2022年云南省玉溪市中考生物模擬試卷
發(fā)布：2024/12/22 20:30:3
一、選擇題（本大題共40小題，每小題1.5分，共60分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的）
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1．“葵花朵朵向太陽”表明了生物具有的特征是（ ?。?/h2>
組卷：50引用：1難度：0.4 -
2．如圖為某同學用顯微鏡觀察到的視野，以下說法錯誤的是（ ）組卷：7引用：1難度：0.5 -
3．制作人體口腔上皮細胞臨時裝片的正確步驟是（ ?。?br />①擦拭載玻片和蓋玻片
②漱口
③涂抹材料
④刮取材料
⑤蓋蓋玻片
⑥滴碘液
⑦滴生理鹽水組卷：25引用：1難度：0.5 -
4．下列關于動、植物細胞結構和功能的敘述，錯誤的是（ ?。?/h2>
組卷：15引用：1難度：0.7 -
5．下列關于生物體結構層次的敘述，正確的是（ ）
組卷：19引用：1難度：0.6 -
6．如下表為某科研小組在見光和不見光條件下測定種子發(fā)芽率的結果，以下說法錯誤的是（ ）
實驗條件 蠶豆種子 煙草種子 莧菜種子 見光 97.1% 98.5% 1.8% 不見光 96.8% 2.4% 96.6% 組卷：21引用：1難度：0.5 -
7．如圖為根尖結構示意圖，與根的生長有關的是（ ）
組卷：22引用：1難度：0.7 -
8．下列關于桃樹開花和結果的敘述，錯誤的是（ ?。?/h2>
組卷：11引用：1難度：0.6 -
9．如圖為植物光合作用和呼吸作用實驗示意圖，以下說法錯誤的是（ ?。?img alt="菁優(yōu)網(wǎng)" src="https://img.jyeoo.net/quiz/images/202206/221/41c1f8cc.png" style="vertical-align:middle;float:right;" />
組卷：203引用：1難度：0.1 -
10．下列生產(chǎn)措施，不能提高農(nóng)作物產(chǎn)量的是（ ）
組卷：57引用：1難度：0.5 -
11．愛護綠色生命就是愛護人類，綠色植物在生物圈中的作用體現(xiàn)在（ ?。?/h2>
組卷：33引用：1難度：0.5 -
12．生命需要能量維持，食物中為人體提供能量的主要能源物質(zhì)是（ ?。?/h2>
組卷：22引用：2難度：0.6 -
13．如圖為人體消化吸收的過程示意圖。①～⑤分別表示不同的消化液（⑤是腸液）?？v向箭頭表示消化液對相應營養(yǎng)物質(zhì)的消化作用，a、b、c分別表示淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪的最終消化產(chǎn)物，下列有關敘述正確的是（ ?。?/h2>組卷：29引用：1難度：0.5 -
14．食品安全關乎人體生命健康。下列做法合理的是（ ?。?/h2>
組卷：15引用：1難度：0.6 -
15．下列關于呼吸系統(tǒng)結構和功能的敘述，錯誤的是（ ?。?/h2>
組卷：25引用：1難度：0.6
二、簡答題（每空1分，共30分）
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45．閱讀下列材料，回答相關問題：
冠狀病毒是一種單股正鏈RNA病毒，是自然界廣泛存在的一大類病毒，因病毒包膜上有向四周伸出的突起，形如花冠而得名。2019年的肺炎疫情中，科學工作者從肺炎患者下呼吸道分離出的病毒就是一種新型冠狀病毒，世界衛(wèi)生組織（WHO）將其命名為2019-nCoV。2021年新冠病毒“德爾塔”、“奧密克戎”等變異株的出現(xiàn)，進一步加劇了世界疫情。當然，對于病毒的變異，也無需過度恐慌，目前已有藥物顯示出療效，隨著對病毒認識的不斷加深，加上生命支持技術的提高，新冠死亡率會持續(xù)降低。此外，病毒對紫外線和熱敏感，56℃持續(xù)30分鐘、乙醚、75%乙醇、含氯消毒劑、過氧乙酸和氯仿等脂溶劑，均可有效殺滅病毒，普通人只需要記住：注意防護不放松，早診早治早干預。
（1）新冠肺炎是由“2019-nCoV”、“德爾塔”、“奧密克戎”等RNA病毒引起的，這些引起傳染病的微生物屬于（“病原體”或“傳染源”），當人體被感染后就成為了新的傳染源，會不斷將病毒傳染給他人。
（2）一旦發(fā)現(xiàn)患者應立即收入醫(yī)院進行隔離治療，其目的是控制傳染源；此外還應對公共場所、廁所、車站、碼頭等噴灑消毒藥物，加強通風等，其屬于預防傳染病措施中的；對于個人防護，我們要做到“戴口罩”、“避免聚集”、“常洗手”、“多通風”、“加強鍛煉”等，提高自身免疫力，有效防御抵抗各種傳染病。
（3）新冠肺炎疫苗的接種是現(xiàn)階段預防病毒傳播的有效措施，從免疫角度講，注射的疫苗相當于（填“抗原”或“抗體”）。此免疫屬于（填“特異性”或“非特異性”）免疫。組卷：8引用：1難度：0.5 -
46．2020年至今，新冠病毒在全球肆虐，給世界各國帶來了深遠的影響。作為人口密集場所的學校，教育主管部門要求各學校做好每天的早、午、晚體溫異常報告制度，并做好每天兩次的教室消毒工作。某生物興趣小組為探究“不同濃度的消毒液對教室的消毒效果是否有差異”，進行了如下實驗：
第1步：配制不同濃度的消毒液分別對1～6班教室進行消毒；
第2步：在每個教室的固定位置分別放置三套裝有培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿（已高溫滅菌），編號A、B、C，打開培養(yǎng)皿蓋，10min后蓋上培養(yǎng)皿蓋并封好；
第3步：將所有培養(yǎng)皿置于28℃的恒溫箱中培養(yǎng)48h；
第4步：觀察并統(tǒng)計各培養(yǎng)皿內(nèi)的菌落數(shù)，記錄數(shù)據(jù)如下表所示；并根據(jù)分析所得的殺菌率數(shù)據(jù)繪制成柱狀圖，如圖所示。
根據(jù)以上敘述，回答以下問題：班級 1班 2班 3班 4班 5班 6班 消毒液濃度 1/100 1/150 1/200 1/300 1/600 0 菌
落
數(shù)A 2 4 6 10 19 53 B 3 5 4 11 18 50 C 3 4 5 12 19 48 平均值 2.67 4.33 5 ？ 18.67 50.33
（1）你對該探究實驗作出的假設是。
（2）實驗中要計算出A、B、C三組菌落數(shù)的平均值，其目的是。4班教室的菌落數(shù)平均值為。
（3）生物興趣小組在培養(yǎng)基里同時觀察到了細菌和真菌菌落，其中細菌菌落是通過生殖方式繁殖形成的，而絕大多數(shù)真菌是通過孢子生殖方式繁殖形成的。
（4）從圖二可知，消毒液濃度越高，殺菌率越，但消毒液濃度過高會危害人體健康，通常認為90%以上的殺菌率就能達到較好的殺菌效果。組卷：24引用：1難度：0.4