2016-2017學(xué)年新人教版六年級(下)第五單元測試卷(1)
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
一、積累與運(yùn)用.(38分)
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1.我會(huì)讀拼音,并能正確地寫出詞語。
tóu xián
jī xiè
lǐng yù
dàn shēng
jiàn wēi zhī zhù組卷:14引用:1難度:0.9 -
2.我會(huì)給下面形近字組詞。
譽(yù)
謄組卷:19引用:1難度:0.9 -
3.我能選擇正確的詞語填在括號里。
鼓勵(lì) 鼓舞
(1)萬戶那種勇于實(shí)踐的探索精神,使人們的內(nèi)心深處受到了極大的
(2)老師經(jīng)常
結(jié)果 結(jié)論
(3)他的這個(gè)見解,引起各國科學(xué)家的極大興趣,他們紛紛在各地進(jìn)行實(shí)
驗(yàn),
(4)只有……才……不但……而且……不管……都……
雖然……但是……所以……
李淵是個(gè)優(yōu)秀的少先隊(duì)員,他組卷:15引用:1難度:0.9 -
4.下面詞語全對的一組是( )
組卷:145引用:2難度:0.9
一、積累與運(yùn)用.(38分)
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11.短文
很多年以前的一個(gè)寒夜,在吉尼亞北部,一個(gè)老人等在渡口準(zhǔn)備乘船過河,寒冷的冬季小霜雪使他的胡子像上了一層釉,看來他的等待似乎是徒勞的。刺骨的北風(fēng)使他的身體凍得麻木僵硬了。
突然,他聽到沿著冰凍的羊腸小道上傳來了有節(jié)奏的由遠(yuǎn)而近的馬蹄聲,懷著焦急的心情,他打量著幾個(gè)騎馬的人依次從他身邊過去了。待最后一個(gè)騎手經(jīng)過他時(shí),老人站在雪中僵直得像一尊塑像,就在將要擦身而過的一瞬間,老人突然看著那人的眼睛說:“先生,您是否讓一個(gè)老人和您騎一匹馬共行?你知道,單憑用腳走,人是很難通過這一段路的?!?br /> 騎者勒住了馬,回答:“確實(shí)是這樣,上來吧!”看見老人根本無法移動(dòng)他那凍得半僵的身體,騎手跳下馬來幫助老人上了馬,騎手不僅把老人馱過河,而且送他到他要去的地方,那里有數(shù)英里遠(yuǎn)。
當(dāng)他們走進(jìn)一座小而舒適的村舍時(shí),騎手的好奇心(促進(jìn) 促使)他問道:“先生,我注意到你讓其他幾個(gè)人過去而沒有請求幫助,而當(dāng)我經(jīng)過使你卻留住了我,借用我的馬,我很奇怪這是為什么,在如此一個(gè)寒冷的冬夜,您卻等待在這里并截住了最后一個(gè)騎手,如果我拒絕您的要求并把您留在這兒,結(jié)果會(huì)是什么?”
老人慢慢的下了馬,以一種驚奇的目光看著騎手,回答說:“我已經(jīng)在這里等了一些時(shí)間,但我以為我知道誰有更好的美德?!崩先死^續(xù)說道“我仔細(xì)觀察幾位騎手,立即看出他們沒有關(guān)心我的處境,這時(shí)候就是我求他們幫忙也無濟(jì)于事。但是,當(dāng)我仔細(xì)一看您的眼睛,仁慈和同情之狀的相當(dāng)明顯的。我知道,當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)兀挠押脩B(tài)度是我得到了這樣一個(gè)機(jī)會(huì),使我在最需要的時(shí)候能得到幫助?!?br /> 那暖人肺腑的評價(jià)深深觸動(dòng)了騎手,“您的評價(jià)把我形容得太偉大了。”他告訴老人,“可能我以前在從事自己的事情上過于(忙碌 匆忙),所以我對別人需要安慰和憐憫的幫助太少了。”說完這些,那名騎手--托馬斯?杰斐遜總統(tǒng)調(diào)轉(zhuǎn)馬頭,踏上了通往白宮的路。
(1)請把文中不合適的詞劃去。
(2)寫出下列詞語的近義詞
徒勞
(3、給下面的句子換個(gè)說法,句意不變。
老人回答說:“我已經(jīng)在這里等了一些時(shí)間,但我以為我知道誰有更好的美德?!?!--BA-->
(4)在第一自然段中找出描寫老人被凍的樣子的句子并畫上橫線。
(5)面對這位被凍的老人,騎手是怎樣做的?請用波浪線劃出。
(6)老人是怎樣分析騎手的眼神的?他為什么等到最后一個(gè)騎手才尋求幫
助?
(7)你喜歡文中的騎手嗎?他具有怎樣的品格?
(8)給短文加上一個(gè)合適的題目:組卷:27引用:1難度:0.5 -
12.習(xí) 作
題目:
要求:
(1)想想生活中有什么教訓(xùn),再補(bǔ)充題目。
(2)要有具體的內(nèi)容,寫出真情實(shí)感。
(3)字跡工整,語句通順。組卷:20引用:1難度:0.1