2022-2023學(xué)年云南省昭通市魯?shù)槎械刃＞拍昙墸ㄉ希┢谀┗瘜W(xué)試卷

一、選擇題（本題共20小題，每小題只有一個正確選項，第1—15小題，每小題2分，第16—20小題，每小題2分，共45分）

• 1．化學(xué)改變世界的途徑是使物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化。下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（　　）

  A．干冰升華

  B．酒精燃燒

  C．鐵絲彎曲

  D．西瓜榨汁
  組卷：703引用：6難度：0.7

  解析

• 2．正確規(guī)范的操作是實驗成功和人身安全的重要保證。下列實驗操作正確的是（　?。?/h2>

  A． 量取液體

  B． 滴加液體

  C． 氧氣驗滿

  D． 傾倒液體
  組卷：78引用：6難度：0.8

  解析

• 3．空氣是人類寶貴的自然資源。下列說法正確的是（　?。?/h2>

  A．氧氣能支持燃燒，可作燃料

  B．氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，可用于食品防腐

  C．空氣質(zhì)量報告中所列的空氣質(zhì)量級別越大，空氣質(zhì)量越好

  D．分離液態(tài)空氣時，先蒸發(fā)出來的氣體是氧氣
  組卷：8引用：2難度：0.6

  解析

• 4．下列實驗現(xiàn)象描述正確的是（　?。?/h2>

  A．紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量的白色煙霧

  B．硫在氧氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍色火焰

  C．在空氣中點燃鎂條，發(fā)出耀眼的白光，生成一種白色固體

  D．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成四氧化三鐵
  組卷：108引用：3難度：0.6

  解析

• 5．下列生活中的做法，錯誤的是（　?。?/h2>

  A．炒菜時油鍋著火，立即蓋上鍋蓋，使可燃物隔絕氧氣而滅火

  B．為了提高水的利用率，農(nóng)業(yè)上可將噴灌或滴灌改為大水漫灌

  C．燒鍋爐用的煤加工成粉末狀，是為了增大煤與氧氣的接觸面積，促進燃燒

  D．醫(yī)療上可在液氮冷凍麻醉條件下做手術(shù)
  組卷：8引用：4難度：0.5

  解析

• 6．綠水青山就是金山銀山”良好的生態(tài)環(huán)境是最普惠的民生福祉，我市加大環(huán)境整治力度，空氣質(zhì)量得到明顯改善，以下措施對環(huán)境改善有利的是（　?。?br />①建設(shè)龍湖濕地公園
  ②提倡綠色出行，發(fā)展軌道交通
  ③鼓勵焚燒秸稈節(jié)約能源
  ④少用煤發(fā)電，多用風力發(fā)電
  ⑤增大化石燃料的使用量，提高利用率

  A．只有①②④

  B．只有③④⑤

  C．只有①②③

  D．只有②④⑤
  組卷：101引用：4難度：0.7

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• 7．氫氣與四氯化硅反應(yīng)制取硅的化學(xué)方程式為：2H₂+SiCl₄

  高溫

   Si+4X，其中X的化學(xué)式是（　?。?/h2>

  A．Cl2

  B．H2O

  C．HCl

  D．SiH4
  組卷：195引用：8難度：0.6

  解析

• 8．有NH₃、N₂、NO、X、HNO₃五種物質(zhì)，均含氮元素，且氮元素的化合價按一定的順序排列，則物質(zhì)X是（　?。?/h2>

  A．NO2

  B．N2O

  C．N2O5

  D．NaNO3
  組卷：652引用：18難度：0.5

  解析

• 9．如圖是表示氣體粒子的示意圖，“●”和“○”分別表示兩種不同元素的原子，其中表示純凈物的是（　?。?/h2>

  A．

  B．

  C．

  D．
  組卷：33引用：3難度：0.7

  解析

• 10．稀土有“工業(yè)的維生素”的美譽。釔是一種重要的稀土元素，下列說法中錯誤的是（　?。?/h2>

  A．釔屬于金屬元素

  B．釔的原子序數(shù)是39

  C．釔的相對原子質(zhì)量是88.91克

  D．釔原子的核外電子數(shù)為39
  組卷：474引用：27難度：0.6

  解析

三、實驗與探究（本大題共2個小題，化學(xué)方程式每空2分，其余每空1分，共15分）

• 29．在“質(zhì)量守恒定律”的課堂教學(xué)中、甲、乙、丙、丁四個小組的同學(xué)分別做了A、B、C、D四個實驗。他們都進行了規(guī)范的操作，準確的稱量和細致的觀察。
  
  （1）A實驗：在實驗過程中觀察到氣球的變化是

   

  。
  （2）丙組同學(xué)認為C實驗說明了質(zhì)量守恒，請你從原子的角度說明守恒的原因：

   

  。
  （3）乙、丁兩組同學(xué)得到的結(jié)論是：化學(xué)反應(yīng)前后總質(zhì)量不守恒。老師引導(dǎo)學(xué)生分析了B、D兩個實驗。你認為B實驗天平不平衡的原因是

   

  。實驗D中理論上鎂條燃燒后的質(zhì)量應(yīng)該比反應(yīng)前增重，原因是

   

  。
  （4）通過上述實驗，得到的啟示是：有氣體參加或生成的反應(yīng)，在驗證質(zhì)量守恒定律時應(yīng)該在

   

  裝置中進行實驗。
  組卷：204引用：6難度：0.7

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四、分析與計算（本大題共1個題，共6分）

• 30．為了測定某石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量，某同學(xué)進行了如下實驗：稱取10.0g石灰石樣品高溫煅燒，石灰石在高溫條件下可生成氧化鈣和二氧化碳，實驗數(shù)據(jù)記錄如下表（雜質(zhì)不參與反應(yīng)）：
  

  操作序號	1	2	3	4
  剩余固體質(zhì)量/g	8.6	7.3	6.7	6.7

  （1）完全反應(yīng)后生成的CO₂質(zhì)量是

   

  g。
  （2）10g石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量。（寫出計算過程）【溫馨提示：CaCO₃

  高溫

  CaO+CO₂↑】
  組卷：43引用：3難度：0.5

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