人教五四版七年級(jí)上冊(cè)《第23課 生物入侵者》2018年同步練習(xí)卷（12）

一、知識(shí)積累

• 1．給下面加點(diǎn)的字注音。

  硝煙	扼制
  檢疫	藩籬
  歸咎	醞釀
  蜥蜴	厄運(yùn)
  組卷：1引用：1難度：0.9

  解析
• 2．填空。

  在   難逃	五彩
  山林	手無(wú)策
  天澤	無(wú)動(dòng)
  為所	與日   增
  組卷：4引用：1難度：0.0

  解析
• 3．解釋下面的詞語(yǔ)。

  （1）歸咎：	（2）藩籬：
  （3）束手無(wú)策：	（4）嘯聚山林：
  （5）物競(jìng)天擇：
  組卷：2引用：1難度：0.9

  解析

二、知識(shí)運(yùn)用

• 8．閱讀下面的文章，回答文后的問(wèn)題。
  警惕生物入侵
  林森       自然界的生物互相依存，和諧共處，一道編織出一個(gè)絕妙的生態(tài)環(huán)境網(wǎng)絡(luò)。
        引種外來(lái)植物，豐富本地物種，本是件大好事，然而，如果盲目引進(jìn)外來(lái)植物，造成“生物入侵”，就會(huì)破壞生態(tài)平衡，甚至帶來(lái)生態(tài)災(zāi)難。
        美國(guó)引種葛藤便是其中一例。
        葛藤是一種伏地蔓生或攀援它物的豆科多年生藤本植物，其祖籍在中國(guó)。它不但是貧瘠地區(qū)的綠化先鋒，是改良土壤、保水固土的優(yōu)良植物，而且因其莖葉中富含蛋白質(zhì)、脂肪、礦物質(zhì)、維生素等，又是改良土壤、保水固土的優(yōu)良植物。因其莖葉中富含蛋白質(zhì)、脂肪、礦物質(zhì)、維生素等，是畜、禽的良好飼料，以及造紙?jiān)稀８鸶?、葛種還有醫(yī)療價(jià)值。日本早年從中國(guó)引種，遍布列島各地，既綠化環(huán)境又有多方面效益。1930年美國(guó)再?gòu)娜毡疽M(jìn)后，使許多被破壞的農(nóng)地和山坡，成為草木繁茂的肥沃土地，因而葛藤被譽(yù)為“大地的醫(yī)生”。到了50年代中期，全美繁衍葛藤7000萬(wàn)株以上，誰(shuí)人不夸葛藤好！
        然而，樂(lè)極生悲。在人們的贊揚(yáng)聲中，葛藤像瘋狂的野獸一樣狂奔不息，將當(dāng)?shù)氐脑S多植物“擠”死、“吃”光。70年代，葛藤占領(lǐng)了密西西比、佐治亞、亞拉巴馬等283萬(wàn)公頃的土地，演變成了意想不到的公害。面對(duì)這個(gè)“綠怪”，亞拉巴馬州宣布葛藤為“非法移民”，告示全州予以斬草除根。其結(jié)果是“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，成了生態(tài)災(zāi)難。
        除葛藤“淪”為“非法移民”外，仙人掌“肆虐”澳洲大陸，鳳眼蓮“稱霸”全球水域，挪威楓“稱雄”北美洲，千屈萊使大片土地變成了一色的紫色…
        在我國(guó)最有力的例子是從花園中“逃”出來(lái)的水生觀賞植物水葫蘆。水葫蘆原產(chǎn)南美洲，有著紫色亮麗的花朵，最上面的花瓣上有一塊藍(lán)色的扇形斑塊，中央點(diǎn)綴著一個(gè)桃形鮮艷黃斑，實(shí)在惹人憐愛(ài)。不過(guò)最吸引人的是環(huán)狀的綠葉，葉莖基部膨大，使植物漂浮在水面上?？墒牵沁@種看似纖弱、婀娜的水草，曾“一統(tǒng)”美麗的云南滇池，不得不花巨資予以鏟除。水葫蘆長(zhǎng)長(zhǎng)的根扎入水中泥土下，可以通過(guò)根塊迅速而大量繁殖，一旦侵入到湖泊、河流、水道、水塘等淡水水域，只要條件適合，即以勢(shì)不可擋之勢(shì)覆蓋整個(gè)水面。它擋住了陽(yáng)光，吸盡了水中營(yíng)養(yǎng)，使水中其它植物死亡，破壞水下動(dòng)物的食物鏈，導(dǎo)致水生動(dòng)物無(wú)法生存，生態(tài)系統(tǒng)完全失去平衡。同時(shí)，任何大小船只也別想在水葫蘆的領(lǐng)地里來(lái)去自由。在國(guó)外和國(guó)內(nèi)，水葫蘆都被認(rèn)定為目前最令人頭痛的水草，也是為控制其數(shù)量花錢最多的植物之一。
        正是由于這些情況，科學(xué)家們向我們敲響了警鐘：在種樹(shù)、種花成為新時(shí)尚的今天，我們?cè)谝M(jìn)外地或國(guó)外物種的時(shí)候，務(wù)須慎重，謹(jǐn)防“生物入侵”造成的嚴(yán)重后果。這是為什么呢？
        我們知道，生態(tài)系統(tǒng)是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期進(jìn)化形成的，系統(tǒng)中的物種經(jīng)過(guò)上百年、上千年的競(jìng)爭(zhēng)、排斥、適應(yīng)和互利互助，才形成了現(xiàn)在相互依賴又相互制約的密切關(guān)系。一個(gè)外來(lái)物種引入后，有可能因不能適應(yīng)新環(huán)境而被排斥在系統(tǒng)之外；也有可能因新的環(huán)境中沒(méi)有相抗衡或制約它的生物，使它成為“入侵者”而打破平衡，改變或破壞當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境。上述植物就是后一種情況而成了“綠怪”。所以，不顧國(guó)情、不講科學(xué)地盲目引種外來(lái)植物，必然會(huì)帶來(lái)適得其反的效果。我們的正確做法應(yīng)是：在綠化、美化家園改善生態(tài)平衡時(shí)，以科學(xué)搭配組合好當(dāng)?shù)匚锓N（鄉(xiāng)土樹(shù)種或花草）為主，因?yàn)楫?dāng)?shù)匚锓N最適合、最安全，也是最省事的選擇。如果要引種植物或外來(lái)樹(shù)種，除了重視用來(lái)馴化植物的理論作指導(dǎo)，嚴(yán)格種源選擇，做到適地適數(shù)（包括花草和其它植物）外，要特別警惕“生物入侵”，注意建立起新的生態(tài)平衡體系。
  （1）你是怎樣理解“生物入侵”這一概念的？
  （2）作者舉了哪幾個(gè)外國(guó)生物入侵的例子？
  （3）“然而，樂(lè)極生悲”一句的結(jié)構(gòu)作用是什么？
  （4）“擠”死“吃”光，“擠”和“吃”與下文哪些詞語(yǔ)可以互為注釋？
  （5）你認(rèn)為該如何警惕生物入侵？
  組卷：2引用：1難度：0.8

  解析
• 9．學(xué)習(xí)了課文，你對(duì)“生物入侵”的危害一定有了新的認(rèn)識(shí)，借助資料寫(xiě)一篇有關(guān)生物入侵危害或生物入侵新發(fā)現(xiàn)的短文，與同學(xué)一起交流。300字左右。
  【相關(guān)鏈接】
  哲人睿語(yǔ)
  知識(shí)是解除恐懼的良藥。
  ——美）愛(ài)默生
  智慧乃命運(yùn)之征服者。
  ——英）莎士比亞【推薦閱讀】
  《動(dòng)物和人的疾病史》
  《生物污染的全球化》/胡定金/《光明日?qǐng)?bào)》2000.6
  組卷：0引用：1難度：0.6

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