2022-2023學(xué)年江蘇省常州市新北區(qū)奔牛中學(xué)九年級(jí)（上）第一次月考化學(xué)試卷
發(fā)布：2024/12/10 23:0:2
一、選擇題（本題包括20小題，每小題2分，每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）
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1．2021年5月30日5時(shí)01分，我國(guó)天舟二號(hào)貨運(yùn)飛船與天和核心艙完成自主快速交會(huì)對(duì)接，引起世界關(guān)注，下列過程中一定發(fā)生化學(xué)變化的是（ ）
組卷：549引用：38難度：0.9 -
2．每個(gè)人都應(yīng)該傳播“低碳”理念，倡導(dǎo)“低碳”生活。下列說法錯(cuò)誤的是（ ?。?/h2>
組卷：44引用：4難度：0.6 -
3．對(duì)容器口進(jìn)行磨砂處理可提高容器的密封性。下列對(duì)容器口沒有進(jìn)行磨砂處理的是（ ?。?/h2>
組卷：24引用：3難度：0.6 -
4．下面關(guān)于二氧化碳的敘述不正確的是（ ?。?/h2>
組卷：19引用：3難度：0.6 -
5．專家們?cè)趶U水中檢測(cè)出新冠病毒核酸，若要對(duì)自然界中的水進(jìn)行凈化處理，其中可以殺滅病毒的方法是（ ）
組卷：217引用：4難度：0.7 -
6．下列物質(zhì)中，前者屬于純凈物，后者屬于混合物的是（ ?。?/h2>
組卷：48引用：4難度：0.8 -
7．下列做法正確的是（ ?。?/h2>
組卷：365引用：6難度：0.8 -
8．下列有關(guān)空氣中各成分的說法，正確的是（ ?。?/h2>
組卷：30引用：19難度：0.9 -
9．下列儀器：①量筒?、谠嚬堋、蹮、苋紵?，能用酒精燈直接加熱的是（ ）
組卷：32引用：3難度：0.7
三、探究題（本題包含5小題，共35分）
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28．水是生命之源，是“永遠(yuǎn)值得探究的物質(zhì)”，人類從未停止過對(duì)水的研究。
（1）1766年，英國(guó)化學(xué)家卡文迪許用鋅和稀硫酸制得“可燃空氣”，他所說的“可燃空氣”成分是（填化學(xué)式）?！翱扇伎諝狻痹诩冄踔腥紵伤傻贸觥八且粋€(gè)結(jié)合物而不是簡(jiǎn)單元素?！?br />（2）1785年，拉瓦錫將水蒸氣通過紅熱的鐵制槍管（高溫條件）將水轉(zhuǎn)化為氫氣，同時(shí)生成四氧化三鐵，實(shí)驗(yàn)示意圖如圖1所示。上述反應(yīng)的文字表達(dá)式為。
（3）1800年，英國(guó)化學(xué)家尼科森通過電解水得到氫氣和氧氣，后人不斷研究和改進(jìn)該實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)有某同學(xué)在水電解器中加入NaOH溶液，至充滿管A和管B（NaOH不參與反應(yīng)），通直流電一段時(shí)間后現(xiàn)象如圖2所示。電解結(jié)束后將容器內(nèi)所有液體倒入燒杯中，下列說法正確的是（填字母）。
a、NaOH在水中可增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
b、實(shí)驗(yàn)中化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能
c、管A中氣體與管B中氣體的質(zhì)量比為1：2
d、中間漏斗中液面會(huì)上升
（4）某研究性學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)，測(cè)定兩極逸出氣體的體積，記錄如下：請(qǐng)?zhí)顚懴铝锌瞻祝?br />
分析表格中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)電解時(shí)間（min） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 負(fù)極生成氣體體積（mL） 8 16 25 34 44 54 64 74 84 正極生成氣體體積（mL） 2 4 7 11 16 21 26 31 36 ，自第分鐘起，每分鐘內(nèi)負(fù)極與正極產(chǎn)生的氣體的體積比為理論比值。組卷：155引用：4難度：0.6 -
29．小明發(fā)現(xiàn)裝有膨化食品的包裝袋內(nèi)都充有一定量的氣體。他和同學(xué)對(duì)所充氣體的作用及成分產(chǎn)生了好奇，于是進(jìn)行了如下探究。
探究一：包裝袋內(nèi)填充氣體的目的是什么？
【交流討論】討論后，同學(xué)們一致認(rèn)為在膨化食品包裝袋內(nèi)填充氣體的目的可能是：
（1）防止膨化食品在運(yùn)輸過程中被壓碎；
（2）。小組同學(xué)的這一分析得到了老師的肯定，老師還告訴他們，包裝袋內(nèi)填充的是一種初中化學(xué)常見的氣體。
探究二：包裝袋內(nèi)的氣體成分是什么？
【猜想與假設(shè)】包裝袋內(nèi)的氣體為：
猜想1：氧氣；猜想2：氮?dú)?；猜?：二氧化碳；猜想4：二氧化硫；猜想5：空氣。通過分析，大家認(rèn)為猜想1是錯(cuò)誤的，理由是氧氣的化學(xué)性質(zhì)，易與食品發(fā)生緩慢氧化而變質(zhì)；猜想4也是錯(cuò)誤的，理由是。
【查閱資料】
①鎂能與氧氣在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)，生成物常溫下不溶于水也不與水反應(yīng)；
②鎂也能與二氧化碳在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)，生成一種黑色單質(zhì)和一種金屬氧化物；
③鎂還能在氮?dú)庵腥紵?，反?yīng)生成氮化鎂（Mg3N2）固體；
④氮化鎂在常溫下能與水反應(yīng)生成能使無(wú)色酚酞溶液變紅的物質(zhì)。
請(qǐng)回答：鎂與二氧化碳反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)為；
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)一：抽取包裝袋內(nèi)氣體一瓶，向其中加入一定量的澄清石灰水，振蕩，觀察不到石灰水變渾濁的現(xiàn)象，小明據(jù)此推斷只有猜想2成立。小紅不同意此結(jié)論，理由是，所以只能說明猜想3不成立。
實(shí)驗(yàn)二：另抽取包裝袋內(nèi)氣體一瓶，將燃著的木條伸入瓶中。觀察到木條立即熄滅，小組同學(xué)據(jù)此判斷猜想1不成立，猜想2成立。
為進(jìn)一步確認(rèn)猜想2成立，小組同學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)三：實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論 ①另取一瓶包裝袋內(nèi)的氣體，向其中伸入燃著的鎂條，觀察現(xiàn)象。 鎂條燃燒，發(fā)出耀眼的白光。 生成物中有 ，猜想2成立②取少量反應(yīng)后的固體，加入足量的蒸餾水中，并滴入酚酞溶液，觀察現(xiàn)象。
組卷：42引用：1難度：0.5