浙教版八年級下冊《3.2 氧化和燃燒（第1課時）》2020年同步練習卷（B） （2）

一、選擇題（共6小題，每小題0分，滿分0分）

• 1．工業(yè)上制取大量氧氣的方法是（　?。?/h2>

  A．分離液態(tài)空氣	B．加熱高錳酸鉀
  C．加熱雙氧水	D．加熱二氧化錳
  組卷：700引用：18難度：0.9

  解析

• 2．下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是（　?。?/h2>

  A．鎂+氧氣 點燃 氧化鎂

  B．甲烷+氧氣 點燃 二氧化碳+水

  C．水 通電 氫氣+氧氣

  D．硫+氧氣 點燃 二氧化硫
  組卷：17引用：1難度：0.8

  解析

• 3．同學(xué)們在做氧氣性質(zhì)實驗時，將點燃的木炭伸入集氣瓶內(nèi)，有的現(xiàn)象明顯，有的不明顯，導(dǎo)致現(xiàn)象不明顯的原因可能是（　?。?/h2>

  A．排水法收集結(jié)束時集氣瓶內(nèi)的水有殘留

  B．導(dǎo)管口連續(xù)放出氣泡時開始收集氧氣

  C．排水法收集滿后蓋上毛玻璃片拿出水面

  D．排水法收集前未將集氣瓶灌滿水
  組卷：96引用：11難度：0.7

  解析

• 4．如圖所示的操作中不能用于檢查氣密性的是（　　）

  A．

  B．

  C．

  D．
  組卷：57引用：3難度：0.7

  解析

四、解答題（共2小題，滿分0分）

• 12．進行氧氣制取與性質(zhì)檢驗的實驗。
  （1）以過氧化氫溶液為原料制取并收集氧氣，應(yīng)選用的裝置是

   

  （選填序號）。
  
  （2）實驗中，用裝有一定量水的集氣瓶進行排水法收集氧氣，能使帶火星木條復(fù)燃，那么使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣體積分數(shù)的最低值是多少呢？進一步展開探究。
  第一組實驗：5只容積均為100毫升的集氣瓶，分別裝入一定體積的水，再用排水法收集氧氣，恰好把5只集氣瓶中的水排去，將帶火星的木條依次伸入5只集氣瓶中，記錄實驗現(xiàn)象。
  以相同方法完成第二組實驗，兩組實驗的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見下表，（已知空氣中氧氣的體積分數(shù)為21%） 

  	第一組					第二組
  集氣瓶編號	A	B	C	D	E	A	B	C	D	E
  集氣前裝入集氣瓶內(nèi)水的體積（毫升）	10	20	30	40	50	31	33	35	37	39
  帶火星木條的狀況	微亮	亮	很亮	復(fù)燃	復(fù)燃	很亮	很亮	復(fù)燃	復(fù)燃	復(fù)燃

  ①第一組實驗D瓶，集氣結(jié)束時氧氣的體積分數(shù)為

   

  %。
  ②經(jīng)計算，第二組實驗C瓶的氧氣體積分數(shù)為48.65%，由此得出“使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣體積分數(shù)的最低值只能是48.65%”的結(jié)論，對此結(jié)論和過程進行評價：

   

  。
  組卷：1492引用：8難度：0.5

  解析

• 13．小明發(fā)現(xiàn)二氧化錳催化過氧化氫分解的實驗中，反應(yīng)速度逐漸變慢。查閱資料得知：其原因是過氧化氫的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)減小以及二氧化錳的催化能力降低。為了探究二氧化錳催化能力降低的影響因素，進行如下實驗。
  【材料準備】取三份質(zhì)量均為2克的二氧化錳分別催化40毫升溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%、20%、30%的過氧化氫溶液分解，實驗后回收二氧化錳，并分別標為A、B、C；另取多次催化分解10%過氧化氫溶液實驗后回收的二氧化錳，標為D。
  【實驗步驟】①連接實驗裝置并檢查氣密性。
  ②取未使用過的二氧化錳0.5克，加入錐形瓶中，再加入10毫升溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的過氧化氫溶液，記錄收集120毫升氧氣所需的時間。
  ③再分別取A、B、C、D組二氧化錳各0.5克，重復(fù)上述實驗。
  ④多次實驗取平均值，記錄數(shù)據(jù)如下：
  

  組別	未使用過的二氧化錳	A	B	C	D
  收集氧氣時間/秒	17.9	23.2	27.7	32.3	37.8

  （1）實驗時，長頸漏斗下端管口在應(yīng)液面以下，其目的是

   

  。
  （2）實驗中，通過比較收集相同體積氧氣所需的時間外，還可以通過比較

   

  來反映二氧化錳的催化能力。
  （3）由上表數(shù)據(jù)可知，引起回收的二氧化錳催化能力下降的因素是

   

  。
  組卷：44引用：3難度：0.3

  解析