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2022-2023學(xué)年四川省成都市高二(下)期中歷史試卷

發(fā)布:2024/5/19 8:0:9

一、單項(xiàng)選擇題(每題1.5分,32小題,共48分)

  • 1.戰(zhàn)國時(shí)《管子》中有:“事督乎法,法出乎權(quán),權(quán)出乎道。”《荀子》中說:“隆禮尊賢而王,重法愛民而霸”。這體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)( ?。?/div>
    組卷:3引用:9難度:0.6
  • 2.《詩經(jīng)》三百篇的韻部系統(tǒng)和用韻規(guī)律基本相符,形式也多是整齊的四言詩,涵蓋的地域極廣,體系完整且內(nèi)容豐富。因此有學(xué)者推測,《詩經(jīng)》應(yīng)當(dāng)是周王朝通過諸侯各國的協(xié)助進(jìn)行采集,然后命樂師整理、編纂而成。據(jù)此可知,《詩經(jīng)》( ?。?/div>
    組卷:6引用:11難度:0.6
  • 3.兩漢時(shí)期,朝廷大力修建各類祠堂,主要有宗族祠堂、顯宦名哲祠堂等,民間亦盛行立祠之風(fēng)。這些祠堂規(guī)模宏偉,廣泛分布于全國各地,用來祭祀祈福、紀(jì)念緬懷和昭德勸來。漢代祠堂的興盛( ?。?/div>
    組卷:4引用:13難度:0.5
  • 4.南宋時(shí),朱熹對(duì)《呂氏鄉(xiāng)約》的內(nèi)容稍加修改,定名為《增損呂氏鄉(xiāng)約》。開篇指出:“事親能孝,事君能忠。夫婦以禮,兄弟以恩,朋友以信。能睦鄉(xiāng)鄰,能敬官長,能為姻親。與人恭遜,持身清約,容止莊重,辭氣安和。衣冠合度,飲食中節(jié)。凡此皆謂之德”?!对鰮p呂氏鄉(xiāng)約》的推行( ?。?/div>
    組卷:10引用:5難度:0.6
  • 5.明代東林書院刻有一副對(duì)聯(lián):“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳,家事國事天下事事事關(guān)心?!鳖檻棾烧J(rèn)為:“官輦轂,志不在君父,官封疆,志不在民生,居水邊林下,志不在世道,君子無取焉?!边@反映了明代( ?。?/div>
    組卷:28引用:13難度:0.6
  • 6.鴉片戰(zhàn)爭時(shí)期,林則徐在廣州延聘外語人才,翻譯外文報(bào)刊資料和著述借以了解“夷情”和世界,先后編成《澳門月報(bào)》《華事夷言》《四洲志》等。這一做法( ?。?/div>
    組卷:4引用:6難度:0.6
  • 7.1896-1898年間,“讀書人無不喜閱”《時(shí)務(wù)報(bào)》,主要撰稿人梁啟超“名重一時(shí),士大夫愛其語言筆札之妙,爭禮下之?!睂?duì)此,西人創(chuàng)辦的《字林西報(bào)》評(píng)價(jià)說,讀報(bào)開始成為中國人的“習(xí)慣”。這反映出當(dāng)時(shí)( ?。?/div>
    組卷:11引用:7難度:0.8
  • 8.辛亥革命以“反滿”為革命號(hào)召,革命后社會(huì)改革的重心從朝廷轉(zhuǎn)向人民,反傳統(tǒng)則首當(dāng)其沖。這說明當(dāng)時(shí)中國( ?。?/div>
    組卷:8引用:6難度:0.7
  • 9.20世紀(jì)20年代郭沫若出版《中國古代社會(huì)研究》,把馬克思主義唯物史觀貫徹到史學(xué)研究中,把鴉片戰(zhàn)爭前的中國歷史分為了原始社會(huì)、奴隸社會(huì)、封建社會(huì),創(chuàng)造了一個(gè)唯物史觀的中國古代文化體系。這一文化體系構(gòu)建可以用來說明當(dāng)時(shí)( ?。?/div>
    組卷:20引用:16難度:0.6
  • 10.戴維?麥克萊倫說“毛(澤東)超出列寧關(guān)于專政只是一個(gè)革命階級(jí)的專政的論斷,他想強(qiáng)調(diào)的是中國人民作為一個(gè)整體的革命性質(zhì)。強(qiáng)調(diào)革命的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)使那些對(duì)于社會(huì)主義缺乏熱情的農(nóng)民感到滿意?!睋?jù)此可知,毛澤東的這一思想( ?。?/div>
    組卷:6引用:4難度:0.5
  • 11.1978年9月,鄧小平在東北、天津等地發(fā)表一系列談話,史稱“北方談話”,強(qiáng)調(diào)“社會(huì)主義制度優(yōu)越性的根本表現(xiàn),就是能夠允許社會(huì)生產(chǎn)力以舊社會(huì)所沒有的速度迅速發(fā)展,使人民不斷增長的物質(zhì)文化生活需要能夠逐步得到滿足?!边@一論述表明鄧小平(  )
    組卷:35引用:40難度:0.6
  • 12.1985年的全國教育工作會(huì)議上,“勞動(dòng)者的素質(zhì)”這一綜合性較強(qiáng)的概念被提出來,并逐步取代改革開放初期的“科學(xué)文化知識(shí)”“基本知識(shí)和基本技能”等表述。這一變化表明中國教育事業(yè)( ?。?/div>
    組卷:10引用:11難度:0.7

【選修1:歷史上重大改革回眸】

  • 35.材料:康熙(1661-1722在位)用人以德為先,崇儒重道,“滿漢一視”,提高漢官地位。他常用的選才方法是:第一,科舉考選,第二廷推保選,號(hào)召朝廷臣僚及地方督撫各舉所知,招徠賢才。對(duì)保薦之人,康熙親自面試,凡行止不端,平庸無才者概不錄用。第三,諮巡訪察,超擢賢才。第四,垂意草野,網(wǎng)羅隱逸。
    彼得大帝1722年頒布“官秩表”,規(guī)定官位分14等,每一等級(jí)的文武官員都要從有才能但出身微賤的中下級(jí)服役人員中選拔出來,充實(shí)官僚機(jī)構(gòu)和擔(dān)任高級(jí)軍職。凡在文職中官至八品或在軍隊(duì)中服役的,就可以成為世襲貴族。文武官員都要從最低的一級(jí)做起,公侯或貴族世家的青年,一定要先在近衛(wèi)兵團(tuán)當(dāng)士兵才能提升為軍官。文官也必須從低級(jí)官員當(dāng)起、否則不能升為高級(jí)官員。
    --摘編自田時(shí)塘等《康熙皇帝與彼得大帝--康乾盛世背后的遺憾》(1)結(jié)合材料及所學(xué)知識(shí),概括康熙帝和彼得大帝官制改革的目的。
    (2)結(jié)合材料及所學(xué)知識(shí),分析康熙帝和彼得大帝用人政策的差異。
    組卷:7引用:6難度:0.5

[選修4:中外歷史人物評(píng)說]

  • 36.閱讀材料,回到問題。
    材料:屈原,楚國人,因出身貴族,又明于治亂,嫻于辭令,故早年深受楚懷王的寵信,位為左徒,朝廷一切政策、文告,皆出于其手。屈原為實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一大業(yè),對(duì)內(nèi)積極輔佐懷王變法圖強(qiáng),對(duì)外堅(jiān)決主張聯(lián)齊抗秦,使楚國一度出現(xiàn)了國富兵強(qiáng)、威震諸侯的局面。但由于在內(nèi)政外交上屈原與楚國貴族集團(tuán)發(fā)生了尖銳的矛盾,后來遭到群小的誣陷導(dǎo)致和楚懷王逐漸疏遠(yuǎn)。屈原痛心楚懷王不能分辨是非,憂愁深思創(chuàng)作了《離騷》……后來秦國約懷王武關(guān)相會(huì),屈原力勸不可,而懷王的小兒子子蘭等卻力主懷王入秦,懷王亦不聽屈原等人勸告,結(jié)果會(huì)盟之日即被秦扣留,三年后客死異國。之后楚頃襄王接位,子蘭任令尹……屈原再次被流放。在屈原多年流亡的同時(shí),楚國的形勢愈益危急。到楚頃襄王二十一年,秦將白起攻破楚都郢。屈原眼看自己一度興旺的國家已經(jīng)無望……于悲憤交加之中,自沉于汨羅江。
    ——摘編自司馬遷《屈原列傳》
    (1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析屈原輔佐楚懷王變法圖強(qiáng)的歷史背景。
    (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),指出屈原能夠名垂青史的原因。
    組卷:7引用:6難度:0.5
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