2021-2022學年四川省綿陽市東辰國際學校高二（上）期中語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        王國維在《人間詞話》中曾說詞“能言詩之所不能言，而不能盡言詩之所能言。詩之境闊，詞之言長”。他說詞能言詩之所不能言，表達出詩所難以傳達的情緒，但有時也不能表達詩所能傳達的情意。換句話說，詩有詩的意境，詞有詞的意境，有的時候詩能表達的，不一定能在詞里表達出來，同樣的，有時在詞里所能表達的，不一定能在詩里表達出來。比較而言，是“詩之境闊，詞之言長”，詩里所寫的內(nèi)容、所傳達的意境更為廣闊、更為博大，而詞所能傳達的意思是“言長”，也就是說有余味，所謂“長”者就是說有耐人尋思的余味?？娿X先生在《詩詞散論?論詞》中也曾說：“詩顯而詞隱，詩直而詞婉，詩有時質(zhì)言而詞更多比興。”
  為什么詩與詞在意境和表達方面會形成這樣的差別和不同？其既有形式上的原因，也有寫作時語言、環(huán)境、背景的原因。
        我們先說形式上的原因，如果以詞跟詩歌相比，特別是與五言古詩相比，二者之間便有很大的不同。像杜甫的《自京赴奉先縣詠懷五百字》《北征》這樣的長篇五言古詩，所敘述的內(nèi)容這樣博大、這樣質(zhì)樸，像這種風格和意境，在詞中是沒法傳達的，因為詞在性質(zhì)上本是配樂歌唱的歌辭，它有音樂曲調(diào)上的限制。
        另外，在形式上的字句和音律方面，詩一般流行的是五言和七言的句式，通篇是五言或七言，字數(shù)是整齊的，押韻的形式都是隔句押韻，即第二、四、六、八句押韻，形式固定；而詞的句式則長短不整齊，每句停頓的節(jié)奏也不盡相同。就詩的停頓而言，一般來說，五言詩常是二三或是二二一的節(jié)奏，七言詩常是四三或二二三的節(jié)奏，像杜甫詩句“玉露-凋傷-楓樹林，巫山-巫峽-氣蕭森”?？墒窃谠~里，不僅詞句的字數(shù)是長短不整齊的，而且在停頓節(jié)奏方面也有很多不整齊的變化，就算是五字或七字一句的，其停頓也有時不同于五言或七言詩的停頓。即如五言的句子會有一四的停頓或三二的停頓，七言的句子會有三四的或三二二的停頓，如周邦彥詞句“嗟-情人斷絕”和“似-風散雨收”。當然，詞里面也會有與詩相同的停頓。這兩種不同的停頓方式有兩個名稱：凡最后一個停頓的音節(jié)是單數(shù)的與詩相同的，這樣的句式稱之為單式；最后一個音節(jié)的字數(shù)是雙數(shù)的，則稱為雙式。一般來說，一個詞牌里單式的句子較多，這個調(diào)子就比較輕快流利，而雙式句子較多，這個調(diào)子則比較曲折、委婉、含蓄。
        有的人要說，不是詞里才有不整齊的句子，詩里面也有雜言的形式，也是不整齊的句式。即如漢樂府詩：“上邪！我欲與君相知，長命無絕衰。山無陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕！”同詞一樣是長短不等的句式。有人還說，漢樂府和詞一樣都是可以配樂歌唱的詩歌，兩者相似，其間有沒有什么密切的關(guān)系呢？
        我以為，樂府詩是先有歌詞后配樂曲的，而詞則是先有曲調(diào)而后按照曲調(diào)填寫歌詞的；樂府的長短句是完全自由的，而詞則是完全不自由的。二者雖外表形式很相似，但完全自由寫作的樂府詩和按曲填寫的歌詞是有很大區(qū)別的，而且所配的音樂也是不同的。
  （選自葉嘉瑩《唐宋名家詞賞析》，有刪改）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是

   

  
  A．一般情況下，詩能表達的，不一定能在詞里表達出來；詞能表達的，也不一定能在詩里表達出來。
  B．詩的內(nèi)容、意境更為廣闊、博大，而詞所能傳達的則有余味，正所謂“詩之境闊，詞之言長”。
  C．詩與詞在意境和表達方面會形成巨大差別，除了寫作時的各種原因，主要還是二者形式不同所致。
  D．杜甫的《自京赴奉先縣詠懷五百字》《北征》的內(nèi)容之所以博大、質(zhì)樸，是因為它們沒有音樂曲調(diào)上的限制。
  （2）下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是

   

  
  A．文章先提出基本觀點，接著著重從形式的角度進行了論證，最后就樂府詩與詞的異同作了辨析。
  B．文中引用繆鉞先生《詩詞散論?論詞》中的話，旨在證明王國維“詩之境闊，詞之言長”一說的正確性。
  C．文中論述詩與詞的形式差別時，主要側(cè)重于有無音樂曲調(diào)的限制以及句式、押韻、停頓等的不同。
  D．在論述詩與詞在字句、音律上的差別以及樂府詩與詞的不同時，文中采用的都是引證法。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是

   

  
  A．詩的句式都是整齊的，隔句押韻，停頓上有固定的節(jié)奏；而詞的句式長短不齊，每句停頓的節(jié)奏不盡相同，較之于詩更富于變化。
  B．詩與詞的停頓是不一樣的，如杜甫的《春望》和蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時有》中的五字句，前者是二三的節(jié)奏，后者則是三二的節(jié)奏。
  C．一首詞，其中可以融合單式和雙式的句法變化，而一首詩，卻往往只有二三、二二一或四三、二二三等的單式停頓，變化少。
  D．樂府的長短句是完全自由的，而詞是完全不自由的，因為前者是先有歌詞后配樂曲，而后者是先有曲調(diào)后按曲調(diào)填寫歌詞。
  組卷：7引用：13難度：0.7

  解析

（二）實用類文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  材料一
        最先上市的美國輝瑞公司與德國BioNTech公司合作開發(fā)的mRNA疫苗是采用一種全新的技術(shù)路線研制的疫苗。這種疫苗不選用自然界的病原體，而是人工合成編碼特定抗原蛋白的基因序列，然后將編碼抗原蛋白的mRNA直接注入人體，誘導免疫系統(tǒng)產(chǎn)生對新冠病毒的抗體。mRNA疫苗的優(yōu)勢是研發(fā)速度快，保護有效性高。但其缺點是可靠性尚未得到充分驗證。另外，mRNA疫苗狀態(tài)不穩(wěn)定，一旦周圍溫度高于零點，它們就很可能被分解掉。
        第一款上市的中國新冠疫苗是中國生物新冠滅活疫苗。有別于過去的滅活疫苗生產(chǎn)技術(shù)，中國生物采用先進的細胞培養(yǎng)技術(shù)、純化工藝技術(shù)及質(zhì)量控制方法，生產(chǎn)效率高，質(zhì)量控制指標完全達到國際先進水平。
        新冠滅活疫苗將全病毒進行培養(yǎng)，然后通過滅活和純化，制備成滅活疫苗，其抗原成分完整，保護性更加全面。2020年7月中國生物新冠疫苗獲批緊急使用以來，在自愿、知情、同意的前提下，對高風險暴露人群累計完成數(shù)百萬劑次的新冠疫苗緊急接種工作。
        國家藥監(jiān)局審評通過的分析數(shù)據(jù)顯示，疫苗保護效力為79.34%，高于世界衛(wèi)生組織50%的指標。一般來說，多數(shù)疫苗有效率超過70%即可在我國上市。在呼吸道疾病疫苗普遍保護率相對較低的情況下，我們的新冠疫苗屬于“優(yōu)等生”。
        此外，疫苗的可及性也是非常重要的參考指標。在可及性方面，滅活疫苗有著自己的儲運便捷性優(yōu)勢，儲運條件是2℃至8℃，這與我國以及許多國家現(xiàn)有的疫苗儲存條件和運輸條件一致，不需要重構(gòu)冷鏈體系設(shè)施，可大規(guī)模降低成本。
  （摘編自《中國新冠疫苗安全嗎？有效嗎？夠用嗎？》，《北京青年報》2021年1月27日）
  材料二
        中國常駐聯(lián)合國副代表戴兵26日在第75屆聯(lián)合國大會非正式會議上發(fā)言，表示中方在新冠疫苗問題上堅持做到三個“第一”。
        戴兵表示，疫苗是抗擊病毒的利器，是拯救生命的希望，應(yīng)當服務(wù)全世界、造福全人類。中方歡迎黎巴嫩等國發(fā)起《全球公平獲得新冠疫苗政治宣言》，并率先成為聯(lián)署國之一。戴兵表示，中國一貫秉持疫苗作為公共產(chǎn)品的“第一屬性”，以實際行動落實將新冠疫苗作為全球公共產(chǎn)品的重要承諾，切實推動提高疫苗在發(fā)展中國家的可及性和可負擔性，讓新冠疫苗真正成為“人民的疫苗”。中國堅定擔當疫苗公平分配的“第一梯隊”，目前正向80個國家和3個國際組織提供疫苗援助。中方積極加入“新冠疫苗實施計劃”，承諾提供1000萬劑疫苗，并向維和人員捐贈30萬劑疫苗。中方也愿同國際奧委會合作，向準備參加奧運會的運動員們提供疫苗。中國堅定站在疫苗國際合作的“第一方陣”，目前已同10多個國家開展疫苗研發(fā)和生產(chǎn)合作，60多個國家授權(quán)使用中國疫苗。中國疫苗的安全性、有效性正在得到各國廣泛認可。
  （摘編自《讓新冠疫苗真正成為“人民的疫苗”》，《北京日報》2021年3月28日）
  材料三
        2020年12月31日，國務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機制發(fā)布，國藥集團中國生物新冠滅活疫苗已獲得國家藥監(jiān)局批準附條件上市。這一成果來之不易，中國新冠病毒疫苗上市，為全球戰(zhàn)勝疫情注入強大信心，也為疫苗成為全球公共產(chǎn)品提供有力支撐。國家衛(wèi)健委副主任曾益新介紹，中國疫苗接種會采取“三步走”的策略。
        第一步，2020年12月15日啟動重點人群接種，包括進口冷鏈、口岸檢疫、船舶引航、航空空勤、生鮮市場、公共交通、醫(yī)療疾控等感染風險比較高的工作人員。當前境外疫情還比較嚴重，要做好外防輸入的工作，需要首先保護好這部分高感染風險的人群。第二步，對高危人群接種。高危人群是一旦感染病毒以后，容易發(fā)生重癥，甚至容易導致病亡的人群，比如老人、有慢性基礎(chǔ)疾病和糖尿病的人群。第三步，對其他普通人群進行接種。“為什么這樣做？如果一下子全面鋪開，疫苗產(chǎn)量跟不上去。我們是根據(jù)疫苗的產(chǎn)量和對風險、危險因素的判斷，來科學合理地設(shè)計接種策略，根據(jù)疫苗產(chǎn)量的逐步增加，來推進人群的疫苗接種?！痹嫘卤硎?。
        傳染病的消滅，最終還是要靠疫苗?！拔覀円苍谟媱澩ㄟ^新冠疫苗的接種，來建立一個全人群的免疫屏障，最終控制疫情?！痹嫘陆榻B，一般認為，接種率達到60%甚至70%，才能建立起對全民的保護。
  （摘編自《人民日報（海外版）》2021年01月12日）（1）下列對材料中“新冠疫苗”的相關(guān)理解，正確的一項是

   

  
  A．中國生物新冠滅活疫苗保護效力為79.34%，高于世界衛(wèi)生組織50%的指標；此外，疫苗的可及性很高。因此，疫苗被批準在我國上市。
  B．中國生物新冠滅活疫苗采用先進的細胞培養(yǎng)技術(shù)、純化工藝技術(shù)及質(zhì)量控制方法，與mRNA新冠疫苗相比，生產(chǎn)效率更高。
  C．美國輝瑞公司與德國BioNTech公司合作開發(fā)的mRNA疫苗將人工合成編碼特定抗原蛋白的mRNA直接注入人體，誘導免疫系統(tǒng)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體。
  D．傳染病的消滅，最終還是要靠疫苗。新冠疫苗接種率達到60%甚至70%，就能建立全人群的免疫屏障，最終控制疫情。
  （2）下列對材料內(nèi)容的理解，不正確的一項是

   

  
  A．中國秉持疫苗作為公共產(chǎn)品的“第一屬性”，切實推動提高疫苗在發(fā)展中國家的可及性和可負擔性，發(fā)起簽署《全球公平獲得新冠疫苗政治宣言》。
  B．中國疫苗接種實施三步走策略，第二步針對高危人群進行接種，如老人、有慢性基礎(chǔ)疾病和糖尿病的人群。
  C．中國生物新冠滅活疫苗具有儲運便捷性和產(chǎn)能可及性的特點，滅活疫苗的儲運條件是2℃至8℃，與我國以及許多國家現(xiàn)有的疫苗儲存條件和運輸條件一致，可大規(guī)模降低成本。
  D．中國積極與多個國家開展疫苗研發(fā)和生產(chǎn)合作，目前已有60多個國家授權(quán)使用中國疫苗。中國疫苗的安全性、有效性正在獲得國際認可。
  （3）根據(jù)上述材料，概括中國滅活新冠疫苗的優(yōu)點和中國疫苗應(yīng)用及推廣的相關(guān)舉措。
  組卷：1引用：3難度：0.5

  解析

（三）文學類文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 3．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  剃頭爺
  熊立功      祖上有個爺，是剃頭的。他頭剃得光精，垸里人都叫他剃頭爺。這剃頭爺身上有故事，垸里長輩閑下沒事，就愛聊他，可都講不出個子丑寅卯。還算垸下的三爺口才好、記性好些，我就常糾纏他，要聽剃頭爺?shù)墓适隆?br />      三爺就給我講了，我也把它記下了。
        剃頭爺本不該剃頭的，他讀了一肚子書，相貌也不差，白白凈凈，一身的書生氣。三國、西游滾瓜爛熟，說起評書叫人不眨眼。讓他剃頭是源于那次學生上街給人剪辮子，“嘰咯，嘰咯”的聲音，讓他有種快意，奏樂一般，口里的評書就情不自禁地流出來。當剃頭爺剪辮子快要成癮時，就有一只辮子軍封了他們的校門，抓剪辮子的學生。后來聽說軍隊頭兒叫張勛，是個提督，抓剪辮子的學生是為了擁護清朝廢帝溥儀在北京復(fù)辟政變。
        他剃頭爺當時在大街上，正和另外兩個同學一起，逮著了一個身穿綢緞手提文明棍的家伙，那家伙的辮子大而長，從西瓜帽里拖著下來，一直到屁股。見了拿著剪刀的剃頭爺他們幾個學生，頓時面如土色，扭頭就跑。遲了，剃頭爺快準狠的剪刀已經(jīng)觸到那家伙的辮子了，咔嚓聲里，辮子應(yīng)聲落地。
        剃頭爺幾個人正樂著時，從身后伸過來的幾桿槍，把剃頭爺幾個人頂住了。抓他們的是幾個蓄著長辮子的士兵，他們拷問剃頭爺他們誰是領(lǐng)頭的，現(xiàn)在在哪里？老半天，打也打了，罵也罵了，見剃頭爺他們默不作聲，就把剃頭爺他們?nèi)岁P(guān)進一間昏暗的房子里，門口還安了崗哨。到了晚上，悶熱潮濕的房子里，蚊子嗡嗡作響，叮得叫楊絮的女同學在身上胡亂拍打，并發(fā)出難受的叫聲。剃頭爺心生一計，把楊絮和另外一個男生叫到墻角，輕聲說出了自己的想法。大家嗯著，就各自準備起來。
        到了半夜，楊絮突然死一般慘叫起來，直喊肚子疼。剃頭爺趕緊跑到門后，死勁地拍打門板，直呼救命。不一會，門被打開了，崗哨走進來，剛問怎么回事，就被身后撲上去的男同學拿褲帶纏住了脖子。緊接著，剃頭爺和楊絮也撲了過去，放倒的崗哨在剃頭爺他們?nèi)说膹P打中，一陣掙扎后，就一動不動了。
        剃頭爺他們?nèi)藙偱艹鰜聿贿h，后面就來了追兵。噼噼啪啪的槍聲中，男同學中彈倒下了。剃頭爺跑過去摸了摸男同學脈搏，已經(jīng)沒反應(yīng)了，就拉上楊絮，在彈雨中左閃右躲，拼命往巷道里鉆……
        十幾天的日夜奔波，剃頭爺帶楊絮逃回了家。剃頭爺雖然學業(yè)未成，但帶回來了一個共患難的姑娘。剃頭爺?shù)母赣H便在楊絮和兒子的同意下，給他們辦了婚事。
        回山里的剃頭爺除了幫父親打理一些生意外，還沒忘替人剪辮子的功課。給誰剪呢？那時，剪辮子之風還沒刮到山里，自己在族規(guī)的壓制下，又不能明目張膽給人剪辮子，就用糖果哄著一些小孩，慫恿他們趁他們的爺啊爹啊熟睡后，把大人們頭上的辮子剪成狗啃一樣。那些大人們醒來后，除了大發(fā)雷霆外，當然還得找人修理。
        這時，剃頭爺便有了用武之地，做起了好人。
        拿出一套山里人沒見過的剃頭家伙，剃頭爺笑呵呵問：“蓄平頭、分頭還是光頭？”
        人家正惱著哩，破口一句：“由你，隨便！”
        剃頭爺便對那狗啃樣的頭瞄一會，按人的相貌，年齡大小，開始在頭上搗鼓起來。年齡大的，刮個光頭，鏡面樣光，輕爽。離開時，拍拍光頭，樂了：“不好看，可受用，輕松。”
        年齡輕的，要么理個分頭，要么蓄個平頭，人就精神起來。完了，剃頭爺拿出鏡子讓人瞅，說：“是不是見年輕些？”
        板著的臉便起花了：“嗯?！?br />      慢慢兒，找上門的多了，刮了光頭的還要刮。
  “不好看哩，還刮？”
  “看順了，一樣，還去頭火。還有，你上回的三國還得聽下去。”
        蓄分頭理平頭的隔些時又轉(zhuǎn)來。
  “不扎辮？”
  “不了，蓄深了難受。再說，你那西游我還沒聽完哩。”
        還有人把剃頭爺傳得神了，說他剃頭能給人治頭痛病、失眠癥。垸里常年患頭痛失眠的族長，終于熬不住了，便找來剃頭爺，問：
  “聽說你有絕招，可以治好頭痛失眠？”
        剃頭爺看看尖嘴猴腮的族長那爛桃一樣的雙眼，紅得放血。再看看那罩在他頭上密密的發(fā)辮，就曉得那是頭火重造成的，心里就有了數(shù)。就說：“要想治頭痛失眠，你得聽我的?！?br />“你說，么樣治？”
  “先把你辮子剪掉，再剃成光頭……”剃頭爺笑笑，說，“你敢破規(guī)矩？！”
        族長翻剃頭爺一眼，沒做聲。
  “不行，那我走了?！?br />      一陣痛炸出來，像要族長的命。
  “來吧。”族長抱著要裂開一樣的頭說。
        剃頭爺便扶族長坐上太師椅，拿剪刀剪起發(fā)辮來，每剪一剪，族長都要顫一下。剃頭爺卻在“嘰吱”聲里，來快感了，三國故事就從他嘴里溜出來。
        慢慢地，族長不顫了，不抖了。
        剪了發(fā)，剃頭爺拿毛巾把族長的頭敷熱，再兩指夾刮刀，輕輕在頭上刮，順刮，倒刮。刮得頭皮泛白，發(fā)光。
        干完這些，剃頭爺一雙細嫩的手便在族長頭上按開了，觀族長閉上了眼，就關(guān)了話閘，把故事打了結(jié)。按著，揉著，竟讓族長打起鼾。
        自那之后，剃頭爺名聲大震，來求他剪辮剃頭的真可謂絡(luò)繹不絕、門庭若市了。
        欣慰中的剃頭爺，在離不開他的族長的扶持下，撐起了剃頭門面。剃頭爺，開始以剃頭為生了。
        妻子楊絮也沒閑著，主動給剃頭爺當起了下手，給來剃頭的人洗頭。這在山里，女人給丈夫之外的男人洗頭，也是破規(guī)矩。
        開始，當然有閑言碎語，后來，楊絮用精湛的手藝堵住了人們的嘴。
        做娘做老子的看剃頭爺成天樂顛顛的，還能養(yǎng)家糊口，便認命了。剃頭爺夫妻給人剃頭，不貪利，不圖財，雖然成天忙得團團轉(zhuǎn)，但總是樂呵呵的。
  （有刪改）（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解分析，正確的一項是

   

  
  A．剃頭爺面對士兵的嚴刑拷問選擇默不作聲，足見他性格中隱忍不屈的一面；同獄友一起殺害放哨士兵一事也可看出其譎詐多端。
  B．小說語言生動形象，極富文采；開頭提及“剃頭爺身上有故事”，設(shè)置了懸念，吸引讀者的閱讀興趣。
  C．文章采用動作描寫、細節(jié)描寫、語言描寫、肖像描寫等描寫方法，生動地展示了剃頭爺剃頭技藝的精湛。
  D．“‘嘰咯，嘰咯’的聲音，讓他有一種快感”“剃頭爺卻在‘嘰咯’聲里，來快感了”。這里的“快感”源于他打破舊規(guī)矩時內(nèi)心的滿足。
  （2）有人認為以“破規(guī)矩”為標題更好，你的觀點是什么？請說明理由。
  （3）作者熊立功在談及自己作品時說：“我寫的是草根的故事，因為他們身上有一種獨特的氣質(zhì)令我敬佩！”請以剃頭爺為例，簡要分析作者筆下草根人物的精神特質(zhì)。
  組卷：13引用：1難度：0.6

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三、語言文字運用（20分）

• 9．《紅樓夢》第一〇三回《昧真禪雨村空遇舊》中，成就功名的賈雨村任職于甄士隱家鄉(xiāng)，偶遇當年資助自己但現(xiàn)已出家為道的甄士隱，說了一段話。下面是某高中生對這段話的改寫，在表達上有五處不妥當，請指出并改正。
        學生承蒙您敬贈錢物才得以進京趕考，并托您老的?？既×斯γＨ缃竦奖舌l(xiāng)任職，方才得知先生已出家為道。我雖然對您老日思夜盼，但自知僅是個封疆大吏，不敢前去見您，怕辱沒您老法眼。老天真的有眼，讓我在這里見到恩公，還肯求老朽能對我再行教誨。我在城中的住舍離此不遠，您老如不嫌棄，學生愿意接您老到家中奉養(yǎng)，希望我能夠天天指教于您。
  組卷：15引用：22難度：0.7

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四、寫作（60分）

• 10．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        近來，“躺平”一詞躥紅社交網(wǎng)絡(luò)。越來越多的年輕人深感心累，只想躺平在地，不再熱血沸騰。
        在河南大學畢業(yè)典禮上，程民生教授致辭時說：“可不敢一直躺平，躺得了初一，躺不到十五?。　?br />      宋儒呂祖謙有言，“自安于弱，而終于弱矣；自安于愚，而終于愚矣”。
        馬克思說：“一個時代的精神，是青年代表的精神；一個時代的性格，是青春代表的性格?！?br />      讀了上述材料，你有怎樣的思考？請寫一篇議論文，表達你的觀點。
        要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：7引用：2難度：0.7

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