2023-2024學年陜西省寶雞市高三（上）摸底歷史試卷（一）
發(fā)布：2024/9/4 2:0:9
一、選擇題：本大題共24小題，每小題2分，共48分。每小題只有一個選項是符合題目要求的。
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1．《左傳》記載定公六年（公元前504年）祝佗追述西周分封稱“伯禽集團與殷民六族在魯，康叔集團與殷民七族在衛(wèi)，唐叔集團與懷姓九宗在晉。他們又分別依靠各地土著居民作為勞役群體，組合成各地的封建國家?！睋?jù)此可知，西周分封王族到重要地區(qū)（ ?。?/h2>
組卷：3引用：5難度：0.5 -
2．有學者認為，與其說漢代的“獨尊儒術”扼殺了“百家爭鳴”，倒不如說是“百家爭鳴”促進了各家的融合與統(tǒng)一，而所謂的“獨尊”正是“百家爭鳴”融合的結果。該學者意在強調，漢代“獨尊儒術”（ ）
組卷：34引用：9難度：0.6 -
3．唐朝官府制定了對工匠進行嚴格培訓的制度，按照不同工種技藝難易的程度規(guī)定了長短不等的習藝時限；此外，對學藝的工匠也有嚴格的考試制度，“教作者傳家技，四季以令、丞試之，歲終以監(jiān)試之”。這些措施旨在（ ?。?/h2>
組卷：3引用：2難度：0.6 -
4．宋人認為士農工商“此四者皆百姓之本業(yè)”，出現(xiàn)了“賤稼，貴游食，皆欲貨耒耜而買舟車，棄南畝而趨九市”。手工業(yè)者和商人社會地位提高，可以通過科舉做官，有些經濟方面的重大問題，官府還召集商人到政事堂征詢意見。以上材料說明宋代（ ?。?/h2>
組卷：1引用：3難度：0.5 -
5．蘇軾在《跋宋漢杰畫山》一文中提出“士人畫”這一觀念，強調融詩歌、書法于繪畫之中，以繪畫來表現(xiàn)文人意趣。以此文化心理為總背景，兩宋繪畫富于瀟灑高邁之氣與優(yōu)雅細密、溫柔恬靜之美。由此可知（ ?。?/h2>
組卷：1引用：4難度：0.6 -
6．黃宗羲以“曳木工”的工作場景類比了其理想統(tǒng)治——“分治而群工”：“夫治天下猶曳大木然，前者唱邪，后者唱許。君與臣，共曳木之人也?！睋?jù)此可知，黃宗襄這一思想（ ）
組卷：4引用：3難度：0.7 -
7．有學者在談及中國古代發(fā)明時指出：“中國古代沒有完善的形式邏輯思想，很難產生嚴密的理論武器，因此科技只是停留在經驗技術層面，而古希臘的科學哲學思想?yún)s使得技術轉化為生產動力。同時農耕文明使得指南針運用于海外朝貢貿易，而非西方充滿冒險主義的貿易遠航。”該學者意在強調（ ?。?/h2>
組卷：2引用：6難度：0.5 -
8．1860年，曾在洋行里當過買辦的一些中國商人用外國輪船運來了大豆和豌豆。承攬牛莊貨物運輸?shù)漠數(shù)匦〈鱾優(yōu)榇嗽O下了多重關卡，阻撓這筆交易，直到貨主答應今后不再用外國輪船運貨，才使事端平息。這一現(xiàn)象說明，當時（ ）
組卷：1引用：3難度：0.5 -
9．如表所示為19世紀六七十年代中國主要中文報刊概況。據(jù)表可得出的結論是，這一時期的中國（ ）
報刊名稱 創(chuàng)刊時間 創(chuàng)辦主體 主要信息來源 《上海新報》 1861年 字林洋行 傳教士的觀點摘編 《萬國公報》 1868年 美國傳教士林樂知 西文報紙的譯編 《申報》 1872年 英商美查等人 外派記者實時報道 組卷：2引用：4難度：0.6
[選修3：20世紀的戰(zhàn)爭與和平]
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28．材料 艾森豪威爾于1953年1月20日就任美國總統(tǒng)之后對于如何處理朝鮮戰(zhàn)爭仍一籌莫展，因為美國當時可做的選擇其實非常有限：或以擴大戰(zhàn)爭的方式脅迫中國、朝鮮做出妥協(xié)，力求翻身；或延續(xù)前政府邊談邊打的局面。美國最終放棄了前者，選擇以“體面的”方式結束戰(zhàn)爭。事實上，1952年至1953年初的幾個月間，艾森豪威爾及其幕僚就曾先后提出并研究過兩種擴大戰(zhàn)爭的方案。第一種方案是以常規(guī)戰(zhàn)爭的方式擴大戰(zhàn)爭，第二種方案則是投入使用核武器。鑒于冷戰(zhàn)初期核武器技術的發(fā)展以及削減防務預算的訴求，艾森豪威爾對于使用核武器的態(tài)度較之杜魯門更為積極。但以參謀長聯(lián)席會議為代表的美國軍方卻對使用核武器的態(tài)度相對審慎。在軍方這一態(tài)度的影響下，艾森豪威爾直至戰(zhàn)爭末期也未能就使用核武器的問題做出決斷。
——摘編自方秀玉、衛(wèi)藝璇《美國在朝鮮戰(zhàn)爭中停戰(zhàn)決策的制定及啟示》（1）根據(jù)材料并結合所學知識，分析美國對朝鮮戰(zhàn)爭“一籌莫展”的原因。
（2）根據(jù)材料并結合所學知識，簡述朝鮮戰(zhàn)爭對國際局勢的影響。組卷：3引用：5難度：0.5
[選修4：中外歷史人物評說]
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29．【中外歷史人物評說】根據(jù)材料，回答問題。
材料：巴爾扎克擅長于典型人物形象和社會風俗的細致刻畫，并表達人物性格在社會環(huán)境中的變化和發(fā)展。他認為小說家必須面向現(xiàn)實生活，不僅要摹寫社會現(xiàn)象，還須闡明產生這些現(xiàn)象的原因。在塑造人物的問題上，他強調詩人的使命在于創(chuàng)造典型，使典型個性化，個性典型化；又說典型人物應該把那些多少盒他類似的人的性格特點集中于一身。他還強調藝術家不僅要描寫罪惡和德行，而且要指出其中的教育意義。在19世紀30至40年代，他以驚人的毅力創(chuàng)作了大量作品，寫出了91部小說，塑造了高老頭、葛朗臺等兩千四百七十二個栩栩如生的人物形象，合稱《人間喜劇》，《人間喜劇》被譽為“資本主義社會的百科全書”。但他由于早期的債務和寫作的艱辛，終因勞累過度與1850年8月18日與世長辭。
--摘編自特羅亞《巴爾扎克傳》
（1）根據(jù)材料并結合所學知識，談談巴爾扎克作品的藝術特點。
（2）根據(jù)材料并結合所學知識，簡析巴爾扎克藝術風格形成的歷史背景。組卷：8引用：3難度：0.5