某中學(xué)實(shí)驗(yàn)小組，在探究“饅頭在口腔中的變化”時，進(jìn)行了以下四種處理：以上試管中的饅頭碎屑與饅頭塊、唾液與清水都是等量的。
①將饅頭碎屑與唾液放入1號試管中充分?jǐn)嚢?；②將饅頭碎屑與清水放入2號試管中充分?jǐn)嚢瑁?br />③將饅頭塊與唾液放入3號試管中不攪拌；④將饅頭碎屑與唾液放入4號試管中不攪拌
其中第①種處理是模擬了口腔中的牙齒、舌、唾液的作用，第②③④種處理都是①的對照實(shí)驗(yàn)，利用你所學(xué)的知識，解答下列問題：
（1）以上試管中的饅頭碎屑與饅頭塊、唾液與清水都是等量的，這樣做的目的是：

控制單一變量

控制單一變量

。
（2）當(dāng)以舌的攪拌為變量時，應(yīng)選取

①、④

①、④

兩種處理為對照實(shí)驗(yàn)。
（3）①與②進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)是為了探究

唾液對淀粉的消化

唾液對淀粉的消化

的作用。
（4）以上三種處理中，哪種處理不妥，請回答并指正

③；把不攪拌變成充分?jǐn)嚢?/div>

③；把不攪拌變成充分?jǐn)嚢?/div>。
（5）在設(shè)計(jì)此探究方案時，有的同學(xué)建議：“除了以上四種處理外，還要進(jìn)行第五種處理，即：將饅頭塊與清水放入試管中不攪拌?！蹦阏J(rèn)為這第五種處理有必要嗎？

沒有

沒有

（選填“有”“沒有”）。