菁于教,優(yōu)于學
旗下產(chǎn)品
校本題庫
菁優(yōu)備課
開放平臺
菁優(yōu)測評
菁優(yōu)公式
小優(yōu)同學
菁優(yōu)App
數(shù)字備考
充值服務
試卷征集
申請校本題庫
智能組卷
錯題庫
五大核心功能
組卷功能
資源共享
在線作業(yè)
在線測評
試卷加工
游客模式
登錄
試題
試題
試卷
課件
試卷征集
加入會員
操作視頻
高中歷史
小學
數(shù)學
語文
英語
奧數(shù)
科學
道德與法治
初中
數(shù)學
物理
化學
生物
地理
語文
英語
道德與法治
歷史
科學
信息技術(shù)
高中
數(shù)學
物理
化學
生物
地理
語文
英語
政治
歷史
信息
通用
中職
數(shù)學
語文
英語
推薦
名校
高考
期末
期中
月考
單元
同步
開學
假期
模塊
|
組卷
測評
備課
當前位置:
試卷中心
>
試卷詳情
2022-2023學年河南省鄭州第二高級中學高一(下)期末歷史試卷
發(fā)布:2024/6/21 8:0:10
一、選擇題(本大題共30小題,每小題2分,共60分)
1.
有學者指出,羅馬帝國雖然衰亡了,但它卻把文明留給了歐洲。這一說法的主要依據(jù)是( ?。?/div>
A.提供了治理大國的經(jīng)驗
B.進行了民主政治的最早嘗試
C.開創(chuàng)了西方人文主義思想的先河
D.奠定了西方法律傳統(tǒng)的基礎(chǔ)
組卷:32
引用:4
難度:0.9
解析
2.
“阿里阿納?波利阿納住宅,屬于格納埃烏斯?阿雷烏斯?尼基迪烏斯?梅烏斯所有。從7月1日起,店鋪及其附帶的前廊、樓上的公寓和寬敞的居室將被出租,打算承租的人可與格納埃斯?阿雷烏斯?尼基迪烏斯?梅烏斯的奴隸普里姆斯商約?!睋?jù)材料這份廣告應該在( )
A.古希臘
B.古埃及
C.古羅馬
D.兩河流域
組卷:1
引用:3
難度:0.6
解析
3.
中世紀時,在歐洲大地上聳立著數(shù)量眾多的城堡,它們由貴族或莊園主建造,由箭塔、要塞、護城河、城門和吊橋等組成,擁有很強的防御功能,同時也是貴族權(quán)力的象征。15世紀中期以后,城堡逐漸喪失防御功能,被改建或摧毀,其主要歷史背景是( ?。?/div>
A.火炮開始應用于戰(zhàn)場
B.封君封臣制度的形成
C.近代商業(yè)城市的形成
D.歐洲國家王權(quán)的加強
組卷:9
引用:5
難度:0.5
解析
4.
古代印度復多帝國時期編寫的《摩奴法典》是當時印度教徒生活的基本準則,它宣稱每個人的道義責任是遵守自己的種姓傳統(tǒng),參加與生俱來的種姓集團的宗教儀式和活動,無論這種習慣多么粗陋、簡單或不可理解。由此可以推斷,種姓制度( ?。?/div>
A.得到復多帝國最高統(tǒng)治者的大力支持
B.是影響當時政令不夠統(tǒng)一的重要原因
C.推動印度教成為當時印度的主要宗教
D.產(chǎn)生于印度教提供的理論和宗教基礎(chǔ)
組卷:8
引用:5
難度:0.5
解析
5.
大津巴布韋是古津巴布韋國家都城的遺址,如圖。遺址中出土了來自阿拉伯、波斯、印度和中國的各種器物,說明了( ?。?br />?
A.非洲人未能創(chuàng)造自己的文明
B.古津巴布韋曾經(jīng)征服世界
C.非洲制瓷業(yè)等手工業(yè)較發(fā)達
D.非洲與外界保持貿(mào)易往來
組卷:11
引用:4
難度:0.5
解析
6.
敘利亞和埃及是東西方傳統(tǒng)商路的必經(jīng)之地,奧斯曼征服這兩個地區(qū)是在1516-1517年。此時,通往非洲好望角、印度、美洲的新航路已經(jīng)開通,麥哲倫船隊環(huán)球航行正準備出發(fā)。這可以用來說明( ?。?/div>
A.奧斯曼帝國阻斷商路缺乏依據(jù)
B.歐洲貿(mào)易中心發(fā)生了轉(zhuǎn)移
C.東西方的傳統(tǒng)商路已危機四伏
D.新航路開辟導致亞非衰落
組卷:5
引用:5
難度:0.6
解析
7.
西班牙人在征服美洲的過程中,掠奪了250萬公斤黃金和1億公斤白銀。為此,西班牙人得意地夸耀:“讓倫敦生產(chǎn)纖維吧,讓荷蘭生產(chǎn)條紋布吧,讓佛羅倫薩生產(chǎn)衣服吧……馬德里是所有議會的女王,整個世界服侍她,而她不必為任何人服務?!鄙鲜霈F(xiàn)象( )
A.加速了西班牙資本的原始積累
B.根源于世界市場的基本形成
C.促進了英、荷等國的日益崛起
D.表明傳統(tǒng)經(jīng)濟關(guān)系瀕臨崩潰
組卷:11
引用:5
難度:0.5
解析
8.
中國是大豆的故鄉(xiāng)。1765年,大豆作為飼料或綠肥引入北美;19世紀60年代,豆腐在美國開始被視為健康食品;19世紀末,大豆根瘤的固氮功能被發(fā)現(xiàn),在美國干旱地區(qū)推廣種植。1954年,美國成為世界上最大的大豆生產(chǎn)國。據(jù)此可以提取的研究主題是( ?。?/div>
A.《物種交流推動農(nóng)業(yè)文明的發(fā)展》
B.《新航路開辟推動世界物種交流》
C.《國際分工推動經(jīng)濟全球化進程》
D.《工業(yè)革命加速農(nóng)業(yè)技術(shù)的改良》
組卷:5
引用:7
難度:0.5
解析
9.
馬丁?路德指出宗教當局應該管理“屬靈”的事,這才符合理性,同時他援引《圣經(jīng)》:上有權(quán)柄的,人人當順服他,因為權(quán)柄無一不是出于神的,所以抗拒掌權(quán)的,就是抗拒神的命,必自取懲罰。據(jù)材料可知,馬丁?路德主張( ?。?/div>
A.通過因信稱義實現(xiàn)信仰的自由
B.運用世俗權(quán)力打擊天主教會權(quán)威
C.借助上帝權(quán)威來強化世俗權(quán)力
D.宗教當局應當約束管理民眾行為
組卷:1
引用:6
難度:0.5
解析
10.
康德強調(diào):“因此,公眾只能透過緩慢的進程才能獲得啟蒙。一場革命可能帶來個人專制以及肆無忌憚或暴虐的壓迫之覆滅,但從來都不會導致人們思考方式的真正變革;恰恰相反,新的偏見和舊的偏見會一起控制著不思考的大眾?!边@反映出康德( )
A.反對封建專制制度
B.倡導公共理性的運用
C.主張人的個性覺醒
D.總結(jié)了社會發(fā)展規(guī)律
組卷:7
引用:5
難度:0.6
解析
11.
美國1787年憲法確立了聯(lián)邦制原則、共和原則與三權(quán)分立原則,但卻承認奴隸制的存在。材料意在強調(diào)美國( ?。?/div>
A.未踐行啟蒙思想的理念
B.憲法側(cè)重于制約政府權(quán)力
C.資產(chǎn)階級民主的局限性
D.普遍民眾權(quán)利未得到保障
組卷:6
引用:6
難度:0.5
解析
當前模式為游客模式,
立即登錄
查看試卷全部內(nèi)容及下載
二、材料解析題(本大題共3小題,共40分)
32.
材料一:1600年到1800年間,約有100萬的法國、英國、德國、荷蘭,愛爾蘭及蘇格蘭的移民度過大西洋,來到北美洲,他們想方設法取代當?shù)厝?,以獲取經(jīng)濟利益。強占印第安人的土地建立種植園,屠殺和奴段他們,導致印第安人數(shù)銳減。西班牙征服者用最殘酷的死刑和武力脅迫當?shù)赝林邮芪靼嘌绹醯慕y(tǒng)治,拒不服從者,立刻被屠殺。同時人口和動物的全球流動也導致了各種疾病的傳播。歐洲人將天花、麻疹、白喉、水痘等疾病的病原體帶到美洲,造成原住民大量死亡。
——杰里?本特利《新全球史》
在英國、西班牙和葡萄牙的殖民地,采礦業(yè)和種植園農(nóng)業(yè)的發(fā)展對不熟練勞動力的需求大量增加。人們最初企圖奴役美洲的印第安人,但是印第安人一般難以管理,這個問題在16世紀時由于非洲黑人的輸入而得到解決。
——伯恩斯《世界文明史》
材料二:西班牙人和葡萄牙人的征服帶來了伊比利亞的文化概念,他們認為比土著文化優(yōu)越。同樣,他們也認為非洲宗教和文化比自己的低劣……印第安社會生存下來,并且在與西班牙人和葡萄牙人互動的同時,維持著相對的自治性。同樣,奴隸們在學習應付他們的主人和適應新環(huán)境的同時,保持了非洲的宗教傳統(tǒng)、信仰、習慣和語言。
——[美]斯基德莫爾、史密斯、格林著,張根森等譯《現(xiàn)代拉丁美洲》
請回答:
(1)根據(jù)材料一和所學知識,分析歐洲殖民者進行奴隸貿(mào)易的原因。
(2)根據(jù)材料二和所學知識,分析殖民活動對美洲文化的影響。
組卷:7
引用:6
難度:0.5
解析
33.
閱讀材料,完成下列要求。
材料一 德國民眾對“一戰(zhàn)”的戰(zhàn)敗感到沮喪,怨恨戰(zhàn)后不公平的條約。這種糟糕的情緒成為孕育納粹運動的溫床,導致后來希特勒決定發(fā)動新的世界大戰(zhàn)以恢復往日的強大,消滅“不潔凈的種族”。這最終導致德國600萬人失去生命,以及戰(zhàn)后數(shù)百萬難民移民。
——摘編自杰弗里?瓦夫羅《歷史》
材料二 第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā),人類開始了新的廝殺,導致第一次世界大戰(zhàn)后建立起來的凡爾賽華盛頓體系被打破,世界重新陷入一種無序狀態(tài)。在進行反法西斯戰(zhàn)爭的過程中,反法西斯國家開始考慮重建戰(zhàn)后國際秩序的問題。在一系列會議上,盟國都討論了戰(zhàn)后世界的安排問題,達成了一系列的協(xié)議,最終確立了新的國際秩序雅爾塔體系。
——摘編自齊濤《世界通史教程》
(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識,說明“新的世界大戰(zhàn)”爆發(fā)的原因。
(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識,簡評雅爾塔體系。
組卷:5
引用:3
難度:0.7
解析
0/60
進入組卷
0/20
進入試卷籃
布置作業(yè)
發(fā)布測評
反向細目表
平行組卷
下載答題卡
試卷分析
在線訓練
收藏試卷
充值會員,資源免費下載
商務合作
服務條款
走進菁優(yōu)
幫助中心
兼職招聘
意見反饋
深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司
粵ICP備10006842號
公網(wǎng)安備44030502001846號
©2010-2024 jyeoo.com 版權(quán)所有
深圳市市場監(jiān)管
主體身份認證
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司
|
應用名稱:菁優(yōu)網(wǎng)
|
應用版本:5.0.4
|
隱私協(xié)議
|
第三方SDK
|
用戶服務條款
廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營許可證
|
出版物經(jīng)營許可證
|
網(wǎng)站地圖
本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個工作日內(nèi)改正