一會兒。然后找三支相同的試管,用三支滴管分別從三個小瓶中各取一滴蜂蜜,同時分別滴到同樣傾斜放置著的試管內壁上,觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時間并進行比較。記錄實驗數(shù)據(jù)如表:
蜂蜜 在冰箱中 在室內 經微波爐加熱 溫度 較低 一股 較高 流淌時間 較長 一般 較短
(1)小科得出的結論是:
(2)在上述探究過程中,小科運用了轉換法,通過這種科學方法,小科將不能直接測量的蜂蜜粘性轉換成可以測量的
(3)為了提高實驗的普遍性,該實驗還可以如何改進?組卷:5引用:1難度:0.5 -
33.某科學興趣小組發(fā)現(xiàn),辣條以味道重、氣味香、顏色鮮艷、價格低廉而深受廣大中小學生喜愛,有些學生幾乎每天都要購買辣條食用。組員疑問:辣條會不會對身體造成傷害呢?現(xiàn)以倉鼠為研究對象設計一個實驗,對這個問題進行探究。(實驗材料:辣條、倉鼠20只、普通鼠糧、可關倉鼠的籠子等)請完善探究方案:
第一步,提出問題:辣條對倉鼠身體有傷害嗎?
第二步,作出假設:
第三步,制訂計劃與實施計劃。組別 實驗材料 每次投放等量的鼠糧 4個月以后結果 甲 各10只大小、生長狀況、活動能力相同的倉鼠 普通鼠糧 10只活動能力正常 乙 將辣條磨碎,與普通鼠糧均勻混合,制成摻入辣條的鼠糧(大小形狀與普通鼠糧一致) 4只已經死亡
6只活動能力弱
第五步,交流討論。
(1)該探究實驗的變量是:
(2)分析實驗結果,得出的實驗結論是組卷:2引用:1難度:0.5