28．研學(xué)實(shí)踐
為了增強(qiáng)學(xué)生的體魄，提高學(xué)生觀察和認(rèn)識(shí)地理環(huán)境的能力，我國東北某中學(xué)學(xué)生利用暑假到圖中山區(qū)開展了一次登山研學(xué)旅行活動(dòng)。如圖為研學(xué)活動(dòng)所在區(qū)域的等高線地形圖。同學(xué)們從王村火車站分組出發(fā)，設(shè)計(jì)了三個(gè)研學(xué)路線及方案。閱讀圖文資料，回答下列問題。
線路①——登大青山，強(qiáng)健體魄。
線路②——攀巖活動(dòng)，挑戰(zhàn)自我。
線路③——參觀古廟，尋蹤文化。
（1）大青山山頂?shù)暮０胃叨仁?
米以上，線路①同學(xué)們從出發(fā)地點(diǎn)到達(dá)大青山山頂，行程可能的高度差是
（填字母）。
A．340米
B．360米
C．460米
D．480米
（2）線路②能開展攀巖，是因?yàn)榫€路終點(diǎn)是
。
（3）線路③同學(xué)們?nèi)⒂^古廟，尋蹤文化。根據(jù)圖中比例尺，量算王村火車站到古廟的直線距離
千米。
（4）①②③三條線路中，你會(huì)建議體力較弱的同學(xué)選擇路線
，原因是
。
（5）線路③同學(xué)們研學(xué)的過程中，發(fā)現(xiàn)王村比李村規(guī)模大。從地形角度解析原因，王村位于
，李村位于
。
（6）線路③同學(xué)們到達(dá)古廟時(shí)，看到橋梁下潺潺溪水，想到了詩句“小橋流水人家”。根據(jù)所學(xué)知識(shí)可判斷該處河流流向大致是
。
