2022年江蘇省南通市高考語文模擬試卷（一）

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共1小題，19分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
  材料一：
        藝術(shù)是什么？藝術(shù)家通過藝術(shù)去追求什么？這是一個基本的美學問題，也是美學史上一直爭論不休的問題。在中國美學看來，既然自然物象都是由“氣”構(gòu)成的，都是像人體一樣充滿生機與活力的生命體，那么，藝術(shù)描述自然，就不只是描述自然的形式，而是通過形式表現(xiàn)自然物象的生機和生命。五代畫家荊浩給繪畫所下的定義是：“畫者，畫也。度物象而取其真”。何謂“真”？“真”就是事物的本真形態(tài)。為了說明“真”，荊浩又提出了和“真”相近的范疇——“似”?！罢妗辈皇恰八啤??！八普叩闷湫芜z其氣，真者氣盾俱盛”?！八啤敝挥衅湫螣o其“氣”，“真”則既有形又有“氣”。繪畫不能空陳形似，而應(yīng)當“氣質(zhì)俱盛”，表現(xiàn)物象流蕩不息的生命。這是中國人對于繪畫藝術(shù)的基本觀點。所以謝赫標舉繪畫“六法”，首其要者，就是“氣韻生動”。關(guān)于“氣韻生動”，徐復觀先生把“氣”歸結(jié)為陽剛之美，把“韻”歸結(jié)為陰柔之美，原則上并沒有錯。但從根本上講，對于“氣韻”，還須從中國人的基本宇宙意識方面理解?！皻狻笔恰吧镏摺保f物都由“氣”而構(gòu)成。但“氣”又不是構(gòu)成事物的直接材料，構(gòu)成事物的直接材料是“質(zhì)”?！皻狻笔橇魇幱凇百|(zhì)”中的動態(tài)的東西，是事物的血液。沒有“氣”，物只是材料的堆積和拼湊，只是死物。
        在中國人看來，物之所以為活物，就是因為其中有“氣”。或者說，中國人認為物是由“氣”構(gòu)成的，所以物都不是死物而是活物。這種“氣”體現(xiàn)在人物身上，就是一個人的氣質(zhì)、風采，就是一個人的儀容、神氣，就是一個人的風姿神貌，這就是“韻”，就是“神”。水畫、風景畫要突出“氣”，那么，人物畫所要突出的則是“韻”，是“神”。唯其如此，“氣韻生動”就成了中國人對于繪畫藝術(shù)的基本認識和基本追求。所以徐渭說：“不知畫病不病，不在墨重與輕，在生動與不生動耳?！卑凑铡皻忭嵣鷦印钡囊?，畫山就要畫出山的氣勢，畫松就要畫出松的風姿，畫竹就要畫出竹的骨氣，畫馬就要畫出馬的豪駿，畫人就要畫出人的神韻，這是中國繪畫藝術(shù)的基本精神。認為藝術(shù)是用以表現(xiàn)客觀物象本自固有的生機、于中國人“天人同構(gòu)”的宇宙意識，就在于中國人對于自然物象所持的獨特態(tài)度，就在于中國人以一種“天人同構(gòu)”的態(tài)度對待一切、直觀一切。
        既然自然物象本是富有生命，本是“氣韻生動”的，而藝術(shù)所要表現(xiàn)的正是物象的“氣韻”，物象的生命，所以藝術(shù)就應(yīng)當取法自然，追求自然，就應(yīng)當“同自然之妙有”。
  （摘編自羅安憲《“天人同構(gòu)”與中國傳統(tǒng)美學精神》）
  材料二：
        每涉及儒家哲學，一種普遍流行的觀點認為，儒家所追求的目標是一種“天人合一”的境界。今人彭富春以為，中國哲學可以概括為“天人共生”，從“天人合一”的境界論中跳脫出來，此是從人之現(xiàn)實存在狀態(tài)的角度而言，亦即中國文人士大夫自古以來的生活狀態(tài)就是一種“天人共生”的狀態(tài)，一種“達則兼濟天下，窮則獨善其身”的生活態(tài)度，不過多地強求自己，亦不避世不為，悉皆隨時隨命而動。但此種說法并未究其根本，“極高明而道中庸”的天人境界在形而上學的基礎(chǔ)上依然是一片空白。今竊以為，此種基礎(chǔ)恰是一種“天人同構(gòu)”。
        可以毫不夸張地說，孔子哲學的“天人同構(gòu)”的基礎(chǔ)——形而上學，在孔子哲學以及儒家哲學的問題與實踐演變中起著根本性的作用，正是這種天人之際的矛盾推動著儒學以及儒學實踐的不斷加深與轉(zhuǎn)化，這一基本結(jié)構(gòu)在儒學不同發(fā)展時期有不同的表現(xiàn)形式，先秦時以如何完成這一構(gòu)建為主，秦漢時期又以如何在實踐中實現(xiàn)這一結(jié)構(gòu)為主，魏晉時期又以這一結(jié)構(gòu)如何融化吸收佛老學為主，宋明時期又以如何在更加徹底意義上重構(gòu)這一結(jié)構(gòu)為主，明末清初又以如何回歸這一結(jié)構(gòu)本身為主，清一代又以具體考證這一結(jié)構(gòu)的特征為主，民國以來這一結(jié)構(gòu)在西學的沖擊下基本喪失殆盡，隨之而來的是整個中國社會結(jié)構(gòu)，文化特征與人之心理結(jié)構(gòu)的劇烈轉(zhuǎn)變，自此儒家這一“天人同構(gòu)”的基礎(chǔ)形而上學特征便不復存在。
  （摘編自 閑止《從“天人合一”到“天人同構(gòu)”——對孔子哲學的一種結(jié)構(gòu)性考察》）
  （1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是

   

  
  A.在中國美學史上，對“藝術(shù)是什么”這一問題，美學家們始終沒有達成基本共識。
  B.在荊浩看來，對于繪畫來說，抓住事物的本真形態(tài)要比描摹自然的形式更為重要。
  C.把“氣”歸結(jié)為陽剛之美，把“韻”歸結(jié)為陰柔之美的觀點并沒有抓住對象的實質(zhì)。
  D.儒家思想是我國古代占統(tǒng)治地位的哲學思想，它的目標是追求“天人合一”的境界。
  （2）下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是

   

  
  A.作者用因果推理，由自然物象與“氣”的關(guān)系推論出藝術(shù)要表現(xiàn)對象的生機與活力
  B.材料舉引五代畫家荊浩給繪畫的定義來佐證美學家們對藝術(shù)的本質(zhì)長期爭論不休。
  C.為了形象地闡釋“氣”和“質(zhì)”的關(guān)系，作者采用了比喻說理的方式，通俗易懂。
  D.作者列舉不同時代的儒家思想的變化，論證了孔子哲學的“天人同構(gòu)”的演變過程。
  （3）根據(jù)材料一的內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A.“氣”是構(gòu)成萬物的重要條件，但是若沒有“質(zhì)”的存在，那么“氣”的存在也就失去依托。
  B.只要是個活人，那么他或她就應(yīng)該有氣質(zhì)、風采，有儀容、神氣，有風姿神貌。
  C.中國人對于繪畫藝術(shù)的基本認識，和中國人“天人同構(gòu)”的宇宙意識密不可分。
  D.藝術(shù)之所以要取法自然，追求自然，是因為自然物象原本富有生命，“氣韻生動”。
  （4）材料一和材料二都論及“天人同構(gòu)”，但論述的角度不同，請結(jié)合材料簡要概括。
  （5）關(guān)于繪畫，荊浩說要“氣質(zhì)俱盛”，而謝赫說要“氣韻生動”。請結(jié)合材料，談?wù)勀銓Υ说睦斫狻?/h2>
  組卷：21引用：2難度：0.6

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共1小題，16分）

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
  生命
  劉建超
        他掙扎了幾十分鐘，覺得只是徒勞，巨大的暗流推得他距岸邊越來越遠。他索性平靜地浮在海面上，隨著海浪漂流，岸邊漸漸變成了一條線從眼前消失。
        天，暗下來，蔚藍的大海收起炫麗的姿色，一抹沉黑。天空如一張灰色的網(wǎng)，罩著四際，罩著他的心。
        這次水下攝影的計劃，他籌備了好幾天，可是下水后的捕捉卻總不能令他滿意。他有些焦急，滿腦子都是點線面的交錯，卻不知游離了設(shè)定的區(qū)域，海浪暗涌將他推向深海。
        他開始并不緊張，也不在意。他在海軍陸戰(zhàn)隊當過兵，海上生存訓練他總是優(yōu)秀。他知道，現(xiàn)在最重要的是保存體能，潛水服可以讓他保持身體的熱量，他盡量減少活動，像一塊漂浮在水面的木頭。
        望著漆黑的夜空，失落失意讓他嘆了口氣。退役后，他進了一家廣告公司，認識了做文案的姑娘瑤瑤。瑤瑤清新靚麗，開朗活潑，睜著大大的眼睛聽著他講陸戰(zhàn)隊的故事，新鮮地一驚一乍，咯咯咯笑起來像清脆的風鈴，叮叮當當?shù)鼐颓瞄_了他的心門。
        海上起風了，浪大了，氣溫在下降，陣陣寒意襲來。海浪的咆哮似乎要撕碎他，隨時都有可能將他吞噬。他緊張起來，他感受到死亡在向自己逼近。他不斷地調(diào)整著姿勢，調(diào)整著呼吸，在駭浪中努力讓自己平靜下來。
        想點愉快的事情吧，這個夜晚很難熬。愉快的事，愉快的事就是瑤瑤過生日。那次在酒吧，他和瑤瑤兩個人拼歌，輸了就喝一罐啤酒。他滿肚子的軍歌，瑤瑤哪里是對手，喝得酩酊大醉。送瑤瑤回住處，瑤瑤不讓打車，非要他背她回家?，幀幍哪樫N在他的脖后，呼出的氣息暖暖的、癢癢的，在他臉前漫游。
        開心的日子總是很短暫。公司里一個搞攝影的白臉喜歡上了瑤瑤，窮追不舍。白臉有自己的特長，攝影拿過全國獎，給瑤瑤拍出的照片就是和別人的不一樣。白臉帶著瑤瑤去采訪采風，在一次采風中，白臉鉆進了瑤瑤的帳篷。
        他結(jié)結(jié)實實地賞了白臉一拳，離開了公司。白臉捂住紅腫的臉哭著喊；瑤瑤喜歡我，有本事，你也拿一個全國的獎！
        他還真的就背起了相機，他不服氣，他當過陸戰(zhàn)隊員的雙眼還能尋找不出最美的畫面？
        他從浪涌中醒來，天已經(jīng)亮了，他四周望望，一片浩瀚汪洋。太陽很刺眼，赤熱的陽光炙烤著他，沒吃沒喝，體力消失得很快。嘴唇干裂，手也泡得腫脹。他有些絕望，他不知道自己還是否能堅持下去。打起精神，他又環(huán)顧四周，海面漂浮的能入口的植物都在嘴里咀嚼，包括一條腐魚。他拿起掛在脖子上的相機，茫然地望著一片天，一片海，身下一片藍，眼前一片藍，有幾只海鳥在翱翔。
        他攝影的技術(shù)提高很快，他的攝影作品也大大小小得過幾個獎，可就是沒有拿到全國的獎。他不服氣，為了這次全國的攝影大賽，他選了一個不熟悉的海域下了水。為了自己的那么點自尊，那個面子的虛榮，竟然將自己陷入了命懸一線的窘境。
        他的臉上起滿了水泡，嘴唇干裂滲著血絲，手背手心的皮膚開始脫落。他處在半昏半醒的狀態(tài)，他覺得自己的靈魂已經(jīng)游離了他的身體，他開始出現(xiàn)幻覺。落日在海的盡頭收回了最后一抹光亮，他又進入了一個黑暗。還好，今晚的夜空中有星星。
        一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。想起這首歌，想起瑤瑤那晚和他喝酒，也唱過這首歌，他臉上露出笑容。他從來沒有覺得夜空中的星星和他這么親近，他竟然能聽到星星密密匝匝的說話聲。一顆流星滑過天際，人死了能化作一顆流星，給觀賞星空的人帶來一瞬間的驚喜也是美好的結(jié)局。名利、地位、金錢、財物算個什么東西，都是身外之物。他覺得死也是個很簡單的事情，只要把頭埋進海水，深深地吸一口氣，所有的世間凡塵就隨之消失，他艱難地翻過身，把頭扎進水里，憋著氣望著黑洞洞的深海，突然，眼前出現(xiàn)了戰(zhàn)友，出現(xiàn)了瑤瑤，出現(xiàn)了白臉，他們都在鄙視他，嘲笑他是個膽小鬼。生命是可貴的，怎么能輕易揮霍？生活是美好的，怎么能遇到挫折就放棄追求，有勇氣活著才是高尚。他抬起頭躍出海面，深深喘口氣，對著夜海一聲長吼。
        他從昏迷中醒來，又是一個早晨，迷茫的眼前是剛剛升出海面的太陽，海面泛著紅鯉般的波浪。忽然，成千上萬條不知名的魚兒躍出海面，迎著朝陽盡情歡舞，那壯觀的情景，讓他仿佛置身于仙境，置身于海市蜃樓。他本能地舉起相機，按下快門。
        他在海上漂流的第四天，被過往的船只救起，幾乎沒有了生命跡象的他竟然頑強地活過來了。他的攝影作品《生命》獲得全國大賽的金獎。新聞媒體采訪請他談?wù)劔@獎感受，他只說了兩句話：敬畏生命，擁抱大海。
        他把獲獎作品贈給了瑤瑤和白臉，瑤瑤剛剛凸起的肚子里正孕育著一個健康可愛的小生命。
  （有刪改）
  （1）下列對這篇小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是

   

  
  A.小說第二段寫大海顏色由“蔚藍炫麗的姿色”變成“一抹沉黑”，既是寫自然實景的變化，也是寫小說主人公心境發(fā)生了變化。
  B.小說主人公為完成“水下攝影的計劃”，下水后“卻總不能滿意”，為其進入不確定區(qū)域，陷入困境的情節(jié)做出合理鋪墊。
  C.小說主人公曾在“海軍當兵”，“海上生存訓練總是優(yōu)秀”的軍隊生活經(jīng)歷，使其長時間在海上漂浮卻最終脫險的結(jié)果合情合理。
  D.小說主人公在面對困局時，馬上意識到面臨生死攸關(guān)的危險，但他一直激勵自己，從始至終都沒有放棄對生命的希望。
  （2）下列對這篇小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A.文中用較多的筆墨描寫小說主人公在海上漂浮過程中的外貌和心理，這些描寫有力地塑造出人物頑強勇敢的形象。
  B.小說主人公因攝影“沒有拿到全國的獎”不服氣，為了攝影大賽而涉險，從而突出了“應(yīng)該拒絕虛榮”的主題思想。
  C.小說在敘述過程中穿插了較多對往事的回憶，使故事顯得更有張力，情節(jié)一波三折，并不單調(diào)，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣。
  D.小說呈現(xiàn)的價值觀，對于青少年的成長具有積極的引導意義，敬畏生命，不屈不撓地和困難進行斗爭，才是生命的真諦。
  （3）小說在刻畫主人公形象時運用了多種描寫手法，請結(jié)合相關(guān)情節(jié)加以分析。
  （4）有評論家說，該小說平實簡單卻主題深刻。請根據(jù)小說內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?/h2>
  組卷：33引用：3難度：0.4

  解析

（二）語言文字運用II（本題共1小題，9分）

• 7．閱讀下面的文字，完成各題。
        紅樹林生長在熱帶、亞熱帶陸地與海洋交界地，是由常綠灌木、喬木組成的木本生物群落。以紅樹林為中心的海洋生態(tài)系統(tǒng)具有強大的生命力，紅樹林吸收海底土壤中的養(yǎng)料而生存，其樹葉、樹枝是魚蝦的食物，鳥類又以魚蝦為食物，淤泥中的微生物又將植物、動物的遺體分解成無機物歸還到土壤中。紅樹林的根部深扎于海水中，茂密高大的枝體抵制海浪侵襲，保護農(nóng)田和村鎮(zhèn)，被譽為“①______”。同時，紅樹林根系發(fā)達，枝葉繁茂，還可以大量吸收海洋中的污染物，凈化海水，改善近岸海水環(huán)境，又被稱為“②_______”。它還是“③_______”，專家介紹，同等單位面積的紅樹林固碳量是熱帶雨林的6倍，在應(yīng)對氣候變化中發(fā)揮著重要的作用。然而，近年來，由于圍海造地、圍海養(yǎng)殖、砍伐等人為因素，紅樹林面積由40年前的4.2萬公頃減少到1.46萬公頃。
  （1）在上文橫線處補寫恰當?shù)谋扔鳎拐挝淖终Z意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。
  （2）請根據(jù)上述文字概括紅樹林被破壞后可能產(chǎn)生的危害。
  組卷：11引用：3難度：0.7

  解析

四、作文（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        有人贊美荷花“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”“風含翠篠娟娟凈，雨裛紅蕖冉冉香”的典雅清幽、溫潤恬淡；有人歌頌蓮花“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的志潔行廉、正直堅貞。荷既有柔的秀美，又有剛的壯美。所以，老子言“天下之至柔，馳騁天下之至堅”。
        以上論述具有啟示意義，請結(jié)合材料寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎己透形颉?br />      要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：17引用：2難度：0.7

  解析