2022年寧夏銀川一中高考語文三模試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列小題。
        漢字是世界上歷史最悠久的文字之一，是中華民族文化和智慧的結晶，是傳承中華優(yōu)秀文化的重要載體。不久前，在中宣部出版局召開的規(guī)范使用漢字工作座談會上，與會人員一致認為，加強漢字使用的規(guī)范化、標準化、信息化勢在必行。進一步開展?jié)h字使用的規(guī)范和管理工作，才能更好地發(fā)揮國家通用語言文字在社會生活中的作用，促進各地區(qū)的經濟文化交流。
        漢字是意美、形美、音美“三美”兼具的文字，也是世界上少數(shù)幾種兼具實用價值和審美價值、可以構成書法藝術的字體之一。歷代書法家創(chuàng)造的多姿多彩的書法藝術，是中國代表性的藝術形式，體現(xiàn)了中華民族特有的美學精神和審美理念。然而，近年來，一些個人和機構為了追求標新立異、突出視覺沖擊，忽視漢字的書寫規(guī)范、書寫技法和文化內涵、審美特征，故意將漢字筆畫和結構進行粗俗、草率的夸張變形，創(chuàng)造出一些拙劣的字庫字體產品，亟待予以規(guī)范。
        公共空間中的漢字是否準確、規(guī)范、優(yōu)美，所使用的字體風格是否合適，事關全社會文化素質和藝術修養(yǎng)，必須引起重視。以丑為美、以怪為美的字體出現(xiàn)在公共空間，不但不能體現(xiàn)漢字之美，反而會降低全社會的審美水平，不利于大眾漢字書寫規(guī)范意識和審美趣味的培養(yǎng)，也會對青少年產生誤導?！吨腥A人民共和國國家通用語言文字法》確立了普通話和規(guī)范漢字作為國家通用語言文字的法定地位，并規(guī)定“公共服務行業(yè)以規(guī)范漢字為基本的服務用字”。當漢字被應用于出版、影視、媒體、展覽、廣告等面向社會公眾的領域時，使用規(guī)范應該是基本要求，在網絡空間也同樣如此。公共空間中的漢字規(guī)范而優(yōu)美，會在無形中營造美的氛圍，提升大眾的審美素養(yǎng)。
        規(guī)范是美的基礎。規(guī)范漢字使用，并不是拒絕個性化的漢字書寫，而是提升審美水平的題中之義。對字庫設計者和相關企業(yè)來說，需要強化把關意識，提升審美水平。書法是一門藝術，每一種經典字體的誕生都是書法家苦心孤詣、千錘百煉的結晶，都是取法先人、學習傳統(tǒng)、融會貫通之后的成果，都融匯著書法家的藝術個性和時代精神的精華。放下浮躁的心態(tài)，扎扎實實地練好基本功，才能更好地創(chuàng)新。在信息時代規(guī)范使用漢字、提升書法審美素養(yǎng)，應加強行業(yè)引導，指導相關行業(yè)協(xié)會聯(lián)合發(fā)出規(guī)范用字倡議，遴選推薦優(yōu)秀字體，引導出版、影視、媒體領域提升規(guī)范用字的自覺意識，落實好規(guī)范用字的各項要求。同時，有必要加強標準研制，指導相關標準化技術委員會開展研究，推動相關國家標準、行業(yè)標準立項、編制工作，為規(guī)范用字提供技術支撐。
        漢字是極具代表性的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神標識。順應信息時代的要求，不斷推進漢字規(guī)范化、標準化、信息化建設，弘揚以漢字為載體的中華優(yōu)秀文化，才能把漢字最美的特征展示出來，讓其更好地服務人民生活和經濟社會發(fā)展需要。
  （摘編自張賀《以規(guī)范書寫呈現(xiàn)漢字之美》，《人民日報》2022年1月24日）（1）下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A.中國書法體現(xiàn)了中華民族特有的美學精神和審美理念，但單純追求標新立異的書法亟待規(guī)范。
  B.公共空間在培養(yǎng)大眾漢字書寫規(guī)范意識和審美趣味方面起著重要作用，故公共空間中的漢字書寫必須準確、規(guī)范、優(yōu)美。
  C.漢字被應用于出版、媒體等面向社會公眾的領域時，規(guī)范是最基本的要求，網絡空間也不例外。
  D.書法藝術雖然凝聚了幾代人的心血，但只要我們不浮躁，扎扎實實地練好基本功，就能創(chuàng)新書法藝術。
  （2）下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是

   

  
  A.文章第二段運用對比手法，對近年來一些個人和機構創(chuàng)造拙劣的字庫字體產品的做法進行了批評。
  B.文中引用《中華人民共和國國家通用語言文字法》的內容，意在表明規(guī)范漢字受法律保護。
  C.文中的觀點具有鮮明的針對性，對現(xiàn)實生活中以丑為美、浮躁心態(tài)等現(xiàn)象進行了深入的分析。
  D.文章整體采用“總—分—總”結構，各部分都緊緊圍繞漢字使用的規(guī)范化、標準化、信息化進行論述。
  （3）根據(jù)原文內容，下列說法正確的一項是

   

  
  A.作為世界上最古老的文字之一，漢字因承載著中華民族的文化和智慧而促進了各地區(qū)的經濟文化交流。
  B.世界上能夠兼具實用價值和審美價值并構成書法藝術的字體并不多，而漢字是最具有審美特征的。
  C.一學生把“機不可失”寫成“雞不可失”，可能是受烤雞店這一公共空間“雞不可失”招牌的影響。
  D.規(guī)范書寫漢字，拒絕個性化的書寫，提升審美水平，順應時代要求，把漢字最美的特征展現(xiàn)出來。
  組卷：9引用：8難度：0.6

  解析

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  材料一：
        2021年4月29日11時22分，長征五號B運載大薪將航天器“天和”號核心艙送入預定軌道，這標志著中國空間站建設開啟。中國未來空間站被命名為“天宮”，將由1個核心艙加2個實驗艙組成，形成“T”字形結構，可以靠泊l般貨運飛船和2艘載人飛船，質量可達到100噸左右。
        空間站最關鍵的組件是核心艙，它被命名為“天和”。全長16.6米，最大直徑4.2米，發(fā)射質量為22.5噸，是我國研制的最大航天器，也是21世紀以來全球范圍內發(fā)射的最大最重的航天器，超過了國際空間站上任意一個密閉艙段。核心艙可分為資源艙、生活控制艙和節(jié)點艙。資源艙為空間站提供電力、燃料等。生活控制艙又分大柱段、小柱段，是航天員生活和工作的主要場所。節(jié)點艙是空間站的對接樞細，用來連接各個艙段及飛船。
  
        從位置上講，核心艙位于空間站“T”形架構的主千上，實驗艙、載人飛船和貨運飛船都將與它連接。如果將未空間站要擴建，會將兩個核心艙相連，形成一條主軸，這種析架式的結構也是未來空間站的發(fā)展趨勢。從功能上講，核心艙是整個空間站的大腦。它集成了控制系統(tǒng)、計算機系統(tǒng)、通信系統(tǒng)、消防系統(tǒng)、空氣處理系統(tǒng)、廚房、衛(wèi)生間、睡眠區(qū)等。用三個簡潔的關鍵詞概括，“天和”號核心艙的功能就是：管理、控制、生活。
  （摘編自《天和號核心艙發(fā)射，中國天宮空間站正式開建》）材料二：
        2021年6月17日9時22分27秒，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，搭載神舟十二號載人飛船的“長征二號F一遙十二”運載火箭點火發(fā)射。此后，神舟十二號載人飛船與火薪成功分離，進入預定軌道，順利將3名航天員送入太空，飛行乘組狀態(tài)良好，發(fā)射取得圓滿成功。飛船入軌后，將按照預定程序，與“天和”核心艙進行自主快速交會對接。神舟十二號載人飛船飛行來組由航天員聶海勝、劉伯明和湯洪波三人組成，聶海勝擔任指今長。3名航天員將在軌駐留三個月，成為空間站“天和”核心艙的首批入駐人員。目前，“天和”核心艙與“天舟”二號的組合體已進入對接軌道，滿足與神舟十二號交會對接的任務要求。
  （摘編自李凱樣《神舟十二號載人飛船發(fā)射成功》）材料三：
        北京時間2021年9月17日13時34分，神舟十二號載人飛船返回艙在東風著陸場成功著陸，執(zhí)行飛行任務的航天員聶海勝、劉伯明、湯洪波安全順利出艙，身體狀態(tài)良好，空間站階段首次載人飛行任務取得圈滿成功。這也是東風著陸場首次執(zhí)行載人飛船搜索回收任務。
  （摘編自唐魏《天宮遨游記：神舟十二號已順利返回地球》）材料四：
        神舟十二號載人飛船與“天和”核心艙的順利對接運行，標志著中國“天宮”空間站建設完成了重要一環(huán)。此后還須11次火箭發(fā)射，才能確保2022年底“天宮”空間站按計劃進入使用階段。屆時，近地軌道將有兩個空間站運行，一個是國際空間站，一個是中國“天宮”空間站。相較于國際空間站，“天宮”有明顯的后發(fā)優(yōu)勢。設備技術進步讓“天宮”的空間利用率更高，其核心艙內部結構更簡潔。“天宮”太陽能組件使用更先進的三結命化家電池，具備良好高能量密度以及特殊環(huán)境耐受性能，光電轉化率可以達到30%，而國際空間站4部太陽能電池翼轉化率不及15%，在進行電力傳輸時還需要專門的散熱板進行控溫，“天宮”卻不需要?！疤鞂m”將來的巡天光學望遠鏡是一個獨立艙段，巡天光學艙與“天宮”空間站共軌運行，在軌維修時與空間站對接即可?！疤鞂m”空間站使用霍爾推進器調整大氣阻力帶來的軌道高度損失，而圖際空間站卻使用貨運飛船來幫助調整。
  （摘編自網易《簡單對比天宮空間站和國際空間站》）（1）下列對材料一“天和”核心艙的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A.“天和”號核心艙成功發(fā)射開啟了中國空間站建設，中國“天宮”空間站將由1個核心艙和2個實驗艙組成，形成“T”字形結構。
  B.“天和”是我國研制的最大航天器，也是21世紀以來全球范圍內發(fā)射的最大最重的航天器，超過國際空間站上任意一個密閉艙段。
  C.“天和”核心艙可分為資源艙、生活控制艙和節(jié)點艙，資源艙是航天員生活和工作的主要場所，節(jié)點艙功能是連接各個艙段及飛船。
  D.“天和”核心艙是整個空間站的大腦，它集成了各種系統(tǒng)與廚房、衛(wèi)生間等，其功能可用管理、控制、生活三個關鍵詞來進行概括。
  （2）下列對材料相關內容的概括和分析，正確的一項是

   

  
  A.“天宮”空間站采用桁架式結構，符合未來空間站發(fā)展趨勢，其核心艙設計既考慮到將來艙船的連接，又考慮到將來空間站的擴建。
  B.神舟十二號載人飛船成功發(fā)射后，將按預定程序與“天和”核心艙進行自主快速的交會對接，這說明我國空間站建設技術領先世界。
  C.聶海勝、劉伯明和湯洪波是我國空間站“天和”核心艙的首批入駐人員，他們在軌駐留三個月，乘艙返回時被東風著陸場準確搜救。
  D.安全返回與成功發(fā)射意義同樣重大，神舟十二號載人飛船與3名乘員的安全著陸，標志著我國空間站階段的首次載人飛行取得成功。
  （3）與國際空間站相比，“天宮”空間站有哪些后發(fā)優(yōu)勢？請概括說明。
  組卷：8引用：8難度：0.2

  解析

• 3．閱讀下面的文字，完成各題。
  文本一：
        月亮升起來了，院子里涼爽得很，干凈得很。白天破好的葦眉子濕潤潤的，正好編席。女人坐在小院當中，手指上纏繞著柔滑修長的葦眉子。葦眉子又薄又細，在她懷里跳躍著。不久，在她的身下就編成了一大片。她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風吹過來，帶著新鮮的荷葉荷花香。
        但是大門還沒有關，丈夫還沒有回來。
        很晚丈夫才回來。這年輕人不過二十五六歲，頭戴一頂大草帽，上身穿一件潔白的小褂，黑單褲卷過了膝蓋，光著腳。他叫水生，小葦莊的游擊組長，黨的負責人。今天領著游擊組到區(qū)上開會去了。
        女人抬頭笑著問：“今天怎么回來得這么晚？”站起來要去端飯。
        水生坐在臺階上說：“吃過飯了，你不要去拿?！?br />      水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常?！霸趺戳耍?？”
        水生小聲說：“明天我就到大部隊上去了?！?br />      女人的手指震動了一下，想是叫葦眉子劃破了手。她把一個手指放在嘴里吮了一下。
        水生說：“今天縣委召集我們開會。假若敵人再在同口安上據(jù)點，那和端村就成了一條線，淀里的斗爭形勢就變了。會上決定成立一個地區(qū)隊。我第一個舉手報了名的?！?br />      女人低著頭說：“你總是很積極的?！?br />      水生說：“我是村里的游擊組長，是干部，自然要站在頭里。他們幾個也報了名。他們不敢回來，怕家里的人拖尾巴，公推我代表，回來和家里人說一說。他們全覺得你還開明一些?！?br />      女人沒有說話。過了一會兒，她才說：“你走，我不攔你。家里怎么辦？”
        水生指著父親的小房，叫她小聲一些，說：“家里，自然有別人照顧?？墒窃鄣那f子小，這一次參軍的就有七個。莊上青年人少了，也不能全靠別人，家里的事，你就多做些，爹老了，小華還不頂事。”女人鼻子有些酸，但她并沒有哭，只說：“你明白家里的難處就好。”
        水生想安慰她。因為要考慮和準備的事情還太多，他只說了兩句：“千斤的擔子你先擔吧。打走了鬼子，我回來謝你?！?bdo class="mathjye-alignright">（節(jié)選自孫犁《荷花淀》）
  文本二：
  “斯嘉麗，我這人向來沒耐心拼補碎片，騙自己破鏡可以重圓。東西碎了就碎了——我寧肯記住它完好時的模樣，也不想拼拼補補再一輩子盯著那破過的地方。”他嘆口氣，“我年紀太大，不相信冰釋前嫌重修舊好之類的動人鬼話。我年紀太大，不能再靠彬彬有禮的夢想，一輩子撒謊過日子。我不能跟你一起生活，既騙你又騙自己?！?br />      白瑞特快快吸口氣，輕松卻柔和地說：“寶貝兒，我不在乎你啦?！?br />      她默默地看著白瑞特上樓去，但覺喉頭疼得快憋死人。他的腳步聲漸漸遠去，消失在樓上過道里。她的最后一線希望也隨之遠去?，F(xiàn)在她才明白想求助他，感情或理性的一切努力都白費力氣，他那冷靜頭腦的決定不會動搖半分?，F(xiàn)在她才明白他方才話說得輕松，卻句句當真。她懂了，因為他身上具有剛強不屈、絕不妥協(xié)的個性——這些東西她一直想在艾希禮身上找，卻一直找不到。
        她所愛的這兩個男人她都沒能真正了解，所以都只好失去?，F(xiàn)在她才隱約意識到倘若她真了解艾希禮，就絕不會愛他了。倘若她真了解白瑞特，也絕不會失去他。她萬分凄涼地想，這輩子她到底真正了解過誰？
        此刻，心神麻木。她經歷得多，曉得麻木過后就是劇烈的痛楚，撕皮裂肉，一如身體被外科大夫一刀切開，片刻的無感覺，隨即就疼得要命。
  “現(xiàn)在甭想啦，”她咬咬牙，“現(xiàn)在琢磨失去他的痛苦，我會瘋的，明天再想好了?！?br />“可是，”她的心在吶喊，刀絞般地疼，“不能讓他走！一定還有法子！”
  “現(xiàn)在甭想啦！”她又在心里大聲說一遍，想把憂傷推開，想擋住滾滾而來的痛楚，“對了，明天我回塔拉去。”想到這兒，她心情稍稍平靜。
        她現(xiàn)在不愿想，她只要一個容她生存、容她痛苦的小天地，一個安安靜靜的地方，好舔舐自己的傷；一個避難所，好籌劃以后的戰(zhàn)斗。一想到故鄉(xiāng)塔拉，就仿佛有只涼爽溫柔的手在撫慰她作疼的心。她仿佛看到那幢白房子在閃光，在歡迎她歸來；鄉(xiāng)間寧靜的暮靄正向她徐徐降下，為她祝福；露珠正悄然滴落在無邊的綠野、雪白的棉桃上。通往塔拉的林蔭道，雪松郁郁蒼蒼；一叢接一叢的茉莉花，映襯雪白的墻壁，欣欣向榮；潔白的窗簾隨風起舞。這美麗的圖景讓她感到慰藉，給她增添了幾分力量，心頭創(chuàng)痛與悔恨頓時輕松不少。
        以祖先面對失敗絕不低頭的精神，她揚起下頜。她要贏回白瑞特，她曉得她辦得到！只要她下定決心，沒哪個男人她得不到?！耙磺械让魈旎厮偌毾耄魈炀屯Φ米×?。得想辦法奪回他的心。說到底，明天總是個新日子。”她想。
  （節(jié)選自瑪格麗特?米切爾《飄》）（1）下列對文本思想內容和藝術特色的鑒賞不正確的一項是

   

  
  A.文本一寫女人在院里等丈夫，是擔心水生會帶回不好的消息，而很晚才回，說明斗爭形勢嚴峻，為下文的情節(jié)發(fā)展蓄勢。
  B.文本一中水生嫂雖是普通的農村勞動婦女，但在抗戰(zhàn)過程中不斷成長進步，是和《祝福》中祥林嫂完全不同的女性形象。
  C.文本二中美麗、充滿生機和活力的塔拉莊園既是斯嘉麗生活的環(huán)境，又是她精神家園的象征，成為她迷茫時的精神寄托。
  D.兩個文本均采用第三人稱的敘述方式，既能突破時空制自由講述故事，又能全面表現(xiàn)人物，增強了作品的藝術感染力。
  （2）同為女性形象，選文中水生嫂和斯嘉麗都經歷了怎樣的心理變化？表現(xiàn)手法各有什么不同？請結合文本簡要分析。
  （3）孫犁是“荷花淀派”的創(chuàng)始人，其小說融敘事、寫景和抒情于一爐，充滿了詩情畫意，給人以美的享受，有“詩體小說”之美稱，請結合文本一，淺析小說的詩意之美。
  組卷：7引用：3難度：0.5

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三、語言文字運用（本題共2小題，20分）

• 8．閱讀下面的文字，完成各題。
  （1）仿照示例的句式，請為下面兩個畫面分別設計畫外音，要求中心明確，表達清晰簡潔，不超過16個字。
  畫面示例：戰(zhàn)斗在抗疫一線的73歲的李蘭娟脫下口罩，臉上有深深的壓痕。
  畫外音示例：大愛守護生命，壓痕鑄就勛章。
  畫面1：北京空間信息傳輸中心任務大廳大屏幕上，神舟十三號3位航天員身著藍色艙內工作服，向全國青少年揮手致意。
  畫外音：

   

  
  畫面2：女足亞洲杯決賽中，中國女足姑娘們在落后兩球的情況下頑強補搏，終于實現(xiàn)了史詩般的逆轉，取得了冠軍，笑到了最后。
  畫外音：

   

  
  （2）綜合以上畫面和畫外音，以“實現(xiàn)中國夢”為開頭寫一段話。要求使用排比修辭，表達簡潔流暢，不超過65個字。
  組卷：8引用：8難度：0.7

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四、寫作（60分）

• 9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        在“五四”青年節(jié)即將到來之際，4月25日上午，習近平總書記來到中國人民大學考察調研。習近平強調，“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”始終是教育的根本問題。中國人民大學從陜北公學成立之初就鮮明提出要培養(yǎng)“革命的先鋒隊”；到新中國成立之初提出培養(yǎng)“萬千建國干部”，到改革開放新時期提出培養(yǎng)“國民表率、社會棟梁”，再到新時代提出培養(yǎng)“復興棟梁、強國先鋒”，始終不變的是“為黨育人、為國育才”。廣大青年要做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者，向英雄學習、向前輩學習、向榜樣學習，爭做堪當民族復興重任的時代新人，希望廣大青年用腳步祖國大地，用眼睛發(fā)現(xiàn)中國精神，用耳朵傾聽人民呼聲，用內心感應時代脈搏，把對祖國血濃于水、與人民同呼吸共命運的情感貫穿學業(yè)全過程、融匯在事業(yè)追求中。
        習近平還強調，好的學校都有一支優(yōu)秀的教師隊伍。對教師來說，想把學生培養(yǎng)成什么樣的人，自己首先就應該成為什么樣的人。培養(yǎng)社會主義建設者和接班人，迫切需要我們的教師既精通專業(yè)知識、做好“經師”，又涵養(yǎng)德行、成為“人師”，努力做精于“傳道受業(yè)解惑”的“經師”和“人師”的統(tǒng)一者。
        以上材料給了你哪些啟示和思考？請你以新時代大學生的身份寫一篇發(fā)言稿，在學校組織的題為“人才及培養(yǎng)”的交流會上參與討論。
        要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：3引用：1難度：0.6

  解析