試卷征集
加入會(huì)員
操作視頻
當(dāng)前位置: 試卷中心 > 試卷詳情

2021-2022學(xué)年浙江省溫州市樂清市英華學(xué)校七年級(jí)(上)月考科學(xué)試卷(9月份)

發(fā)布:2024/11/9 22:30:2

一、選擇題(每空2分,共40分)

  • 1.通過學(xué)習(xí),我們了解到人們對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了“天圓地方”、“球體”、“橢球體”等階段,而科學(xué)界的其他探究也常經(jīng)歷相似的過程。下列說法錯(cuò)誤的是( ?。?/h2>

    組卷:15引用:1難度:0.5
  • 2.下列實(shí)驗(yàn)操作中,正確的是( ?。?br />菁優(yōu)網(wǎng)

    組卷:6引用:1難度:0.5
  • 3.在觀察洋蔥表皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)的過程中,出現(xiàn)以下情形,其中描述正確的是( ?。?br />菁優(yōu)網(wǎng)

    組卷:93引用:7難度:0.5
  • 4.下列長(zhǎng)度單位換算正確的是( ?。?/h2>

    組卷:25引用:4難度:0.5
  • 5.某同學(xué)在野外觀察到五種動(dòng)物P、Q、R、S和T,并設(shè)計(jì)如表所示的二歧分類檢索表來分辨這些動(dòng)物。下列有關(guān)敘述中,正確的是( ?。?br />
    1a身體內(nèi)無脊椎骨???2
    1b身體內(nèi)有脊椎骨???3
    2a水生??????????????????P
    2b陸生??????????????????Q
    3a皮膚裸露????????????R
    3b皮膚不裸露?????????4
    4a用鰓呼吸????????????S
    4b用肺呼吸????????????T

    組卷:21引用:2難度:0.5
  • 6.如圖①~④分別代表植物的個(gè)體,器官,組織和細(xì)胞,下列說法中正確的是(  )
    菁優(yōu)網(wǎng)

    組卷:11引用:2難度:0.5
  • 菁優(yōu)網(wǎng)7.如圖是地球內(nèi)部構(gòu)造示意圖。下列選項(xiàng)正確的是(  )

    組卷:56引用:1難度:0.5
  • 8.央視記者調(diào)查發(fā)現(xiàn),肯德雞等餐飲業(yè),使用了喂食抗生素的速成雞,給大眾健康帶來嚴(yán)重威脅,如食用該食品后,自口腔到達(dá)小腸,中間需經(jīng)過的消化器官是( ?。?/h2>

    組卷:4引用:1難度:0.5
  • 9.用體溫計(jì)測(cè)量病人甲的體溫,示數(shù)是38℃,如果該體溫計(jì)未經(jīng)甩過就用來測(cè)量病人乙的體溫,示數(shù)也是38℃.下列判斷正確的是( ?。?/h2>

    組卷:6引用:3難度:0.5
  • 10.科學(xué)家認(rèn)識(shí)事物往往需要證據(jù)支持。下列敘述不能作為地球是球形的證據(jù)的是( ?。?/h2>

    組卷:21引用:1難度:0.5

三.實(shí)驗(yàn)探究題(每空2分,共38分)

  • 29.小明想比較阻燃型保溫材料和普通保溫材料的保溫性能。他用厚度相同的兩種材料的板材制成大小相同的兩只盒子,盒蓋上開有插溫度計(jì)的小孔。首先在阻燃型材料的盒內(nèi)放一燒杯,燒杯中倒入適量的熱水,蓋上蓋子,測(cè)量溫度,并記錄溫度計(jì)示數(shù)下降10℃所用的時(shí)間t1.然后將燒杯移至普通保溫材料的盒內(nèi),蓋上蓋子,記錄溫度下降10℃所用的時(shí)間t2.上述實(shí)驗(yàn)再重復(fù)做兩次。
    (1)下面是小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格。
    材料
    實(shí)驗(yàn)次數(shù)
    阻燃型 普通
    溫度差T/℃ A 溫度差T/℃ B
    1 10 10
    2 10 10
    3 10 10
    表格中A處填寫的物理量是
    ,其單位是
    。
    (2)小明實(shí)驗(yàn)方案中存在明顯問題,請(qǐng)你僅針對(duì)小明方案中存在的問題的地方進(jìn)行修改:

    (3)通過合作交流,他們根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)總結(jié)探究結(jié)果:若
    ,說明阻燃型保溫材料比普通保溫材料的保溫性能好。

    組卷:6引用:1難度:0.5
  • 30.某中學(xué)實(shí)驗(yàn)小組,在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí),進(jìn)行了以下四種處理:以上試管中的饅頭碎屑與饅頭塊、唾液與清水都是等量的。
    ①將饅頭碎屑與唾液放入1號(hào)試管中充分?jǐn)嚢?;②將饅頭碎屑與清水放入2號(hào)試管中充分?jǐn)嚢瑁?br />③將饅頭塊與唾液放入3號(hào)試管中不攪拌;④將饅頭碎屑與唾液放入4號(hào)試管中不攪拌
    其中第①種處理是模擬了口腔中的牙齒、舌、唾液的作用,第②③④種處理都是①的對(duì)照實(shí)驗(yàn),利用你所學(xué)的知識(shí),解答下列問題:
    (1)以上試管中的饅頭碎屑與饅頭塊、唾液與清水都是等量的,這樣做的目的是:
     
    。
    (2)當(dāng)以舌的攪拌為變量時(shí),應(yīng)選取
     
    兩種處理為對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
    (3)①與②進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)是為了探究
     
    的作用。
    (4)以上三種處理中,哪種處理不妥,請(qǐng)回答并指正
     

    (5)在設(shè)計(jì)此探究方案時(shí),有的同學(xué)建議:“除了以上四種處理外,還要進(jìn)行第五種處理,即:將饅頭塊與清水放入試管中不攪拌?!蹦阏J(rèn)為這第五種處理有必要嗎?
     
    (選填“有”“沒有”)。

    組卷:19引用:2難度:0.5
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司| 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:5.0.7 |隱私協(xié)議|第三方SDK|用戶服務(wù)條款
本網(wǎng)部分資源來源于會(huì)員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請(qǐng)立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個(gè)工作日內(nèi)改正