人教部編版七年級(jí)上冊(cè)《第四單元 三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期：政權(quán)分立與民族融合》2020年單元測(cè)試卷（32）

一．選擇題

• 1．東漢末年，軍閥割據(jù)混戰(zhàn)。占據(jù)河南一帶的曹操實(shí)力不斷增強(qiáng)，一心想統(tǒng)一北方，他遇到的主要軍事對(duì)手是（　?。?/h2>

  A．周瑜

  B．孫權(quán)

  C．劉備

  D．袁紹
  組卷：15引用：5難度：0.6

  解析

• 2．唐朝大詩(shī)人李白在《赤壁歌送別》：“二龍爭(zhēng)戰(zhàn)決雌雄，赤壁樓船掃地空。烈火張?zhí)煺赵坪?，周瑜于此破曹公?！痹?shī)中反映了發(fā)生在東漢末年一場(chǎng)著名的戰(zhàn)役的壯闊的場(chǎng)景。下列對(duì)該戰(zhàn)役的敘述正確的是（　?。?/h2>

  A．時(shí)間：200年，交戰(zhàn)雙方：曹操和孫劉聯(lián)軍

  B．該戰(zhàn)役后不久，曹操建立了魏國(guó)

  C．該戰(zhàn)役曹操采取聲東擊西的戰(zhàn)術(shù)，以少勝多，大敗孫劉聯(lián)軍

  D．該戰(zhàn)役為三國(guó)鼎立局面的形成奠定了基礎(chǔ)
  組卷：13引用：1難度：0.6

  解析

• 3．據(jù)《方輿勝覽》記載，公元211年，劉備和劉璋相聚富樂(lè)山，看見(jiàn)綿州繁榮景象，劉備高興地說(shuō)道：“富哉！今日之樂(lè)乎！”，綿陽(yáng)富樂(lè)山因此得名。據(jù)此可知（　?。?/h2>

  A．當(dāng)時(shí)的四川社會(huì)穩(wěn)定	B．相聚發(fā)生在東漢末年
  C．綿陽(yáng)的經(jīng)濟(jì)領(lǐng)先全國(guó)	D．劉備建立了蜀漢政權(quán)
  組卷：134引用：12難度：0.7

  解析

• 4．熱門(mén)暢銷(xiāo)書(shū)《卑鄙的圣人?曹操》因塑造了曹操一代奸雄的形象，引起眾多曹操迷的熱議。曹操的真實(shí)面目到底如何，一直是國(guó)人津津樂(lè)道的話題。下列與曹操有關(guān)的史實(shí)是（　?。?br />①“挾天子以令諸侯”
  ②官渡之戰(zhàn)
  ③自立為帝
  ④赤壁之戰(zhàn)

  A．①②③

  B．①③④

  C．①②④

  D．②③④
  組卷：18引用：1難度：0.5

  解析

• 5．經(jīng)過(guò)東漢末年的軍閥混戰(zhàn)，最終形成了三國(guó)鼎立的局面。下面卡片中與三國(guó)鼎立局面形成的史實(shí)，相符的是
  （　?。?br />

  A．①②③④

  B．①②④

  C．①③④

  D．②③④
  組卷：73引用：4難度：0.7

  解析

• 6．司馬昭是三國(guó)時(shí)魏國(guó)大臣，繼其父司馬及其兄司馬師之后，繼續(xù)發(fā)展馬家族的勢(shì)力，權(quán)傾朝野魏帝曹形曾說(shuō)“司馬昭之心，路人所知也”，魏帝此言反映了（　?。?/h2>

  A．司馬昭位重權(quán)大，處處為民著想

  B．司馬昭有愛(ài)民之心，天下百姓皆知

  C．司馬昭奪取魏國(guó)政權(quán)，建立西晉

  D．司馬昭蠻橫專(zhuān)權(quán)，魏帝形同傀儡
  組卷：44引用：5難度：0.6

  解析

• 7．成語(yǔ)“亂七八糟”和兩個(gè)歷史事件有關(guān)，“亂七”和西漢景帝時(shí)的“七國(guó)之亂”有關(guān)，“八糟”和晉惠帝時(shí)的“八王之亂”有關(guān)。“八王之亂”產(chǎn)生的重大影響是（　?。?/h2>

  A．東漢戰(zhàn)亂連年	B．東晉從此衰落
  C．西晉從此衰落	D．北魏統(tǒng)一北方
  組卷：10引用：5難度：0.7

  解析

• 8．電視劇《大軍師司馬懿之軍師聯(lián)盟》的熱播引發(fā)了人們對(duì)西晉歷史的關(guān)注。西晉結(jié)束了三國(guó)鼎立局面，完成了全國(guó)統(tǒng)一，但它也是中國(guó)歷史上短命王朝之一。下列對(duì)西晉短命而亡原因的敘述，不正確的是（　?。?/h2>

  A．大貴族、大地主在治國(guó)方略上缺乏雄才大略

  B．地方上的八王之亂推翻了西晉政權(quán)

  C．晉惠帝昏庸無(wú)能，統(tǒng)治階級(jí)生活極為腐化

  D．內(nèi)遷各少數(shù)民族反抗西晉的民族壓迫
  組卷：21引用：8難度：0.8

  解析

• 9．2017年9月1日開(kāi)始施行的《廣東省流動(dòng)人口服務(wù)管理?xiàng)l例》是為保障流動(dòng)人口的合法權(quán)益，加強(qiáng)流動(dòng)人口服務(wù)管理，維護(hù)社會(huì)秩序，而制定的條例。人口流動(dòng)是社會(huì)發(fā)展一種普遍的現(xiàn)象。我國(guó)古代歷史上第一次大規(guī)模的人口遷徙浪潮開(kāi)始于（　?。?/h2>

  A．春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期	B．西漢末年
  C．西晉后期	D．東漢末年
  組卷：4引用：1難度：0.7

  解析

• 10．黃河流域是中華文明的發(fā)祥地。根據(jù)下列圖片所代表的時(shí)期和地點(diǎn)，指出黃河流域（　?。?br />

  A．長(zhǎng)期是古代中國(guó)的政治中心

  B．一直是古代中國(guó)的經(jīng)濟(jì)中心

  C．長(zhǎng)期是中外文化交流的中心

  D．一直是古代中國(guó)的文化中心
  組卷：117引用：5難度：0.5

  解析

• 11．東漢末年以來(lái)，北方和西方少數(shù)民族陸續(xù)內(nèi)遷。從西晉開(kāi)始到北魏建立，內(nèi)遷各族中，曾經(jīng)統(tǒng)一黃河流域的是（　?。?br />①匈奴
  ②鮮卑
  ③氐
  ④羯。

  A．①②

  B．②③

  C．③④

  D．①④
  組卷：137引用：32難度：0.7

  解析

二．材料分析題

• 32．杰出歷史人物對(duì)歷史發(fā)展進(jìn)程往往產(chǎn)生重要影響。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。
  材料一：大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是：三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰，遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。
  --蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》（1）材料中的“浪花淘盡英雄”“一時(shí)多少豪杰”，是說(shuō)在那個(gè)歷史年代，曾有過(guò)很多的英雄豪杰。請(qǐng)你舉出兩個(gè)當(dāng)時(shí)的“英雄豪杰”來(lái)。你最喜歡的是哪個(gè)英雄豪杰？為什么？
  材料二：西晉建國(guó)初期，晉武帝恢復(fù)了古代的分封制，封二十七個(gè)同姓王以郡建國(guó)，之后不斷擴(kuò)大宗室諸王的權(quán)力。諸王可自行選用國(guó)中文武官員收取封國(guó)的租稅。
  （2）西晉初年為恢復(fù)分封制，大封同姓王的前提及原因？這種做法造成了怎樣的不利局面？
  材料三：魏主欲變北俗，引見(jiàn)群臣……帝曰：“夫‘名不正，言不順，則禮樂(lè)不可興。’今欲斷諸北語(yǔ)，一從正音。其年三十已上，習(xí)性已久，容不可猝革。三十已下，見(jiàn)在朝廷之人，語(yǔ)音不聽(tīng)仍舊；若有故為，當(dāng)加降黜。各宜深戒！王公卿士以為然不？”……六月，己亥，下詔：“不得為北俗之語(yǔ)于朝廷。違者免所居官！”
  --《資治通鑒》卷140（3）材料三中的“魏主”是誰(shuí)？并結(jié)合所學(xué)知識(shí)歸納出這次改革推行了哪些漢化措施？（不能摘抄原文）這些措施起到了什么作用？
  （4）綜合上述材料談?wù)?，杰出的歷史人物對(duì)歷史發(fā)展有何作用？
  組卷：5引用：1難度：0.3

  解析

• 33．閱讀材料，完成下列要求。
  材料一：祖沖之勤奮好學(xué)、博學(xué)多才。他制造了指南車(chē)、千里船和水碓磨等。他還經(jīng)過(guò)多年測(cè)算，創(chuàng)制了一部新的歷法《大明歷》，是當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)的歷法。
  （1）材料一反映的是祖沖之在哪兩個(gè)領(lǐng)域取得的重大成就？祖沖之最重大的成就是什么？你認(rèn)為祖沖之最值得我們學(xué)習(xí)的是什么？
  材料二：書(shū)法作為一種供人們欣賞的藝術(shù)形式，被確定為誕生于魏晉南北朝時(shí)代。這一時(shí)代詩(shī)詞文賦的大繁榮，為書(shū)法家提供了純藝術(shù)的書(shū)寫(xiě)內(nèi)容，而不同于在青銅器、石碑、竹簡(jiǎn)上的應(yīng)用文體。優(yōu)美而富于情感的文學(xué)內(nèi)容，改變了書(shū)寫(xiě)者的書(shū)寫(xiě)動(dòng)機(jī)、目的，也轉(zhuǎn)變了書(shū)寫(xiě)者的心情和意識(shí)。
  --摘編自孔見(jiàn)《中國(guó)古代書(shū)法藝術(shù)賞析》（2）根據(jù)材料二和所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明書(shū)法藝術(shù)誕生于魏晉南北朝時(shí)期的原因。并列舉該時(shí)期的代表人物及其作品。
  材料三：如圖
  
  （3）觀察圖片，談?wù)勈咚囆g(shù)具有什么樣的風(fēng)格特點(diǎn)？
  （4）三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期，我國(guó)在農(nóng)學(xué)、數(shù)學(xué)、書(shū)法、繪畫(huà)及雕塑等方面取得了突出成就，結(jié)合這一時(shí)期的科技成就，你能得到什么啟示？
  組卷：3引用：1難度：0.4

  解析