習(xí)作。
“醫(yī)院是戰(zhàn)場(chǎng)，作為戰(zhàn)士，我們不沖上去，誰(shuí)上去。”2020年，當(dāng)我們?cè)僖淮蚊媾R疫情的考驗(yàn)時(shí)，鐘南山再一次成為了一名“逆行者”。1月18日，他一邊告訴群眾：“沒(méi)什么特殊情況，不要去武漢”，一邊擠在高鐵餐車(chē)的一角，晝夜兼程地趕往武漢。   --《鐘南山：疫情下的“逆行者”》      上述報(bào)道引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？作為一名即將畢業(yè)的小學(xué)學(xué)生，你又從這場(chǎng)聲勢(shì)浩大的全民“戰(zhàn)疫”中收獲了哪些感悟與啟示？請(qǐng)以六年級(jí)小學(xué)生“王明”的身份，在疫情期間為我們美化生活做出貢獻(xiàn)的“醫(yī)護(hù)人員”“民警消防官兵”“社區(qū)工作人員”“老師”……中，任選一個(gè)，給他們寫(xiě)一封信。
要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不少于500字。