2020年湖北省武漢市江夏區(qū)小升初語(yǔ)文模擬試卷

一、選擇題。每小題2分，共計(jì)18分

• 1．下列帶點(diǎn)字讀音正確的一項(xiàng)是（　　）

  A．棲息（xī）    急遽 （jù）   挪移（nuó）   含情脈脈（mò）

  B．嗚咽 （yè）  依偎（wēi）  耽擱（dān）   淚潸潸（sān）

  C．暫時(shí)（zàn）惆悵 （chóu） 書(shū)簿（bù）    虛無(wú)縹緲（piāo）
  組卷：67引用：1難度：0.9

  解析

• 2．下列詞語(yǔ)中，字形完全正確的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．拔弄??驚惶??死得其所??萬(wàn)象更新

  B．侵襲??徘徊??不可思議??萬(wàn)不得已

  C．分外??腫脹??見(jiàn)微知著??翻箱倒柜
  組卷：26引用：1難度：0.7

  解析

• 3．下列句子中加點(diǎn)字詞義最接近的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．全校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，思雨在跳遠(yuǎn)比賽中名列前茅，寧寧在游泳比賽中拔得頭籌。

  B．讀《三國(guó)演義》，我認(rèn)識(shí)了足智多謀的諸葛亮和詭計(jì)多端的司馬懿。

  C．文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的氣節(jié)，永遠(yuǎn)在史冊(cè)上熠熠生輝。
  組卷：38引用：1難度：0.7

  解析

• 4．下列語(yǔ)句中，括號(hào)中填入最恰當(dāng)?shù)囊唤M關(guān)聯(lián)詞是（　?。?br />《清明上河圖》      在我國(guó)繪畫(huà)史上占有重要的地位，      因?yàn)樗钊爰?xì)致地描繪了當(dāng)時(shí)的風(fēng)土人情，橋梁建筑，道路交通，人際關(guān)系等，      具有極高的歷史價(jià)值，成為研究我國(guó)宋代社會(huì)各方面的極其珍貴的形象資料。

  A．不僅 而且 還	B．雖然 但是 所以
  C．即使 也 還
  組卷：39引用：1難度：0.7

  解析

• 5．下列句子，成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　?。?/h2>

  A．美國(guó)一個(gè)婦女一胎生了四個(gè)孩子，無(wú)獨(dú)有偶，英國(guó)也有這種情況。

  B．匪徒雖有一二千人，但多是烏合之眾，不堪一擊。

  C．在長(zhǎng)征的途中，這塊地廣人稀的不毛之地，曾經(jīng)發(fā)生過(guò)數(shù)次大規(guī)模的戰(zhàn)斗。
  組卷：18引用：1難度：0.7

  解析

• 6．下列句子中表達(dá)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（　　）

  A．你參加《翰墨飄香》主題書(shū)法大賽了嗎？獲得了第幾名？

  B．“今天好熱?。?-你書(shū)讀得怎樣了？”媽媽擔(dān)心地問(wèn)。

  C．“哼！你不認(rèn)識(shí)？我可認(rèn)識(shí)他。”偵探冷笑著，又吩咐他手下的那一伙：“看好，別讓他自殺，先把手槍奪過(guò)來(lái)?！?/label>
  組卷：27引用：1難度：0.7

  解析

• 7．下列論證方法判斷不正確的一項(xiàng)是（　　）

  A．中國(guó)古時(shí)候有個(gè)叫司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！?-引用論證

  B．你說(shuō)的辦法對(duì)，我們就改正。你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦?！熬?jiǎn)政”這一條意見(jiàn)，就是黨外人士李鼎銘先生提出來(lái)的。--舉例論證

  C．為人民的利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣(mài)命，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。--比喻論證
  組卷：20引用：1難度：0.7

  解析

六、習(xí)作。

• 22．閱讀下面材料完成作文。
        新型冠狀病毒感染的肺炎疫情來(lái)勢(shì)洶洶，疫情防控已經(jīng)到了刻不容緩的時(shí)候。在這個(gè)緊要關(guān)頭，十余天兩座醫(yī)院拔地而起，可以說(shuō)是奇跡。從除夕夜上百臺(tái)挖機(jī)抵達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，一夜間完成土地平整任務(wù)，到建設(shè)工人放棄春節(jié)休假，24小時(shí)輪班作業(yè)，再到黨員工人“我們一定不負(fù)囑托，保證質(zhì)量、保證工期”的莊嚴(yán)宣誓……建設(shè)者們夜以繼日的勞作奉獻(xiàn)，他們的分秒必爭(zhēng)，見(jiàn)證中國(guó)人的眾志成城、齊心協(xié)力，災(zāi)難面前挺立起不屈的精神脊梁。--《制度優(yōu)勢(shì)提振防疫信心》
  上述報(bào)道引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？作為一名即將畢業(yè)的小學(xué)學(xué)生，你又從這場(chǎng)聲勢(shì)浩大的全民“戰(zhàn)疫”中收獲了哪些感悟與啟示？請(qǐng)以六年級(jí)小學(xué)生“王明”的身份，在疫情期間為我們美化生活做出貢獻(xiàn)的“醫(yī)護(hù)人員”“民警消防官兵”“社區(qū)工作人員”“老師”……中，任選一個(gè)，給他們寫(xiě)一封信。
  要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不少于500字。
  組卷：4引用：1難度：0.3

  解析

• 23．習(xí)作。
  “醫(yī)院是戰(zhàn)場(chǎng)，作為戰(zhàn)士，我們不沖上去，誰(shuí)上去?！?020年，當(dāng)我們?cè)僖淮蚊媾R疫情的考驗(yàn)時(shí)，鐘南山再一次成為了一名“逆行者”。1月18日，他一邊告訴群眾：“沒(méi)什么特殊情況，不要去武漢”，一邊擠在高鐵餐車(chē)的一角，晝夜兼程地趕往武漢。   --《鐘南山：疫情下的“逆行者”》      上述報(bào)道引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？作為一名即將畢業(yè)的小學(xué)學(xué)生，你又從這場(chǎng)聲勢(shì)浩大的全民“戰(zhàn)疫”中收獲了哪些感悟與啟示？請(qǐng)以六年級(jí)小學(xué)生“王明”的身份，在疫情期間為我們美化生活做出貢獻(xiàn)的“醫(yī)護(hù)人員”“民警消防官兵”“社區(qū)工作人員”“老師”……中，任選一個(gè)，給他們寫(xiě)一封信。
  要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不少于500字。
  組卷：13引用：1難度：0.4

  解析