2022-2023學年江西省吉安市吉安縣九年級（下）期末歷史試卷

一、選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。在每小題列出的四個選項中，只有一項符合題目要求。請將答案按要求涂填在答題卡的相應位置）

• 1．探尋古埃及金字塔的功能與演變歷程，可以感知的歷史奧秘有（　　）

  A．國王地位與權(quán)力	B．人類的法制傳統(tǒng)
  C．阿拉伯數(shù)字起源	D．羅馬帝國的強盛
  組卷：306引用：53難度：0.6

  解析
• 2．如圖是美國國會大廈眾議院會客廳中雕刻的漢謨拉比頭像。你認為美國國會大廈眾議院會客廳中雕刻漢謨拉比頭像的主要原因是他（　?。?/div>

  A．實行君主專制制度

  B．在位時是古巴比倫王國最強盛時期

  C．制定了一部較為系統(tǒng)和完整的法典

  D．統(tǒng)一了兩河流域中下游地區(qū)
  組卷：29引用：3難度：0.8

  解析
• 3．某班級以話劇的形式再現(xiàn)古印度歷史，哪一句臺詞是錯誤的（　　）

  A．“我很苦惱，我愛上了一個上一等級的姑娘，但我們不能步入婚禮殿堂”

  B．“別看我只是一個武士，但我和國王同屬一個等級”

  C．“我是一個擁有萬貫家財?shù)拇笊倘?，卻屈居第三等級”

  D．“本國王把持軍政大權(quán)，國家唯我獨尊”
  組卷：65引用：6難度：0.6

  解析
• 4．亞歷山大攻下埃及后，接受“埃及的法老”“阿蒙神之子”等稱號；征服波斯后，他則以波斯帝國的繼承者自居。亞歷山大旨在（　?。?/div>

  A．推行神人同形同性的理念

  B．獲得更為廣泛的統(tǒng)治基礎

  C．提升馬其頓軍隊的戰(zhàn)斗力

  D．挑起被征服地區(qū)內(nèi)部矛盾
  組卷：126引用：52難度：0.7

  解析
• 5．觀察《古羅馬時期元老院席位統(tǒng)計表》，從中可以得知（　　）
  

  時期	元老院席位
  	貴族席位	平民席位
  公元前400年以前	占據(jù)全部席位	0
  公元前4世紀	130	65
  公元前216年	不詳	125
  公元前179年	88	216

  A．奴隸制度日趨瓦解	B．帝制逐漸取代共和制
  C．民主政治不斷發(fā)展	D．貴族失去國家掌控權(quán)
  組卷：40引用：5難度：0.8

  解析
• 6．恩格斯說：“沒有希臘文化和羅馬帝國所奠定的基礎，也就沒有現(xiàn)代的歐洲?！标P于希臘羅馬古典文化成就的描述，準確的一項是（　　）

  A．《荷馬史詩》是了解早期希臘社會的主要文獻

  B．《擲鐵餅者》是古代世界七大奇跡之一

  C．羅馬建筑的典型代表是帕特農(nóng)神廟

  D．蘇格拉底是一位百科全書式的學者
  組卷：203引用：11難度：0.3

  解析
• 7．德國一位法學家說，古羅馬曾經(jīng)三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教，第三次以法律。其“宗教”是指（　?。?/div>

  A．佛教

  B．伊斯蘭教

  C．基督教

  D．道教
  組卷：177引用：22難度：0.7

  解析
• 8．《歐洲史》記載“莊園主很久以來就對奴隸擁有一切權(quán)力，而且他們也對自己的封臣和其他自由身份的臣民有廣泛的權(quán)力?！鼻f園主行使司法權(quán)的機構(gòu)是（　?。?/div>

  A．公民大會

  B．元老院

  C．莊園法庭

  D．人民法院
  組卷：518引用：69難度：0.5

  解析

二、綜合題（本大題共4小題，第21題9分，第22題6分，第23題13分，第24題12分。共40分）

• 23．聆聽歷史是一種偉大的智慧，回望大國風云，讓歷史照亮我們前進的道路。某歷史興趣小組以“發(fā)展、崛起”為主題開展探究活動。請你參與完成。
  
  （1）根據(jù)材料一示意圖的發(fā)展線索，把①②處空缺的兩個事件補充完整。這兩個事件的共同作用是什么？
  （2）根據(jù)材料二示意圖，分析英國資產(chǎn)階級革命的特點。
  材料三  法國大革命是全歐洲的反封建運動中的重要一步。它對絕對王權(quán)造成強有力的打擊……大革命掃除了正在衰落的封建殘余，還高喊“自由、平等、博愛”的口號到達歐洲各地……
  （3）根據(jù)材料，“自由、平等、博愛”的口號到達歐洲各地，表明法國大革命具有怎樣的影響？這一口號在哪一文獻中得到了體現(xiàn)？
  材料四 從世界史的觀點看，美國革命之所以重要，并不是因為它創(chuàng)造了一個獨立的國家，而是因為它創(chuàng)造了一個新型國家。
  ——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》（4）材料四中“新型的國家”實行的是什么制度？這一制度確立的法律依據(jù)是什么？
  （5）綜上所述，根據(jù)所學歸納推動資本主義產(chǎn)生、發(fā)展的共同因素。
  組卷：21引用：2難度：0.5

  解析
• 24．土地是民生的基礎，土地關系的變化影響著社會發(fā)展的面貌。東西方許多統(tǒng)治者非常重視土地關系的調(diào)整。閱讀下列材料，結(jié)合所學知識，回答問題。
  材料一 8世紀前期，法蘭克王國對土地的分封形式進行了改革，不再像以前那樣無償?shù)刭p賜，而是要求得到封地的人必須提供兵役服務。這樣，賜地的人成為封君，接受封地的人則成為封臣……11世紀，這種以土地的封賜為紐帶而形成的封建制度在西歐已經(jīng)普遍存在。
  --摘自統(tǒng)編教材九年級歷史上冊材料二 莊園內(nèi)的一切生產(chǎn)都是為了供應領主消費和依附農(nóng)民及其家庭的生活需要，只有莊園不能生產(chǎn)的如鹽、鐵等，才從行商手中購取。莊園經(jīng)濟的興盛時期約在9-13世紀。它的形成大約和生產(chǎn)力低下有關。14世紀起西歐經(jīng)濟變化劇烈，莊園主紛紛放棄自營地，貨幣地租流行，農(nóng)奴也通過各種途徑取得人身自由，勞役制莊園趨向瓦解。
  --《淺析日本與西歐莊園制產(chǎn)生的異同》材料三 馬克思說：“租地農(nóng)場主成了這種農(nóng)業(yè)工人的實際指揮官，成了他們的剩余勞動的實際剝削者，而土地所有者現(xiàn)在只和這種資本主義租地農(nóng)場主發(fā)生直接關系，而且是單純的貨幣關系和契約關系?！?br />--摘自統(tǒng)編教材九年級歷史上冊材料四 凡田，六年一班，神田、寺田不在此限。若以身死，應退田者，每至班年，即從收授?！短锪睢逢P于租稅，效法唐朝租庸調(diào)制，受田農(nóng)民須向國家交谷（租），服勞役或納布代役（庸），交地方土產(chǎn)（調(diào)）。中央設二官，八省，一臺；地方設國、郡、里，廢除世襲貴族的特權(quán)和稱號。
  （1）根據(jù)材料一分析，法蘭克王國土地分封改革前后有何變化？結(jié)合所學知識，指出封君與封臣關系的特點。
  （2）材料二中第一句話反映出西歐莊園典型特點是什么？結(jié)合所學分析西歐莊園瓦解的原因。
  （3）材料三中租地農(nóng)場里的勞動者和租地農(nóng)場主之間是什么關系？材料二、三土地關系的變化對西歐社會的發(fā)展產(chǎn)生了什么積極意義？
  （4）材料四中的內(nèi)容反映的是哪一改革？材料一與材料四反映的這兩次改革在影響上有何共同之處？
  組卷：15引用：6難度：0.3

  解析