2022-2023學(xué)年湖南省邵陽(yáng)市邵東四中高三（上）期中語(yǔ)文試卷

一、非連續(xù)性文本閱讀（共17分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列小題。
        材料一
        創(chuàng)造性運(yùn)用傳統(tǒng)舞蹈資源始終貫穿于中國(guó)舞劇的發(fā)展歷程中。中國(guó)古典舞講求“形神勁律”“圓流周轉(zhuǎn)”，這種形體文化蘊(yùn)藉著深厚的中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)和美學(xué)思想；中國(guó)民族民間舞則以其豐富性與多樣性，為舞蹈形體和編排提供豐厚資源。深入中國(guó)傳統(tǒng)舞蹈的藝術(shù)寶庫(kù)，總結(jié)規(guī)律、活化傳統(tǒng)，這是展現(xiàn)中國(guó)舞劇民族文化辨識(shí)度的重要途徑，也是中國(guó)舞劇創(chuàng)新發(fā)展的重要源泉。
        中國(guó)舞劇不僅吸收和化用戲曲、雜技等傳統(tǒng)藝術(shù)的身體語(yǔ)言，而且跨越藝術(shù)類型，從國(guó)畫、文物、詩(shī)詞等其他傳統(tǒng)文化藝術(shù)中汲取靈感。2021年在各地巡演的《只此青綠》，通過展卷、問篆、唱絲、尋石、習(xí)筆、淬墨、入畫等諸多舞段，表現(xiàn)“身體的詩(shī)意”，將名畫《千里江山圖》的意象萬(wàn)千生動(dòng)呈現(xiàn)于舞臺(tái)。
        一般認(rèn)為，舞蹈藝術(shù)“長(zhǎng)于抒情、拙于敘事”，如何兼顧“跳好舞”和“講好故事”這兩方面，是舞劇創(chuàng)作者面對(duì)的挑戰(zhàn)。為此舞劇創(chuàng)作者博采眾長(zhǎng)，從主題、敘事、舞臺(tái)技術(shù)等方面拓展中國(guó)舞劇藝術(shù)的表達(dá)空間。
  同一個(gè)主題、同一個(gè)故事，在不同時(shí)代的創(chuàng)作者手中往往刻上不同的時(shí)代烙印。通過注入具有時(shí)代精神的新內(nèi)涵，可以讓原有的主題與故事煥發(fā)新的光彩。
        舞劇是形體的藝術(shù)，也是敘事的藝術(shù)。世紀(jì)之交，《雷和雨》《夢(mèng)紅樓》等舞劇打破經(jīng)典文學(xué)《雷雨》《紅樓夢(mèng)》的情節(jié)推進(jìn)方式，使熟悉的文本“陌生化”，別有一番意趣。這些創(chuàng)作實(shí)踐或是借鑒戲劇等舞臺(tái)敘事，或是借用電影蒙太奇敘事，或是向小說等文學(xué)藝術(shù)“取經(jīng)”，從不同方面豐富了中國(guó)舞劇的敘事方式。
        既吸收借鑒現(xiàn)代藝術(shù)形式，又深植傳統(tǒng)藝術(shù)沃土，是舞劇創(chuàng)作的重要經(jīng)驗(yàn)?！洞蠹t燈籠高高掛》吸收京劇水袖等元素，使以“足尖藝術(shù)”著稱的芭蕾舞上身動(dòng)作更加豐富細(xì)膩，精妙傳達(dá)人物細(xì)微的心理活動(dòng)。這一舞劇整體呈現(xiàn)的中國(guó)審美、中國(guó)風(fēng)格，在國(guó)際演出市場(chǎng)頗受歡迎。中國(guó)芭蕾舞劇的民族化創(chuàng)作方向，不僅讓講述中國(guó)故事有了更廣闊的表達(dá)空間，也為世界舞劇創(chuàng)作提供有益的中國(guó)經(jīng)驗(yàn)。
        隨著科技的日新月異，藝術(shù)與技術(shù)碰撞融合，激蕩出無限靈感與創(chuàng)意，為中國(guó)舞劇帶來新的活力。當(dāng)前，虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，對(duì)舞劇創(chuàng)作模式、表演方式以及觀演體驗(yàn)產(chǎn)生重大影響。面對(duì)這些新技術(shù)、新形式以及新的創(chuàng)作模式，創(chuàng)作者需要合理運(yùn)用，通過吸收、借鑒、消化、創(chuàng)新，釋放舞劇新的藝術(shù)可能，彰顯舞臺(tái)藝術(shù)更多魅力，進(jìn)一步豐富觀眾的審美體驗(yàn)。
        不忘本來、吸收外來、面向未來，中國(guó)舞劇的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展從未停止。開掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富資源，活化中國(guó)舞蹈的藝術(shù)傳統(tǒng)，博采古今中外藝術(shù)之長(zhǎng)，豐富舞劇藝術(shù)的表達(dá)空間，中國(guó)舞劇必將涌現(xiàn)更多精品佳作，綻放絢麗光彩。
  （節(jié)選自黃際影的《中國(guó)舞劇——在傳承創(chuàng)新中綻放光彩》，有刪改）      材料二
        東方演藝集團(tuán)對(duì)《只此青綠》的定位是舞蹈詩(shī)?。骸叭宋锱_(tái)詞全部運(yùn)用詩(shī)的句式，強(qiáng)調(diào)詩(shī)性和強(qiáng)烈的抒情性，給讀者廣闊的藝術(shù)再造空間?！拔璧冈?shī)劇”則是以舞蹈為語(yǔ)匯，以肢體的詩(shī)性表達(dá)營(yíng)造“無聲勝有聲”境界的一種綜合舞臺(tái)呈現(xiàn)。”以這層闡釋來看，“詩(shī)”和“劇”恰好能夠?qū)?yīng)符號(hào)模型中的感知和意義。
  《只此青綠》作為符號(hào)在意義和感知上尚且清晰，然而作為一出舞臺(tái)表演，要實(shí)現(xiàn)符號(hào)的意義和感知，重點(diǎn)仍在于形式，而《只此青綠》符號(hào)形式良莠皆陳。
        作為情節(jié)性弱、符號(hào)性強(qiáng)的作品，《只此青綠》采取適宜的敘事方式：疊時(shí)空敘事，如當(dāng)今和北宋，展卷人的工作室和王希孟的畫室。這一方式同時(shí)展現(xiàn)兩個(gè)時(shí)空，能夠較為高效地展現(xiàn)符號(hào)意義（情節(jié)），同時(shí)因這跨時(shí)空的對(duì)話，王希孟和北宋通過展卷人呈現(xiàn)于千年筆下，也有利于表達(dá)感知（文化認(rèn)同）。
        角色設(shè)定這一方面也是做得較好的，最典型的體現(xiàn)就是青綠這個(gè)角色。編導(dǎo)從《千里江山圖》提煉出“青綠”這一符號(hào)，一來表現(xiàn)山河之美，二來引領(lǐng)王希孟的心路歷程，三來連接千古對(duì)話，均利于核心感知的表現(xiàn)。
        舞蹈的“節(jié)奏”概念，不指節(jié)拍，而是人類自身本能性的，且通常帶有民族風(fēng)格的生命韻律。為了符號(hào)化，青綠及青綠伴舞都采用大量含胸窩背、氣息向內(nèi)的姿態(tài)，緩慢移動(dòng)身體?！吧?jié)奏”能夠展現(xiàn)北宋婉約的民族氣韻，達(dá)到身心一致的“氣”的連貫，成就了北宋風(fēng)格的藝術(shù)呼吸，值得贊揚(yáng)。
        然而，全劇只有青綠群舞和王希孟獨(dú)舞有比較完整的舞蹈話語(yǔ)，是全劇的最大敗筆。全劇的音樂風(fēng)格比較單一，主要是抒情型通俗輕音樂及恢宏型民族交響樂，僅在個(gè)別舞段有明顯變化。這種方式適合宏大敘事，利于促進(jìn)感知文化認(rèn)同、文化自信感，然而還因其過“平”，在推動(dòng)符號(hào)意義，即情節(jié)發(fā)展上顯現(xiàn)出短板。
  《只此青綠》總體上是一部大膽且成功的舞劇僭越之作，全劇作為一個(gè)文化符號(hào)基本是立住了，觀眾見青出于綠而山已不山，胸中悵惘，掩淚悲之。只是筆者期盼在未來的作品中，舞劇的借越能不忘身體之本分，構(gòu)建一個(gè)更飽滿的文化符號(hào)。
  （節(jié)選自王冰逸的《舞劇的僭越-作為符號(hào)的舞蹈詩(shī)?。贾淮饲嗑G＞》，有刪改）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.蘊(yùn)含著深厚的中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)和美學(xué)思想的中國(guó)古典舞完全得益于中國(guó)民族民間舞提供豐厚資源。
  B.因?yàn)橹袊?guó)舞劇廣吸博收，從其它傳統(tǒng)文化藝術(shù)中汲取靈感，所以才有《只此青綠》的精彩呈現(xiàn)。
  C.《大紅燈籠高高掛》吸收京劇水袖等元素，是舞劇把現(xiàn)代藝術(shù)和傳統(tǒng)藝術(shù)有機(jī)結(jié)合的典型例子。
  D.《只此青綠》采取疊時(shí)空敘事的方式非常適宜，“青綠”這一符號(hào)也意蘊(yùn)豐富，利于表現(xiàn)核心感知。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.好的舞劇都能兼顧“跳好舞”和“講好中國(guó)故事”這兩方面，否則，舞劇就沒有任何藝術(shù)價(jià)值。
  B.舞蹈詩(shī)劇是以舞蹈為基本表現(xiàn)形式并以詩(shī)化的對(duì)白貫穿始終來營(yíng)造“無聲勝有聲”境界的一種綜合舞臺(tái)呈現(xiàn)。
  C.《只此青綠》已成為一個(gè)文化符號(hào)，但也有不足之處，全劇多數(shù)舞段缺乏比較完整的舞蹈話語(yǔ)，音樂風(fēng)格也比較單一。
  D.《只此青綠》是一部成功的舞劇僭越之作，中國(guó)舞劇在未來的發(fā)展中都將以它為樣本來構(gòu)建更飽滿的文化符號(hào)。
  （3）結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中不能體現(xiàn)中國(guó)舞劇“活化傳統(tǒng)”的一項(xiàng)是

   

  
  A.舞劇《醒?獅》多次運(yùn)用醒獅固有的左右弓步、金雞獨(dú)立等步伐，并且將中國(guó)古典舞的“形神勁律”融入其中。
  B.舞劇《敦煌》中“飛天”舞段，把中國(guó)古代敦煌舞的典型姿態(tài)“三道彎”化于芭蕾的開繃直立。
  C.《只此青綠》通過展卷、入畫等諸多舞段，表現(xiàn)“身體的詩(shī)意”，將名畫《千里江山圖》的意象萬(wàn)千生動(dòng)呈現(xiàn)于舞臺(tái)。
  D.舞劇《紅色娘子軍》《白毛女》等都借用神話、電影、民族歌劇等藝術(shù)文本進(jìn)行改編探索，奠定堅(jiān)實(shí)的敘事基礎(chǔ)。
  （4）材料二作為一篇文藝評(píng)論，評(píng)價(jià)中肯，角度多元。請(qǐng)根據(jù)材料二文本內(nèi)容簡(jiǎn)要分析，作者是從幾個(gè)角度來評(píng)論《只此青綠》的？
  （5）請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容思考，中國(guó)舞劇未來要有更好的發(fā)展，除借鑒傳統(tǒng)外，你認(rèn)為還要注意什么？
  組卷：16引用：4難度：0.5

  解析

二、文學(xué)類閱讀-單文本（共18分）

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
  王全
  汪曾祺      王全，又叫偢六。這地方管缺個(gè)心眼叫“偢”，讀作“俏”。王全行六，據(jù)說有點(diǎn)缺個(gè)心眼，故名“偢六”。他是個(gè)老光棍，已經(jīng)四十六歲了，有許多地方還跟個(gè)孩子似的。也許因?yàn)槿绱?，大家說他偢。
  他常到業(yè)余劇團(tuán)看戲，——在農(nóng)閑排戲的時(shí)候。有時(shí)也幫忙抬桌子、掛幕布，有時(shí)會(huì)發(fā)些議論，最常用的是：“看看！”
        不知道究竟為什么，他不當(dāng)飼養(yǎng)員了。他跑到生產(chǎn)隊(duì)去，說：“哎！我不喂牲口了，給我個(gè)單套車，我趕車呀！”馬號(hào)的組長(zhǎng)跟他說，沒用；生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)跟他說，也沒用。于是就如他所愿，讓他去趕車，把原來在大田勞動(dòng)的王升調(diào)進(jìn)馬號(hào)喂馬。
        我參加勞動(dòng)，有時(shí)去跟車，常常跟他的車。他嘴上是不留情的。我上車，斂土，裝糞，他老是回過頭來瞇著眼睛看我。有時(shí)索性就停下他的鐵鍬，拄著，把下巴擱在鍬把上，歪著頭，看。而且還非常氣憤，卻又壓抑著只從胸膛里發(fā)出聲音“嗯！”忽然又變得非常溫和起來，很耐心地教我怎么使家伙?！皵客谅铮笫指觳仓庾右孔「煜?，胳膝往里一頂，借著這個(gè)勁，左手胳膊就起來了。噯！噯！對(duì)了！這樣多省勁！是省勁不是？像你那么似的，架空著，單憑胳膊那點(diǎn)勁，我問你：你有多少勁？一天下來，不把你累乏了？”慢慢地，我干活有點(diǎn)像那么一回事了，他又言過其實(shí)地夸獎(jiǎng)起我來：“不賴！不賴！像不像，三分樣！你能服苦，能咬牙。你是個(gè)好樣兒的！毛主席的辦法就是高，——叫你們下來鍛煉！”
        他的車來了，老遠(yuǎn)就聽見！不是聽見車，是聽見他嚷。他不大使喚鞭子，除非上到高坡頂上，他的青馬實(shí)在需要抽一下，才上得去，他是不打馬的。
        有一回，從積肥坑里往上拉綠肥，馬怎么也拉不上去。他拼命地嚷：“喔喝！喔喝！咦喔喝！”
        他生氣了，拿起鞭子?？珊鋈挥痔谝贿?，非常有趣地端詳起他那匹馬來，說：“笑了！噫！笑了！笑啥來？”
        這可叫我忍不住撲哧笑了。馬哪里是笑哩！這是叫嚼子拽的在那里咧嘴哩：這么著“笑”了三次，到了也沒上得去。最后只得把裝到車上去的綠肥，又挖出一小半來，他在前頭領(lǐng)著，我在后面扛著，才算上來了。
  我問過他為什么不當(dāng)飼養(yǎng)員了，他不說，說了些別的話。
        他說馬號(hào)組的組長(zhǎng)不好。什么事都是個(gè)人逞能，不靠大伙。旗桿再高，還得有兩塊石頭夾著；一個(gè)人再能，當(dāng)不了四堵墻。
        可是另一時(shí)候，我又聽他說過組長(zhǎng)很好，使牲口是數(shù)得著的，又會(huì)修車，又說他很辛苦，晚上還老加班……
        他說，喂牲口是件操心事情。要熬眼。馬無夜草不肥，要把草把料——勤倒勤添，一把草一把料地喂。牲口嘛！跟孩子似的，一黑夜你就老得守著侍候它，甭打算睡一點(diǎn)覺。
        他說得最激動(dòng)的是關(guān)于黑豆。他覺得牲口吃了黑豆好。
  “每年我都說，俺們種些黑豆，種些黑豆?！豁?！”
        我說：“你提意見嘛！”
  “提意見？哪里我沒有提過意見？——不頂！馬號(hào)的組長(zhǎng)！生產(chǎn)隊(duì)！大田組！都提了，——不頂！提意見？提意見還不是個(gè)白！”
  “你是怎么提意見的？一定是也不管時(shí)候，也不管地方，提的也不像是個(gè)意見。也不管人家是不是在開會(huì)，在算賬，在商量別的事，只要你猛然想起來了，推門就進(jìn)去：‘哎！俺們種點(diǎn)黑豆啊！’沒頭沒腦，說這么一句，抹頭就走！”
  “咦！咋的？你看見啦？”
  “我沒看見，可想得出來?！?br />      他笑了。
        這是春天的事。冬天里，發(fā)生了這么一場(chǎng)事，他把王升打了。
        王升負(fù)責(zé)喂馬后，慢慢地，車倌就有了意見，因?yàn)樯诙际萘?。他們發(fā)現(xiàn)他白天搞吃的，夜里老睡覺。喂牲口根本談不上把草把料，大碗兒端！不僅如此，王全還發(fā)現(xiàn)，王升偷馬料！王全找到王升，大拳頭沒頭沒腦地砸下來，打得王升孩子似的哭，爹呀媽的亂叫，一直到別人聞聲趕來，剪住王全的兩手，才算住。
  王全又去喂馬了！
        王全喂了牲口，生產(chǎn)隊(duì)就熱鬧了。三天兩頭就見他進(jìn)去：“人家孩子回來，也不吃，也不喝，就是臥著，這是使狠了，累乏了！告他們，不能這樣！”
  “人家孩子快下了，別叫它駕轅了！”
  “人家孩子”怎樣怎樣了……我在這個(gè)地方待了一些時(shí)候了，知道這是這一帶的口頭語(yǔ)，管小貓小狗、小雞小鴨，甚至是小板凳，都叫作“孩子”。但是這無論如何是一種愛稱。尤其是王全說起來，有一種特殊的味道。那么高大粗壯的漢子，說起牲口來，卻是那么溫柔。
        我離開這個(gè)農(nóng)業(yè)科學(xué)研究所已經(jīng)好幾個(gè)月了，王全一直在喂馬。現(xiàn)在，在我寫這篇文章的時(shí)候，他就正在喂著馬。夜已經(jīng)很深了，這會(huì)，全所的燈都一定已經(jīng)陸續(xù)關(guān)去，馬圈的燈還亮著。燈光照見槽頭一個(gè)一個(gè)馬的腦袋。它們正在安靜地、嚴(yán)肅地咀嚼著草料。時(shí)不時(shí)地，噴一個(gè)響鼻，搖搖耳朵，頓一頓蹄子。愀六——王全，正在夾著料笸籮，彎著腰，無聲地忙碌著，或者停下來，用滿懷慈愛的、喜悅的眼色，看看這些貴重的牲口。
        王全的胸前佩著一枚小小的紅旗，這是新選的紅旗手的標(biāo)志。
  “看看！”
  一九六二年五月二十日夜二時(shí)
  （有刪改）
  （1）下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．和“我”一起勞動(dòng)時(shí)，王全有時(shí)停下鐵鍬，歪頭看“我”，他覺得“我”干活不像樣，對(duì)“我”偷懶的行為感到氣憤。
  B．王全不當(dāng)飼養(yǎng)員有多方面的原因，如他看不慣凡事都愛逞能的馬號(hào)組組長(zhǎng)，他覺得喂馬太過辛苦，夜里無法好好休息等。
  C．小說中的“生產(chǎn)隊(duì)”“農(nóng)閑”“下來鍛煉”等詞語(yǔ)揭示了小說的時(shí)代背景，小說里的人事有著較為鮮明的時(shí)代印記。
  D．王全常用“人家孩子”這一愛稱來稱呼他喂養(yǎng)的馬，說明他對(duì)這些馬的感情很深，對(duì)于喂馬一事有著發(fā)自心底的熱愛。
  （2）下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．第一人稱的敘述給故事增加了真實(shí)感，故事圍繞著“我”的所見所聞所感來展開，使結(jié)構(gòu)更加緊湊。
  B．小說對(duì)王升的著墨并不多，偷懶耍滑、偷竊馬料的王升對(duì)主要人物王全的形象塑造起到了襯托作用。
  C．小說使用了大量對(duì)話、細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物個(gè)性，生動(dòng)地塑造了人物群像，展開了一幅農(nóng)村風(fēng)俗畫卷。
  D．小說結(jié)尾部分細(xì)膩的場(chǎng)景描繪是“我”的詩(shī)意想象，以“看看”二字來收尾，生動(dòng)傳神，余韻悠悠。
  （3）王全的“偢”主要體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合本文簡(jiǎn)要分析。
  （4）簡(jiǎn)析文中畫線部分的語(yǔ)言特點(diǎn)。
  組卷：20引用：5難度：0.5

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六、選擇簡(jiǎn)答（共20分）

• 7．閱讀下面的文字，完成各題。
        民間有種說法，有外傷不能吃醬油，否則傷口會(huì)變黑。真的是這樣嗎？
        首先請(qǐng)愛吃醬油的小伙伴放心，①______，因?yàn)槠沼筒皇枪饷舾惺澄?，并沒有增加光敏感的功能。它無法促進(jìn)黑色素細(xì)胞的合成、運(yùn)輸、分解，也就不會(huì)引起皮膚的色素沉著。
        那么，②______？受傷后新生的皮膚比較嬌嫩，容易受到紫外線的侵害。當(dāng)紫外線照射到上面，它會(huì)激活酪氨酸酶的活性，以酪氨酸為材料生成黑色素，從而導(dǎo)致淺表創(chuàng)面愈合后的黑色素沉著，于是傷口就變黑了。最后提醒大家，③______，應(yīng)盡快采取措施來消除炎癥，避免感染。傷口一旦發(fā)生感染，會(huì)嚴(yán)重破壞皮膚的真皮層，并導(dǎo)致肉芽組織增生，從而大大提高色素沉著的概率。
  （1）在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過9個(gè)字。
  （2）請(qǐng)根據(jù)上面材料，就“如何預(yù)防傷口的色素沉著”給出三點(diǎn)提醒。要求：使用否定句，每句不超過10個(gè)字。
  組卷：25引用：15難度：0.7

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七、材料作文（共60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        在拼圖游戲中，完成整幅拼圖需要一個(gè)個(gè)拼圖單片的恰當(dāng)拼接。而這些小小的拼圖單片，如果視自己為孤立的個(gè)體，就難以確認(rèn)自己的位置與價(jià)值；只有嵌在恰當(dāng)?shù)奈恢蒙?，它們才是不可替代的存在?br />      其實(shí)，每一天，每個(gè)人，都應(yīng)成為某個(gè)宏大圖景中的一塊拼圖單片，既獨(dú)特又相融。當(dāng)然，一幅完美的宏大圖景，也會(huì)讓每一塊拼圖單片各得其所，各盡其能。
        我們正在創(chuàng)造中華民族復(fù)興的宏大圖景，你作為新時(shí)代的青年人，對(duì)此有怎樣的思考？又應(yīng)該有怎樣的行動(dòng)？
        要求：結(jié)合材料，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)；自選角度，確定立意：自定文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：87引用：36難度：0.7

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