2022-2023學(xué)年湖南省衡陽市華新實驗中學(xué)八年級（上）期中生物試卷

一、單項選擇題（20個小題，每題2分，共40分）

• 1．血吸蟲病曾經(jīng)在洞庭湖地區(qū)流行，該病是由扁形動物--血吸蟲寄生在人體引起的。以下關(guān)于血吸蟲的敘述錯誤的是（　?。?/div>

  A．生殖能力不強(qiáng)	B．消化器官簡單
  C．身體呈兩側(cè)對稱	D．有口無肛門
  組卷：522引用：24難度：0.8

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• 2．在觀察蚯蚓運(yùn)動的實驗中，要經(jīng)常用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓體表，使體表保持濕潤，這樣做的目的是（　?。?/div>

  A．有利于蚯蚓的運(yùn)動	B．有利于蚯蚓的正常呼吸
  C．便于蚯蚓留下運(yùn)動痕跡	D．保持蚯蚓身體的柔軟性
  組卷：99引用：77難度：0.7

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• 3．下列動物中和蝸牛同屬一類的動物是（　?。?/div>

  A．蜘蛛

  B．螃蟹

  C．河蚌

  D．蚯蚓
  組卷：3引用：2難度：0.6

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• 4．下列哪項不是蝗蟲的特點（　?。?/div>

  A．身體由體節(jié)構(gòu)成	B．體表有外骨骼
  C．足和觸覺都分節(jié)	D．用氣門進(jìn)行氣體交換
  組卷：0引用：2難度：0.7

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• 5．冬殘奧會的吉祥物是“雪容融”，頭頂上有象征吉祥的如意造型以及和平鴿和天壇組成的一圈圖案，這是和平友誼的象征。以下關(guān)于“鴿”的敘述錯誤的是（　?。?/div>

  A．體溫恒定

  B．體內(nèi)有脊柱

  C．體表被覆羽毛，前肢變成翼

  D．肺和氣囊都能進(jìn)行氣體交換
  組卷：538引用：33難度：0.3

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• 6．下列關(guān)于哺乳動物胎生、哺乳的描述錯誤的是（　?。?/div>

  A．提高了產(chǎn)仔的數(shù)量

  B．提高了后代的成活率

  C．哺乳使后代在優(yōu)越的營養(yǎng)條件下成長

  D．胎生是哺乳動物特有的生殖方式
  組卷：2引用：3難度：0.6

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• 7．關(guān)節(jié)的組成是（　?。?/div>

  A．關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)囊、關(guān)節(jié)窩

  B．關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)窩、關(guān)節(jié)腔、關(guān)節(jié)囊

  C．關(guān)節(jié)囊、關(guān)節(jié)軟骨、關(guān)節(jié)面

  D．關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)韌帶、關(guān)節(jié)腔
  組卷：1引用：2難度：0.6

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• 8．模型構(gòu)建是學(xué)習(xí)生物學(xué)的一種有效策略。如圖是某學(xué)生用兩片長方形的木板、兩條松緊帶、螺絲等材料制作的一個肌肉牽拉骨運(yùn)動的模型。松緊帶模擬的結(jié)構(gòu)在運(yùn)動所起的作用是（　?。?/div>

  A．杠桿

  B．支點

  C．動力

  D．重力
  組卷：1引用：2難度：0.5

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• 9．下列對表中探究動物繞道取食實驗結(jié)果的分析，不正確的是（　?。?br />

  動物種類	甲	乙	丙
  完成取食前的嘗試次數(shù)	51	28	4

  A．動物的繞道取食是一種學(xué)習(xí)行為

  B．丙的學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)

  C．動物的行為與遺傳物質(zhì)無關(guān)

  D．動物越高等，“嘗試與錯誤”的次數(shù)越少
  組卷：221引用：86難度：0.7

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• 10．唐代詩人杜甫的詩句“點水蜻蜓款款飛”中描繪了昆蟲的何種行為（　　）

  A．防御

  B．遷徙

  C．取食

  D．繁殖
  組卷：2引用：2難度：0.5

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• 11．下列選項中，不屬于動物社會行為的是（　?。?/div>

  A．一群狒狒組成嚴(yán)格的“等級社會”

  B．工蜂喂養(yǎng)蜂群中的蜂王

  C．螞蟻成群結(jié)隊搬食物

  D．母雞帶小雞
  組卷：69引用：12難度：0.6

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• 12．下列有關(guān)動物運(yùn)動意義的敘述，不正確的是（　?。?/div>

  A．運(yùn)動有利于動物獲取食物

  B．運(yùn)動有利于動物逃避敵害

  C．運(yùn)動有利于動物物種的進(jìn)化

  D．運(yùn)動有利于動物適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境
  組卷：1159引用：142難度：0.9

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四、填空題（44個小題，每題1分，共44分）

• 35．某同學(xué)在南岳衡山考察，發(fā)現(xiàn)了五種微生物，請據(jù)圖回答下列問題：
  
  （1）根據(jù)圖A的外部形態(tài)，可判斷它屬于

   

  菌（選填“桿”、“球”、“螺旋”）。
  （2）圖中A與B、C、D在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是：A的細(xì)胞內(nèi)沒有

   

  ，因此被稱為

   

  生物。
  （3）圖B、圖C、圖D表示的生物都通過產(chǎn)生[a]

   

  來繁殖后代。
  （4）面包膨大松軟，大家都喜歡吃。它的制造離不開圖中的[C]

   

  。
  （5）善于觀察的李梅同學(xué)一眼就認(rèn)出了[

   

  ]是青霉，因為它的直立菌絲頂端呈掃帚狀。據(jù)文獻(xiàn)記載：在唐朝，長安城的裁縫知道把長有青霉的漿糊涂在被剪刀劃破的手指上，可治傷口發(fā)炎，原因是青霉能產(chǎn)生

   

  ，該物質(zhì)能殺死病南。
  （6）圖中四類生物由于都沒有

   

  ，不能進(jìn)行光合作用，只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活，營養(yǎng)方式為

   

  。（填“異養(yǎng)”或“自養(yǎng)”）
  組卷：6引用：2難度：0.7

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• 36．某生物興趣小組的兩位同學(xué)利用盛有無菌培養(yǎng)基的裝置，分別設(shè)計了“洗手能否減少手上細(xì)菌數(shù)量”的探究實驗方案，請分析回答：
  
  （1）你認(rèn)為

   

  同學(xué)實驗設(shè)計更合理，理由是該同學(xué)設(shè)置了

   

  組。
  （2）殺菌的標(biāo)準(zhǔn)是殺死細(xì)菌的

   

  。
  （3）在培養(yǎng)基上按手印相當(dāng)于“培養(yǎng)細(xì)菌、真菌的一般方法”中的步驟

   

  。
  （4）將培養(yǎng)裝置放在28℃環(huán)境中，其原因是

   

  。
  （5）當(dāng)實驗培養(yǎng)48小時后，發(fā)現(xiàn)洗手前按指印的培養(yǎng)裝置中有大量細(xì)菌繁殖，洗手后按指印的培養(yǎng)裝置中有較少細(xì)菌繁殖，根據(jù)實驗結(jié)果可以得出結(jié)論：洗手可以

   

  （填“增加”或“減少”）手上細(xì)菌的個數(shù)；
  （6）由此實驗可知，勤洗手可以減少細(xì)菌的滋生，那我們在日常生活中還可以養(yǎng)成哪些衛(wèi)生習(xí)慣呢？

   

  。（寫兩點）
  （7）細(xì)菌和真菌可以分解動植物遺體中的有機(jī)物，在生態(tài)系統(tǒng)中承擔(dān)著

   

  的角色。
  組卷：6引用：2難度：0.5

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