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2022年陜西省咸陽市高考歷史模擬試卷(一)
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
一、選擇題(本大題24小題,每小題2分,共48分。在每題給出的四個選項中,只有一項是符合題自要求的)
1.
西周實行“朝聘制度”?!爸T侯之于天子,比年(每年)一小聘,三年一大聘,五年一朝”?!俺笔侵T侯親自去王都朝拜天子,“聘”指諸侯派大夫代表自己去問候天子。當朝不朝,天子將對違制諸侯進行處罰。據(jù)此可知,當時( )
A.血緣與政治緊密結(jié)合
B.禮制與政治相結(jié)合
C.周王擴大了統(tǒng)治區(qū)域
D.中央集權(quán)不斷加強
組卷:14
引用:22
難度:0.6
解析
2.
商代的征伐,只是迫使被征服者屈服,沒有把被征服地區(qū)的土地、人口授予自己的同族子弟統(tǒng)治;而周人的封國造成了前所未有的不同族人混居在一起的現(xiàn)象。周人的封國( ?。?/div>
A.加強了中央對地方的直接控制
B.確立了貴族世襲權(quán)利
C.推動了文化的交流與文化認同
D.強化了君主專制權(quán)力
組卷:35
引用:19
難度:0.6
解析
3.
有學者考釋,漢代賦役征斂項目共有田租、芻稿、算賦、口賦、獻、貢、力役七種,前兩項出自田土,后五項出自人戶;另有學者,計算出西漢小農(nóng)全部賦役負擔與勞動總收入的比率在50%上下。據(jù)此可知,漢代( ?。?/div>
A.賦役負擔沉重導致自耕農(nóng)經(jīng)濟衰退
B.賦役制度有利于人口增長
C.小農(nóng)經(jīng)濟為社會運行提供物質(zhì)基礎(chǔ)
D.土地兼并加劇了財政困難
組卷:43
引用:4
難度:0.5
解析
4.
魯迅先生認為唐朝各民族的文化都有很大的發(fā)展,漢族有漢族的文化,但沒有扼殺其他民族文化的發(fā)展。因此,魯迅大力彰顯漢唐文化,這其中核心的思想內(nèi)涵在于( ?。?/div>
A.各民族文化發(fā)展旗鼓相當
B.唐文化雍容華貴兼收并蓄
C.中華文明呈開放包容狀態(tài)
D.漢族統(tǒng)治階級的開明開放
組卷:13
引用:6
難度:0.7
解析
5.
唐前期,政府規(guī)定每位納稅者可授田總額為100畝,事實上納稅者實際擁有的土地面積往往比這要少很多,但每位納稅者的納稅數(shù)目都是固定的,并不考慮個人的經(jīng)濟狀況。由此可知( ?。?/div>
A.賦稅制度亟待做出重大調(diào)整
B.納稅者實際負擔較為沉重
C.租庸調(diào)制缺乏穩(wěn)固運行基礎(chǔ)
D.均田制徒有其名并無其實
組卷:31
引用:15
難度:0.7
解析
6.
宋初形成了“中書主民,樞密院主兵,三司主財務(wù)”的局面,但也出現(xiàn)了“財已匱而樞密院益兵不已,民已困而三司取財不已;中書視民之困,而不知使樞密減兵;三司寬財以救民困,制國用之職不在中書也”的狀況。上述文字意在說明( )
A.分割相權(quán)解決了宰相擅權(quán)的問題
B.制度創(chuàng)新帶來了嚴重的社會危機
C.行政不統(tǒng)一影響政府的運轉(zhuǎn)效率
D.機構(gòu)重疊加重了政府的財政負擔
組卷:51
引用:24
難度:0.6
解析
7.
唐宋時期,城市居民戶等的劃分與繳納房屋作為財產(chǎn)的稅負有關(guān),即房屋已經(jīng)成了城市居民重要的財產(chǎn)收入來源。這反映了( )
A.城市經(jīng)濟功能增強
B.城市居民負擔沉重
C.城市管理更加細化
D.坊市制度已被打破
組卷:22
引用:4
難度:0.5
解析
8.
《明實錄》記載,17世紀20年代初的天啟年間,政府財政收入達到1000萬至1400余萬兩白銀。1642年明王朝滅亡前夕,太倉(國庫)的白銀多達2300萬兩,這些數(shù)以千萬兩計的白銀是明朝白銀最高年產(chǎn)量的5至8倍。據(jù)此可知( ?。?/div>
A.明后期對外貿(mào)易繁榮,白銀大量流入
B.明朝商品經(jīng)濟發(fā)展導致白銀產(chǎn)量激增
C.明后期經(jīng)濟發(fā)達,白銀成為唯一貨幣
D.明朝政府稅制改革推動了白銀貨幣化
組卷:2
引用:6
難度:0.6
解析
9.
明清之際的一些進步思想家,把學術(shù)研究范圍從儒家經(jīng)典擴大到自然、社會和思想文化領(lǐng)域,或以復興古學(經(jīng)學)為己任;或獨辟蹊徑,開諸子學研究新風氣;或探究“切用于世”的學問;或會通西學,傾心于“質(zhì)測之學”的研究。他們的研究( ?。?/div>
A.批判和否定了孔孟儒學
B.促使正統(tǒng)思想發(fā)生改變
C.推動了民主思想的傳播
D.抨擊了理學的空疏之弊
組卷:45
引用:31
難度:0.6
解析
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二、非選擇題(本大題4小題,共52分)
27.
閱讀材料,完成下列要求。
材料一:在五四運動影響下,教育思想活躍,出現(xiàn)了新的教育思潮,新的教育改革呼之欲出,尤其是對學制的改革勢在必行。1922年(壬戌年)教育部專門召開學制會議,頒布《學校系統(tǒng)改革案》,即壬戌學制。它縮短小學修業(yè)年限,延長中學修業(yè)年限。1923年刊布了新學制課程標準綱要。規(guī)定小學校課程為國語、算術(shù)、衛(wèi)生、公民、歷史、地理、自然、園藝、工用藝術(shù)、形象藝術(shù)、音樂、體育等學科。初級中學課程分社會科、言文科、算學科、自然科、藝術(shù)科、體育科等。高級中學分普通科和職業(yè)科;普通科以升學為目的,又分為兩組:第一組注重文學和社會科學。第二組注重數(shù)學和自然科學。課程均分公共必修、分科專修、純粹選修3部分,各科課程以學分計,以修滿150學分為畢業(yè)。1922年壬戌學制是中國現(xiàn)代教育史上影響最深的一次變革,不僅提出了“多留各地方伸縮余地”的彈性教育理念,而且自下而上的改革,民間知識分子教育群體扮演了主角。中國出現(xiàn)了一個全世界的知識分子都紛至沓來的時代,也造就出楊振寧、鄧稼先等一大批科學文化領(lǐng)域的杰出人才。
——摘編自楊帆《從學制現(xiàn)代化看我國學制改革》
材料二:1825年,普魯士實行義務(wù)教育制度。到19世紀60年代,學齡兒童入學率達到97.5%,基本實現(xiàn)了普及教育。與此同時,各邦政府還興辦了多種中等專業(yè)技術(shù)學校和職工補習學校。在普通中學中,增設(shè)了自然科學課程,在高等學校中,貫徹教育、科研與生產(chǎn)相結(jié)合、基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究相結(jié)合的方針。到19世紀70年代末工業(yè)革命結(jié)束時,德國不僅在生產(chǎn)技術(shù)上消除了與英國的差距,而且在電氣、化學等新興工業(yè)方面超過了英國,走在了世界前列。
——摘編自吳于廑等主編《世界史》
(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識,概括壬戌學制改革措施的特點及影響。
(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識,概括德國發(fā)展近代教育的措施及其意義。
組卷:0
引用:2
難度:0.6
解析
28.
閱讀材料,完成下列要求。
材料:列寧曾經(jīng)指出:“在社會現(xiàn)象方面,沒有哪種方法比胡亂抽出一些個別事實和玩弄實例更普遍、更站不住腳的了。挑選任何例子是毫不費勁的,這沒有任何意義,或者有純粹消極的意義,因為問題完全在于,每一個別情況都有其具體的歷史環(huán)境。如果從事實的整體上、從它們的聯(lián)系中去掌握事實,那么,事實不僅是‘頑強的東西’,而且是絕對確鑿的證據(jù)。如果不是從整體上、不是從聯(lián)系中去掌握事實,如果事實是零碎的和隨意挑出來的,那么,它們就只能是一種兒戲,或者連兒戲都不如?!?br />
——摘編自《列寧全集》第28卷第364頁,人民出版社1990年版
提取材料中信息,提煉出一個觀點,并結(jié)合中國近代史的相關(guān)史實加以闡述。(要求:觀點明確,史論結(jié)合,邏輯嚴謹。)
組卷:2
引用:2
難度:0.5
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