30．在某學(xué)校項(xiàng)目化學(xué)習(xí)小組的活動(dòng)中，李強(qiáng)跟同學(xué)制作了一個(gè)可變焦的水透鏡，利用物理實(shí)驗(yàn)室的光具座及配件來(lái)模擬人的眼球成像過(guò)程（如圖一），圖二是眼球結(jié)構(gòu)與神經(jīng)調(diào)節(jié)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）圖一中可變焦水透鏡上的注射器模擬的是眼球的睫狀體，對(duì)水透鏡模擬的圖二中的[
]
起調(diào)節(jié)作用。光具座上的“F光源”模擬外界物體，光屏模擬圖二的[
]
。
（2）若將“F光源”向左移動(dòng)，是模擬看遠(yuǎn)處的物體，此時(shí)應(yīng)
（選填“推”、“拉”或“不動(dòng)”）注射器，才能在光屏上出現(xiàn)清晰物像。（向內(nèi)推注射器，水透鏡曲度變大，向外拉則反之。）
（3）在光屏上呈現(xiàn)的物像是倒立的，但是我們形成的視覺影像卻是正立的，這是因?yàn)檠矍颢@取的圖像信息要經(jīng)過(guò)圖二中的[
]
傳遞到
，并在此處加工處理才能形成視覺。
（4）科研人員請(qǐng)視力正常的成年志愿者在弱光照下閱讀，測(cè)定不同閱讀時(shí)長(zhǎng)后眼球前后徑的數(shù)值，結(jié)果如圖所示，由此可推測(cè)長(zhǎng)期弱光照閱讀可能是引起
（填“近視”或“遠(yuǎn)視”）的原因之一，可采取佩戴
透鏡進(jìn)行矯正。
（5）看到實(shí)驗(yàn)成功，李強(qiáng)非常高興，慶祝時(shí)不小心膝蓋被碰了一下，感覺到有些疼，此傳導(dǎo)的過(guò)程是⑧→
→③→④→①（填數(shù)字）。
（6）習(xí)總書記一直關(guān)心青少年視力健康問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)“全社會(huì)都要行動(dòng)起來(lái)，共同呵護(hù)好孩子的眼睛，讓他們擁有一個(gè)光明的未來(lái)”。請(qǐng)你結(jié)合實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣保護(hù)自己的眼睛的？
。（至少寫出兩條）
