2021-2022學(xué)年陜西省寶雞市隴縣七年級(jí)（下）期末歷史試卷

一、選擇題，請(qǐng)將唯一正確選項(xiàng)的序號(hào)填入下面表格內(nèi)（每小題2分，共30分）

• 1．包頭某校七年級(jí)歷史學(xué)習(xí)互助組同學(xué)在學(xué)習(xí)了隋唐歷史后，提煉出隋唐史的主題，其中與歷史比較吻合的是（　?。?/h2>

  A．中華文明的起源	B．繁榮與開放的社會(huì)
  C．政權(quán)分立與民族融合	D．統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固
  組卷：24引用：12難度：0.7

  解析

• 2．如圖是某同學(xué)在學(xué)習(xí)唐朝歷史后所做總結(jié)，依據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷，圖示中①②對(duì)應(yīng)的歷史人物是???（　?。?br />

  A．①唐高祖  ②唐玄宗	B．①武則天  ②唐玄宗
  C．①唐太宗  ②武則天	D．①唐太宗  ②唐玄宗
  組卷：73引用：12難度：0.7

  解析

• 3．某同學(xué)在學(xué)習(xí)唐朝歷史時(shí)，列表如下，此表說(shuō)明當(dāng)時(shí)（　?。?br />

  農(nóng)業(yè)	手工業(yè)	商業(yè)
  曲轅犁、筒車	青瓷、唐三彩	國(guó)際大都會(huì)長(zhǎng)安

  A．繁榮的社會(huì)經(jīng)濟(jì)	B．融洽的民族關(guān)系
  C．開放的社會(huì)風(fēng)氣	D．多彩的文學(xué)藝術(shù)
  組卷：20引用：9難度：0.8

  解析

• 4．威爾?杜蘭特在《世界文明史》里寫道：中國(guó)的科舉取士“沒(méi)有操縱的提名，沒(méi)有偽君子卑鄙的爭(zhēng)奪，…沒(méi)有混戰(zhàn)或腐化的選舉，沒(méi)有僅憑巧言而能登人仕途的現(xiàn)象…”。他主要是贊揚(yáng)了中國(guó)科舉制度的（　?。?/h2>

  A．自由性

  B．廣泛性

  C．民主性

  D．公正性
  組卷：434引用：50難度：0.9

  解析

• 5．“漁陽(yáng)鼙鼓動(dòng)地來(lái)，驚破霓裳羽衣曲。”緊急的戰(zhàn)報(bào)打破了唐玄宗與楊貴妃的歌舞升平。促使唐朝形勢(shì)急轉(zhuǎn)直下的是（　?。?/h2>

  A．安史之亂

  B．藩鎮(zhèn)割據(jù)

  C．宦官專權(quán)

  D．黃巢起義
  組卷：60引用：17難度：0.7

  解析

• 6．如表是北宋科舉考試錄取人數(shù)統(tǒng)計(jì)表，對(duì)表中反映的歷史現(xiàn)象解讀最為準(zhǔn)確的是（　?。?

  	考試次數(shù)	合計(jì)取士人數(shù)	年均取士人數(shù)
  貢舉（文舉）	81	600352	360
  武舉	28	868	5

  A．北宋與少數(shù)民族關(guān)系和睦

  B．北宋實(shí)行重文輕武的政策

  C．文臣的才能遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于武將

  D．北宋皇帝輕視武將和軍隊(duì)
  組卷：27引用：10難度：0.8

  解析

• 7．宋太祖詢問(wèn)宰相趙普如何避免唐末五代以來(lái)藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面，趙普建議他對(duì)地方藩鎮(zhèn)“奪其權(quán)，制其錢谷，收其精兵”。宋太祖接受其建議而采取的“制其錢谷”的措施是（　?。?/h2>

  A．派文臣做知州	B．各州設(shè)通判
  C．設(shè)立轉(zhuǎn)運(yùn)使	D．設(shè)立布政使
  組卷：330引用：23難度：0.4

  解析

• 8．圖中文字為“還我河山”，圖中歷史人物為（　?。?/h2>

  A．李世民

  B．岳飛

  C．文天祥

  D．鄭和
  組卷：17引用：3難度：0.7

  解析

四、材料分析題（20分）

• 23．閱讀材料，完成下列要求。
  材料一：唐太宗在處理民族關(guān)系方面有一套比較成熟的辦法。最為重要的一點(diǎn)就是他同他們真心相待，與他們建立了深厚的感情，贏得了他們的愛(ài)戴。他與少數(shù)民族上層人物建立了亦君亦友的關(guān)系，既是國(guó)君，又是朋友。由此保證了民族關(guān)系良性運(yùn)行。
  --摘編自崔明德《中國(guó)民族關(guān)系十講》材料二：北宋每年送給遼銀、絹等錢物，稱為歲幣。后來(lái)，北宋向西夏、南宋向金也送歲幣，換來(lái)了宋遼、宋夏、宋金的長(zhǎng)時(shí)間和平。
  --改編自部編版七年級(jí)歷史下冊(cè)材料三：元朝統(tǒng)治者根據(jù)各地區(qū)的情況，采取因地制宜的方式，在東北、西北、東南、西南等地區(qū)設(shè)置相應(yīng)的管理機(jī)構(gòu)，以加強(qiáng)中央對(duì)這些地區(qū)的統(tǒng)治。
  --改編自部編版七年級(jí)歷史下冊(cè)材料四：在清朝遼闊的疆土上，生活著漢、滿、蒙、回、藏等諸多民族。清朝在邊疆地區(qū)，分設(shè)機(jī)構(gòu)，進(jìn)行有效的管轄。清朝的統(tǒng)一，加強(qiáng)了各民族之間的經(jīng)濟(jì)文化聯(lián)系，促進(jìn)了邊疆地區(qū)的開發(fā)，使我國(guó)統(tǒng)一多民族國(guó)家得到進(jìn)一步鞏固。
  --摘編自馬大正《中國(guó)古代的邊疆與邊疆治理》（1）結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出，材料一中“唐太宗處理民族關(guān)系比較成熟的辦法”體現(xiàn)了怎樣的民族政策？并指出唐太宗時(shí)期與西藏地區(qū)交往的史實(shí)一例。
  （2）依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答，宋遼和議達(dá)成的盟約是指什么？它對(duì)當(dāng)時(shí)的民眾生活有什么影響？
  （3）依據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答，元朝統(tǒng)治者在東南地區(qū)“因地制宜”設(shè)置了什么管理機(jī)構(gòu)？它的設(shè)置有什么意義？
  （4）結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答，清朝前期政府派駐西藏、新疆的最高行政長(zhǎng)官分別是什么？依據(jù)材料四概括清朝對(duì)邊疆的有效管轄的積極作用。
  組卷：4引用：2難度：0.3

  解析

五、歷史探究題（16分）

• 24．閱讀材料，完成下列要求。
  材料一：“宋初，循唐、五代之制，置樞密院，與中書對(duì)持文武二柄，號(hào)為‘二府’……中書密院既稱‘二府’，每朝奏事，與中書先后上殿?！?br />--摘編自《宋史》材料二：太祖為吳王時(shí)本如元制置中書省，以左右相國(guó)為之長(zhǎng)，先尚右，后尚左。洪武元年改為左右丞相，或居內(nèi)輔政，或統(tǒng)軍征伐。其居內(nèi)負(fù)行政責(zé)任者先后有李善長(zhǎng)、汪廣洋、胡惟庸三人，權(quán)力甚大。洪武十三年正月誅胡惟庸后，“革去中書省，升六部”。
  --摘編自嚴(yán)耕望《中國(guó)政治制度史綱》材料三：國(guó)初定制，設(shè)議政王大臣數(shù)員，皆以滿臣充之。凡軍國(guó)重務(wù)不由內(nèi)閣票發(fā)者，皆交議政大臣會(huì)議……雍正中設(shè)立軍機(jī)處，議政之權(quán)遂微，……乾隆五十七年（1792），純皇帝（乾隆帝）特旨裁之。
  --摘編自[清]愛(ài)新覺(jué)羅?昭槤《嘯亭雜錄》材料四：閱讀下面兩幅圖片。
  
  （1）依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，材料中“唐、五代之制”指的是什么政治制度？為防止宰相權(quán)力過(guò)大，宋太祖采取了什么辦法予以解決？
  （2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出朱元璋為強(qiáng)化皇權(quán)，在中央采取了什么措施？
  （3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出軍機(jī)處的設(shè)立有何影響。
  （4）根據(jù)材料四并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出明清時(shí)期為加強(qiáng)君主專制分別在思想文化領(lǐng)域采取的政策。
  （5）依據(jù)材料一到材料四的政治制度的演變，指出我國(guó)古代專制主義中央集權(quán)制度的發(fā)展趨勢(shì)。
  組卷：3引用：1難度：0.2

  解析