2021-2022學(xué)年福建省廈門市思明區(qū)逸夫中學(xué)七年級（下）期中歷史試卷

一、選擇題（本大題共30小題，每小題2分，共60分，每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）

• 1．最符合如圖所反映的歷史主題是（　?。?br />

  A．從東漢軍閥割據(jù)到三國鼎立局面形成

  B．從前秦統(tǒng)一北方到北朝民族大交融

  C．從東晉十六國對峙到南朝政權(quán)先后更迭

  D．從魏晉南北朝政權(quán)分立到隋朝統(tǒng)一中國
  組卷：7引用：2難度：0.7

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• 2．隋煬帝為了加強(qiáng)南北交通，鞏固隋王朝的統(tǒng)治，開通了大運(yùn)河，如圖中打問號(hào)的位置是大運(yùn)河的（　?。?br />

  A．北端點(diǎn)——涿郡	B．南端點(diǎn)——余杭
  C．中心點(diǎn)——洛陽	D．重要城市——江都
  組卷：13引用：3難度：0.8

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• 3．下表的信息反映的是隋朝（　　）
  

  時(shí)間	戶數(shù)	人口	墾田
  581年	159多萬戶	3000多萬人	1940多萬頃
  606年	890多萬戶	4600多萬人	5585多萬頃

  ——據(jù)《通典》整理

  A．促進(jìn)人口數(shù)量和墾田面積大幅增長

  B．成為疆域遼闊、國力強(qiáng)盛的王朝

  C．統(tǒng)一南北幣制和度量衡制度

  D．加強(qiáng)中央集權(quán)，提高行政效率
  組卷：43引用：3難度：0.9

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• 4．唐太宗時(shí)期由于重視發(fā)展生產(chǎn)，國家富強(qiáng)，他的統(tǒng)治被稱為（　?。?/h2>

  A．開元盛世

  B．貞觀之治

  C．文景之治

  D．光武中興
  組卷：5引用：1難度：0.7

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• 5．唐太宗統(tǒng)治時(shí)期，政治開明，物質(zhì)豐富，人民安居樂業(yè)，成為中國歷史上又一個(gè)全盛時(shí)代，我們稱這一時(shí)期為（　?。?/h2>

  A．貞觀之治

  B．開元盛世

  C．文景之治

  D．光武中興
  組卷：26引用：13難度：0.9

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• 6．如圖所示的唐朝時(shí)期發(fā)明創(chuàng)制的新的生產(chǎn)工具是（　?。?/h2>

  A．筒車

  B．曲轅犁

  C．提花機(jī)

  D．翻車
  組卷：4引用：1難度：0.8

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• 7．唐太宗曾將一位公主嫁到吐蕃，加強(qiáng)了漢藏兩族之間的友好關(guān)系，這位公主是（　?。?/h2>

  A．文成公主

  B．金城公主

  C．太平公主

  D．王昭君
  組卷：9引用：5難度：0.9

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• 8．下列唐朝城市中，“既是當(dāng)時(shí)中國政治、經(jīng)濟(jì)和文化交往的中心，也是一座國際性的大都市”的是（　　）

  A．長安

  B．揚(yáng)州

  C．洛陽

  D．成都
  組卷：14引用：3難度：0.9

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• 9．如圖一組圖片反映了唐朝（　　）
  

  A．社會(huì)風(fēng)氣開放	B．民族交往頻繁
  C．手工業(yè)水平高	D．文學(xué)藝術(shù)繁榮
  組卷：89引用：19難度：0.8

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• 10．“國破山河在，城春草木深”?！霸娛ァ倍鸥Φ倪@句詩反映了（　　）

  A．蔑視權(quán)貴的風(fēng)骨

  B．歌頌民族交融的盛景

  C．指出戰(zhàn)爭給人民帶來的痛苦

  D．迎來和平的歡樂
  組卷：20引用：1難度：0.4

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• 11．唐朝詩人元稹在其詩作《法曲》中寫道：“女為胡婦學(xué)胡妝，伎進(jìn)胡音務(wù)胡樂。……胡音胡騎與胡妝，五十年來競紛泊?！边@反映了當(dāng)時(shí)的唐朝（　?。?/h2>

  A．政治清明，社會(huì)穩(wěn)定	B．經(jīng)濟(jì)繁榮，國庫充盈
  C．文教昌盛，人才輩出	D．民族交融，相互學(xué)習(xí)
  組卷：543引用：59難度：0.5

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二、材料解析與論述題。（共4題，共40分）

• 33．材料一：文天祥曾提出捍衛(wèi)南宋、保衛(wèi)京城杭州的主張，但他的所有努力都失敗了，就如同南宋軍事抵抗的結(jié)果那樣。1279 年，文天祥被蒙古人俘虜。蒙古艦隊(duì)在1279年3月 19日的海戰(zhàn)中擊潰了宋朝的殘余部隊(duì)，不可計(jì)數(shù)的宋朝軍民和他們的小皇帝一起，在這次戰(zhàn)役中或失蹤或死亡。
  ——卜正民《哈佛中國史》材料二：元朝時(shí)，很多蒙古人遷入中原同漢族雜居相處。來自中亞、西亞的波斯人、阿拉伯人等移居中國，同漢、蒙古、畏兀兒等民族長期相處、不斷通婚，逐漸被吸收、融合而形成了“回回”。蒙古統(tǒng)治者為了保障自己的統(tǒng)治利益，他們在很多方面對不同民族采取差別對待措施，被后人概括為“四等人制”。四等人依次為蒙古人色目人、漢人、南人。
  ——摘編自《中外歷史》材料三：
  
  （1）根據(jù)材料一內(nèi)容和所學(xué)知識(shí)，指出1279年“宋朝殘余部隊(duì)”被消滅后的歷史意義。
  （2）材料二所述的波斯人、阿拉伯人及漢、蒙古、畏兀兒等民族融合形成“回回”指的是哪個(gè)民族？概括說明“四等人制”反映了蒙古統(tǒng)治者采取什么樣的民族政策？
  （3）根據(jù)材料三，指出元朝時(shí)管轄西藏地區(qū)的機(jī)構(gòu)名稱。觀察地圖，請指出在元朝廣闊疆域內(nèi)采取不同治理措施的基本原則。
  組卷：2引用：1難度：0.3

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• 34．閱讀材料，完成下列要求。
  材料：科舉制自產(chǎn)生之日起就確立了由政府出面招生，考生“皆懷牒（證件）自列于州縣”的自由報(bào)考原則，不論貴族和貧民皆可參加公開考試。舉凡政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、天文、地理、民族等各種與國計(jì)民生相關(guān)的大事，皆可為考試的內(nèi)容。一切以程文（文章）定去留，為草野寒酸之士開辟了登仕之途……自606年開始，中國建立了在當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)、最公平、最科學(xué)的人才選拔和任用制度，并以此影響著教育和整個(gè)社會(huì)。觀察員默德赫斯特評論說：“該制度是真正值得贊賞和模仿的”。
  ——摘編自楊齊?！犊婆e制度與近代文化》（1）根據(jù)材料，說明科舉制具備的優(yōu)點(diǎn)。（答到兩個(gè)要點(diǎn)即可）
  （2）閱讀以上材料，提煉一個(gè)觀點(diǎn)，并結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)加以論述。（要求：觀點(diǎn)明確，體現(xiàn)材料主題；史論結(jié)合，論述條理清楚）
  組卷：59引用：1難度：0.4

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