36.學(xué)習(xí)《誰選擇了它們》一課時(shí),為了研究“溫度對生物體型的影響”,我們選擇2個(gè)大小不同的球形燒瓶,1個(gè)與大燒瓶體積相近的細(xì)而長的玻璃瓶、3支溫度計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請回答下列小題:
(1)實(shí)驗(yàn)中用不同形狀的容器代表不同的生物體型。從實(shí)驗(yàn)類型上看,這屬于
實(shí)驗(yàn)。
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),要在3個(gè)容器中同時(shí)裝滿
的熱水。要比較哪個(gè)容器的水溫降得慢,我們可以用
測量。為了提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性,該實(shí)驗(yàn)要重復(fù)進(jìn)行3次。
(3)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),
(填容器名稱)的水溫降得最慢。
(4)與灰狐相比,北極狐個(gè)體較
(填“大”或“小”),身體接近
形,鼻子、耳朵,腿等暴露在外部的器官較
(填“大”或“小”)。
(5)同種生物之間身體結(jié)構(gòu)特征不同是為了
(填“改變“或“適應(yīng)”)環(huán)境,這是
選擇的結(jié)果。