2021-2022學(xué)年山東省濟(jì)南五十六中八年級（下）期中物理試卷

一、單項選擇題（本大題包括14小題，每小題2分，共28分。每小題給出的四個選項中，只有一個選項最符合題目的要求）

• 1．在國際單位制中，壓強(qiáng)的單位是（　?。?/h2>

  A．kg

  B．N

  C．m2

  D．Pa
  組卷：4引用：2難度：0.8

  解析

• 2．首先測出大氣壓強(qiáng)大小的著名實驗是（　　）

  A．馬德堡半球?qū)嶒?/label>	B．覆杯實驗
  C．托里拆利實驗	D．水的沸騰實驗
  組卷：92引用：2難度：0.8

  解析

• 3．如圖所示的四個實例中，目的是為了減小壓強(qiáng)的是（　?。?/h2>

  A．  飲料管的一端剪成斜口

  B．  大型平板車裝有很多輪子

  C．   切蛋器裝有很細(xì)的鋼絲

  D．   注射器針頭做得很尖
  組卷：27引用：7難度：0.9

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• 4．下列實例中，屬于連通器應(yīng)用的是（　?。?/h2>

  A．量筒

  B．茶壺

  C．注射器

  D．潛水艇
  組卷：29引用：3難度：0.8

  解析

• 5．杠桿在生產(chǎn)生活中普遍使用。下列圖中工具在使用過程中，屬于費力杠桿的是（　?。?/h2>

  A．              鑷子	B．                   鉗子
  C．            起子	D．            剪子
  組卷：25引用：2難度：0.8

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• 6．我國鐵路大提速后，站臺上的乘客與列車間的空氣流速和壓強(qiáng)也發(fā)生了變化，為了有效地防止安全事故的發(fā)生，站臺的安全線距離由原來的1m變?yōu)?m。關(guān)于列車與乘客間空氣流速及壓強(qiáng)的變化，判斷正確的是（　?。?/h2>

  A．氣流速度更大、壓強(qiáng)更大

  B．氣流速度更大、壓強(qiáng)更小

  C．氣流速度更小、壓強(qiáng)更大

  D．氣流速度更小、壓強(qiáng)更小
  組卷：134引用：5難度：0.5

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• 7．一未裝滿橙汁的密閉杯子，先正立放在桌面上，然后反過來倒立在桌面上，兩次放置橙汁對杯底的壓強(qiáng)分別是p_A和p_B，則（　?。?/h2>

  A．pA＞pB

  B．pA＜pB

  C．pA=pB

  D．無法判斷
  組卷：1243引用：194難度：0.9

  解析

• 8．小亮穿上了潛水服和爸爸一起親身體驗了潛水員的感受。當(dāng)他們浸沒后，往深處潛水的過程中，所受水的浮力和壓強(qiáng)（　?。?/h2>

  A．變大       變大	B．變小       變小
  C．不變       變大	D．變大       不變
  組卷：64引用：2難度：0.6

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• 9．小明將一個西瓜和一個梨子放入水缸中，發(fā)現(xiàn)西瓜浮在水面上，而梨子卻沉入水底，如圖所示。此時西瓜與梨子受到的浮力相比較（　?。?/h2>

  A．西瓜受到的浮力大	B．梨子受到的浮力大
  C．它們受到的浮力一樣大	D．無法比較浮力大小
  組卷：782引用：14難度：0.9

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• 10．下列四個情景中，浮力增大的物體是（　?。?/h2>

  A．從河岸沙灘走入深水處的游泳者

  B．從長江駛?cè)氪蠛５妮喆?/label>

  C．海面下正在下沉的潛艇

  D．在碼頭卸載貨物的貨輪
  組卷：133引用：12難度：0.9

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• 11．三個體積相同而材料不同的小球A、B、C靜止在水中情況如圖所示，若它們所受的浮力分別為F_A、F_B、F_C，下列判斷正確的是（　?。?/h2>

  A．FA=FB=FC

  B．FA＞FB＞FC

  C．FA＞FB=FC

  D．FA＜FB=FC
  組卷：172引用：8難度：0.7

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六、：實驗探究題：（21分）

• 33．“研究液體的壓強(qiáng)”實驗時得到的幾組數(shù)據(jù)如下表：
  

  序號	液體	深度/cm	橡皮膜方向	壓強(qiáng)計左右液面高度差/cm
  1	水	5	朝上	4.9
  2	水	5	朝下
  3	水	5	朝側(cè)面	4.9
  4	水	10	朝側(cè)面	9.7
  5	水	15	朝側(cè)面	14.6
  6	酒精	15	朝側(cè)面	11.8

  根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，請回答下列問題：
  （1）表格中有一個數(shù)據(jù)沒有填上，請補(bǔ)充上；
  （2）比較序號為

  的兩組數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是：在同一深度處，不同液體的壓強(qiáng)與液體的密度有關(guān)；
  （3）比較序號3、4、5的三組數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是：

  。
  組卷：10引用：2難度：0.6

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• 34．小明和小紅一起做探究杠桿平衡條件的實驗：
  （1）實驗前，將杠桿的中點置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時發(fā)現(xiàn)杠桿停在如圖甲所示的位置。小明將左端的平衡螺母向右調(diào)，小紅認(rèn)為也可以將右端的平衡螺母向

  調(diào)（選填“右”或“左”），使杠桿在

  位置平衡。
  （2）在杠桿的兩端加掛鉤碼，并移動鉤碼，使杠桿在水平位置平衡，如圖乙所示，并測出力臂。多次實驗并把數(shù)據(jù)記錄在表格中。
  

  次數(shù)	F1/N	l1/cm	F2/N	l2/cm
  1	1	10	2	5
  2	2	10	1	20
  3	2	15	3	10

  實驗時杠桿在水平位置平衡的目的是：

  ；在實驗中，多次改變力和力臂的大小主要是為了

  。
  A.減小摩擦
  B.使每組數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確
  C.多次測量取平均值減小誤差
  D.獲取多組實驗數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律．
  （3）小明根據(jù)以上數(shù)據(jù)得出杠桿平衡的條件是：

  。
  （4）小紅將圖乙中杠桿兩側(cè)的鉤碼各取下一個，杠桿會

  （選填“右側(cè)下降”或“左側(cè)下降”）。
  （5）若小明只將圖乙中的杠桿左側(cè)的兩個鉤碼取下，要使杠桿重新在水平位置平衡，應(yīng)將右側(cè)鉤碼

  （說出鉤碼移動的方向及格數(shù)）。
  組卷：41引用：1難度：0.4

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