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2022-2023學(xué)年陜西省西安市西咸新區(qū)涇河一中高二(下)質(zhì)檢語(yǔ)文試卷(3月份)

發(fā)布:2024/5/7 8:0:9

一.現(xiàn)代文閱讀(18分)(一)論述類文本閱讀(9分)

  • 1.閱讀下面的文字,完成下列各題。
    “中庸”辨義“中庸”是儒家倫理學(xué)說(shuō)的一個(gè)核心思想,但在現(xiàn)實(shí)生活中卻常常被誤解和誤用,頗有辨析的必要。
          在有的人看來(lái),所謂“中庸”,就是做人要圓融,善于“和稀泥”、當(dāng)“老好人”;做事要平庸,不出頭、不冒尖、守“本分”,滿足于隨大流、跟著走。這種觀點(diǎn)不僅違背了儒家關(guān)于“中庸”的原意,而且在一定程度上誤導(dǎo)了人們對(duì)儒家倫理學(xué)說(shuō)的整體認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。事實(shí)上,這種是非不明、善惡不分、庸碌無(wú)為的“老好人”、“本分人”并非儒家所尊崇的“中庸”之人,而是其所貶斥的“鄉(xiāng)愿”,這種人格與品行也是儒家所極力反對(duì)的。
          對(duì)“中庸”的誤解,除了少數(shù)人是刻意而為、混淆視聽(tīng)之外,大多數(shù)人是出于對(duì)“中”、“庸”二字的望文生義:將“中”理解為“走中間路線”,將“庸”理解為“平庸”。這種理解并不符合儒家尤其是先秦儒家的本意。我們來(lái)看看相關(guān)文獻(xiàn)中的解釋。在《中庸》一書(shū)中,“中”與“和”是放在一起表述的,二者密切聯(lián)系、不可分割,正所謂“喜怒哀樂(lè)之未發(fā),謂之中;發(fā)而皆中節(jié),謂之和”。由此可以看出,“中”在這里是一個(gè)時(shí)間概念而非距離概念,是所謂“時(shí)中”,即在合適的時(shí)機(jī)做合適的事、表達(dá)合適的情感,而不是折中調(diào)和或不分場(chǎng)合地率性而為。 關(guān)于“庸”,漢代學(xué)者鄭玄的注釋是:“中庸者,以其記中和之為用也;庸,用也?!币簿褪钦f(shuō),儒家所謂“庸”,就是人倫日用;所謂“中庸”,就是在日常生活中運(yùn)用“中和”的理念,追求言行在時(shí)機(jī)、氛圍等方面的恰如其分,不失禮、不失態(tài)、不偏激。“中庸”或“中和”的理念還可以超越人倫的領(lǐng)域,運(yùn)用到人與自然關(guān)系上:人們通過(guò)對(duì)自然界萬(wàn)物生長(zhǎng)與四時(shí)變化規(guī)律的領(lǐng)悟和順應(yīng),能夠“贊天地之化育”,達(dá)到“天人合一”的境界。這就是《中庸》中所說(shuō)的“政中和,天地位焉,萬(wàn)物育焉”。
          儒家認(rèn)為,在人倫日用中做到“中庸”,即行所當(dāng)行、止所當(dāng)止,是一個(gè)極高的境界,需要“究天人之際、通古今之變”--對(duì)自然、社會(huì)和人生的運(yùn)行規(guī)律、運(yùn)行法則有深刻的體驗(yàn)和把握。這不是一般人能夠達(dá)到的。因而孔子才感慨:“中庸之為德也,其至矣乎!民鮮久矣?!痹诳鬃涌磥?lái),要想達(dá)到“中庸”的境界必須做到四點(diǎn),即“毋意、毋必、毋固、毋我”,也就是要破除種種思維定勢(shì)和主觀成見(jiàn),通權(quán)達(dá)變、相時(shí)而動(dòng)。為此,孔子在回答其弟子關(guān)于什么是“仁”、“義”、“禮”、“孝”等基本倫理問(wèn)題時(shí),總是避免給出概念化、程式化的答案,而是根據(jù)不同弟子的氣質(zhì)稟賦和不同的言語(yǔ)情境,進(jìn)行有針對(duì)性的說(shuō)明和闡釋。從教育學(xué)的角度說(shuō),這體現(xiàn)了孔子“因材施教”的教育理念;而從倫理學(xué)的視野觀照,這就是他引導(dǎo)弟子追求“中庸”境界的具體實(shí)踐。黑格爾曾認(rèn)為《論語(yǔ)》中缺乏概念和范疇的思辯并給予這部經(jīng)典以至孔子本人相當(dāng)消極的評(píng)價(jià),其實(shí),這恰恰體現(xiàn)了儒家倫理智慧的特色所在。
    (節(jié)選自2010年1月15日《人民日?qǐng)?bào)》)
    (1)下列選項(xiàng)中對(duì)“中庸”解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是
     

    A.“中庸”是儒家倫理學(xué)說(shuō)中的一個(gè)核心思想,它要求將“中和”的理念運(yùn)用到日常生活中。
    B.“中庸”就是追求日常言行在時(shí)機(jī)、氛圍等方面的恰如其分,做到不失禮、不失態(tài)、不偏激。
    C.“中庸”是指人們領(lǐng)悟、順應(yīng)自然萬(wàn)物與四時(shí)變化規(guī)律,達(dá)到“天人合一”的境界。
    D.“中庸”是在人倫日用中行所當(dāng)行、止所當(dāng)止,是一個(gè)一般人難以達(dá)到的極高境界。
    (2)下列不屬于能使人達(dá)到“中庸”境界的條件的一項(xiàng)是
     

    A.研究探索自然規(guī)律和社會(huì)規(guī)律之間的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系,通曉從古代到現(xiàn)在的種種變化遷移,通過(guò)重視歷史、研究歷史、借鑒歷史,成就人們了解昨天、把握今天、開(kāi)創(chuàng)明天的智慧。
    B.在為人處世方面,杜絕主觀臆測(cè)、絕對(duì)肯定、拘泥固執(zhí)和自以為是。比如做一件事,并不要求必然要做到怎樣的結(jié)果,而是順應(yīng)條件的變化去實(shí)現(xiàn)最合理的目的。
    C.克服舊有經(jīng)驗(yàn)造成的頑固思維模式和主觀片面的意識(shí),適應(yīng)客觀情況的變化,懂得變通,不死守常規(guī),能夠根據(jù)時(shí)機(jī)做出選擇。
    D.在探討“仁、義、禮、孝”等倫理問(wèn)題方面,根據(jù)個(gè)人氣質(zhì)稟賦和不同的言語(yǔ)情境,進(jìn)行有針對(duì)性的說(shuō)明和闡釋。
    (3)下列表述符合原文意思的一項(xiàng)是
     

    A.人們對(duì)儒家倫理學(xué)說(shuō)的整體認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)發(fā)生錯(cuò)誤的根源就是對(duì)“中庸”原意的誤解。
    B.對(duì)“中”和“庸”二字的望文生義,是大多數(shù)人誤解、誤用“中庸”的原因。
    C.孔子認(rèn)為中庸作為一種道德,是最高的境界,而民眾已經(jīng)長(zhǎng)久地缺乏它了,所以對(duì)于天下之人達(dá)到中庸境界感到絕望。
    D.《論語(yǔ)》的缺乏概念、范疇和思辯造成了黑格爾對(duì)《論語(yǔ)》及孔子都不夠認(rèn)同。

    組卷:6引用:2難度:0.8

(二)文學(xué)類文本閱讀(12分)

  • 2.閱讀下面的文字,完成下列各題。
    讀韓愈
    梁衡
          ①韓愈為唐宋八大家之首,其文章寫(xiě)得好是真的。所以,我讀韓愈其人是從讀韓愈其文開(kāi)始的,但由文而讀其人卻是因一件事引起的。去年,到潮州出差,潮州有韓公祠,祠依山臨水而建,氣勢(shì)雄偉。祠后有山曰韓山,祠前有水名韓江,當(dāng)?shù)厝苏f(shuō)此皆因韓愈而名。我大惑不解,韓愈一介書(shū)生,怎么會(huì)在這天涯海角霸得一方山水,享千秋之祀呢?
          ②原來(lái)有這樣一段故事。唐憲宗十分迷信佛教,在他的倡導(dǎo)下國(guó)內(nèi)佛事大盛,公元八一九年,又搞了一次大規(guī)模的迎佛骨活動(dòng),就是將據(jù)稱是佛祖的一塊朽骨迎到長(zhǎng)安,修路蓋廟,官商民等舍物捐款,勞民傷財(cái),一場(chǎng)鬧劇。韓愈憤而上《諫迎佛骨表》,“群臣不言其非,御史不舉其失,臣實(shí)恥之”“佛如有靈,能作禍祟,凡有殃咎,宜加臣身”,這真有一股不怕鬼、不信邪的凜然大氣和獻(xiàn)身精神。但是,韓愈越是肝腦涂地陳利害表忠心,憲宗就越覺(jué)得他是在抗龍顏,揭龍鱗,大逆不道。于是,大喝一聲把他趕出京城,貶到八千里外的海邊潮州去當(dāng)?shù)胤叫」佟?br />      ③韓愈這一貶,是他人生的一大挫折。因?yàn)檫@不同于一般的逆境、一般的不順,比之李白的懷才不遇、柳永的屢試不第要嚴(yán)重得多。他們不過(guò)是登山無(wú)路,韓愈是已登山頂,又一下子被推到無(wú)底深淵,其心情之壞、心境之冷可想而知。他在過(guò)藍(lán)關(guān)時(shí)給前來(lái)看他的侄孫寫(xiě)了那首著名的詩(shī):
    一封朝奏九重天,夕貶潮州路八千。欲為圣明除弊事,肯將衰朽惜殘年。
    云橫秦嶺家何在?雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。知汝遠(yuǎn)來(lái)應(yīng)有意,好收吾骨瘴江邊。
          ④但是,當(dāng)他到了潮州后,發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)氐那闆r比他的心境還要壞。由于地處偏僻,文化落后,弊政陋習(xí)極多極重。農(nóng)耕方式原始,鄉(xiāng)村學(xué)校不興,有錢人養(yǎng)奴成風(fēng)。見(jiàn)此情景韓愈大吃一驚,同為大唐圣土,同為大唐子民,何忍遺此一隅,視而不救呢?他覺(jué)得自己的知識(shí)、能力還能為地方百姓做點(diǎn)事,覺(jué)得比起百姓之苦,自己的這點(diǎn)冤、這點(diǎn)苦反倒算不了什么。于是他到任之后,連續(xù)干了四件事。一是驅(qū)除鱷魚(yú),大除其害。二是興修水利,推廣北方先進(jìn)耕作技術(shù)。三是贖放奴婢。他下令奴婢可以用工錢抵債,錢債相抵就給人自由,不抵者可用錢贖,以后不得蓄奴。四是興辦教育,請(qǐng)先生,建學(xué)校,甚至還“以正音為潮人誨”。當(dāng)其獲罪海隅,尚能心系百姓,真是難能可貴了。
          ⑤一個(gè)人為文不說(shuō)空話,為官不說(shuō)假話,為政務(wù)求實(shí)績(jī),這在封建時(shí)代難能可貴。應(yīng)該說(shuō)韓愈是言行一致的。他在政治上高舉儒家旗幟,是個(gè)封建傳統(tǒng)思想道德的維護(hù)者。傳統(tǒng)這個(gè)東西有兩面性:當(dāng)它面對(duì)革命新潮時(shí),表現(xiàn)出一副可憎的頑固面孔;而當(dāng)它面對(duì)逆流邪說(shuō)時(shí),又表現(xiàn)出撼山易撼傳統(tǒng)難的威嚴(yán)。韓愈也是這樣,他一方面反對(duì)王叔文的改革,一方面又對(duì)當(dāng)時(shí)最尖銳的兩個(gè)社會(huì)問(wèn)題,即藩鎮(zhèn)割據(jù)和佛道泛濫,深惡痛絕,堅(jiān)決抨擊。他親自參加平定叛亂,到晚年時(shí)還以衰朽之身一人一馬到叛軍營(yíng)中去勸敵投誠(chéng),其英雄氣概不亞于關(guān)云長(zhǎng)單刀赴會(huì)。他出身小戶,考進(jìn)士三次落第,第四次才中進(jìn)士,考官時(shí)又三次碰壁,烏紗帽得來(lái)不易。按說(shuō)他該惜官如命,但是他犯上直言,被貶又繼續(xù)盡其所能為民辦事。這是中國(guó)知識(shí)分子的傳統(tǒng),以國(guó)為任,以民為本,不違心,不費(fèi)時(shí),不浪費(fèi)生命。他又倡導(dǎo)古文運(yùn)動(dòng),他要求“文以載道”“陳言務(wù)去”,開(kāi)一代文章先河,欲掉了駢文這個(gè)重形式求華麗的節(jié)外之枝,而直承秦漢。他既立業(yè)又立言,全面實(shí)踐了儒家道德。
          ⑥當(dāng)我手倚韓祠石欄、遠(yuǎn)眺滾滾韓江時(shí),我就想,憲宗佞佛,滿朝文武,只有韓愈敢出來(lái)說(shuō)話。如果有人在韓愈之前上書(shū)直諫呢?如果在韓愈被貶時(shí)又有人出來(lái)為之抗?fàn)幠??歷史會(huì)怎樣改寫(xiě)?韓愈到來(lái)之前潮州買賣人口、教育荒廢等四個(gè)問(wèn)題早已存在,地方官吏走馬燈似的換了一任又一任,其任職超過(guò)八個(gè)月的也大有人在,為什么沒(méi)有誰(shuí)去解決呢?如果有人在韓愈之前解決了這些問(wèn)題,歷史又將怎樣寫(xiě)?但是沒(méi)有,什么都沒(méi)有。歷史終于等來(lái)了一個(gè)衰朽的書(shū)生,他長(zhǎng)須弓背,雙手托著一封奏折,一步一顫地走上大殿,然后又單人瘦馬、形影相吊地走向海角天涯。
          ⑦面對(duì)人生的逆境,韓愈既見(jiàn)心明志,著文倡道,又腳踏實(shí)地,盡力去為。他不辭海隅之小,不求其功之顯,只是奉獻(xiàn)于民,求成于心。有人研究,韓愈之前,潮州只有進(jìn)士三名,韓愈之后,到南宋時(shí),登第進(jìn)士就達(dá)一百七十二名,這是他大開(kāi)教育之功。所以韓祠中有詩(shī)曰:“文章隨代起,煙疼幾時(shí)開(kāi)。不有韓夫子,人心尚草萊!”一個(gè)人不管你有多大的委屈,歷史絕不會(huì)陪你哭泣,而它只認(rèn)你的貢獻(xiàn)。悲壯二字,無(wú)壯便無(wú)以言悲。這宏偉的韓公祠,還有這韓山韓水,不是紀(jì)念韓愈的冤屈,而是紀(jì)念他的功績(jī)。
          ⑧李淵父子雖然得了天下,大唐河山也沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)哪山哪河易姓為李,倒是韓愈一個(gè)罪臣,在海邊一塊蠻夷之地施政八月,這里就忽然山河易姓了。這是人民對(duì)辦了好事的人永久的紀(jì)念。一個(gè)人是微不足道的,但是當(dāng)他與百姓利益,與社會(huì)進(jìn)步連在一起時(shí)就價(jià)值無(wú)窮,就被社會(huì)所承認(rèn)。于是,我心中也漸漸泛起這樣的四句詩(shī):
    一封朝奏九重天,夕貶潮州路八千。
    八月為民興四利,一片江山盡姓韓。
    (有刪改)(1)下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.文章首段由潮州的山水人文都姓“韓”而設(shè)疑,引發(fā)對(duì)韓愈“霸得一方山水”的思考。
    B.“韓愈也是這樣”指出韓愈既有反對(duì)革命新潮的頑固,也有對(duì)逆流邪說(shuō)的堅(jiān)決抨擊。
    C.“歷史絕不會(huì)陪你哭泣,而它只認(rèn)你的貢獻(xiàn)”一句,回應(yīng)開(kāi)篇時(shí)的疑問(wèn),警示深刻。
    D.尾段借“山河易姓”點(diǎn)明李淵父子雖得天下,但不為百姓做實(shí)事,沒(méi)有得到百姓認(rèn)可。
    (2)下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.第③段以李白、柳永作比較來(lái)突出韓愈仕途所受打擊之大,襯托其精神的偉大。
    B.第⑥段借助豐富的想象力,連用多個(gè)假設(shè),凸顯出韓愈人品與貢獻(xiàn)的難能可貴。
    C.第⑥段尾句通過(guò)動(dòng)作和肖像描寫(xiě),形象地表現(xiàn)了韓愈從政路上默默無(wú)聞的孤寂。
    D.第⑦段引用韓祠中的詩(shī),意在贊美韓愈大開(kāi)教育之功,增添了文章的文化底蘊(yùn)。
    (3)作者在文中引用了韓愈寫(xiě)給侄孫的詩(shī),請(qǐng)簡(jiǎn)述其在全文中的作用。
    (4)文章結(jié)尾說(shuō)“一個(gè)人是微不足道的,但是當(dāng)他與百姓利益,與社會(huì)進(jìn)步連在一起時(shí)就價(jià)值無(wú)窮,就被社會(huì)所承認(rèn)”,請(qǐng)結(jié)合全文加以理解。

    組卷:19引用:4難度:0.5

二、古代詩(shī)文閱讀(37分)

  • 3.閱讀下面的文言文,完成各題。
          張邵,字茂宗,會(huì)稽太守裕弟也。初為晉瑯邪內(nèi)史王誕龍?bào)J府功曹,桓玄徒誕廣州,親故咸離棄之,變亂饑饉,惟邵饋送其妻子,其情重如是?;感畚?,父敞先為尚書(shū),以答事微謬,降為廷尉。及武帝討玄,邵白敞表獻(xiàn)誠(chéng)款,帝大說(shuō),命署其門曰:“有犯張廷尉者,以軍法論。”王謐為揚(yáng)州,召邵為主簿。劉毅為亞相,當(dāng)世莫不輻湊,獨(dú)邵不往,帝益親之,轉(zhuǎn)太尉參軍。
          帝巡燕地,回京。賊反圍城,然百姓臨水望賊,閑然不懼。帝怪之,以詢邵,邵曰:“寇迫京師,然主上反于燕地,今無(wú)復(fù)恐耳。”帝喜,尋補(bǔ)州主簿及武帝伐劉藩邵直廬即夜誡眾曹曰大軍當(dāng)大討汝可各修舟船倉(cāng)庫(kù)及曉取辦旦日帝求諸簿署應(yīng)時(shí)即至怪問(wèn)其速,諸曹答曰:“昨夜受張主簿處分?!?br />      穆之卒,朝廷恇懼,便欲發(fā)詔以司馬徐羨之代之,邵對(duì)曰:“今誠(chéng)急病,宜須北咨。”武帝重其臨事不撓,有大臣體。十四年,以世子義符鎮(zhèn)荊州,邵諫曰:“儲(chǔ)貳之重,四海所系,不宜處外。”從之。謝晦反,遺書(shū)要邵,邵不發(fā)函,馳使呈帝。
          王華與邵有隙,及華參要,親舊為之危心。邵曰:“子陵方弘至公,必不以私仇害正義?!笔侨我?,華實(shí)舉之。及至襄陽(yáng),筑長(zhǎng)圍,修立堤堰,開(kāi)田數(shù)千頃,郡人賴之富贍。丹、淅二川蠻屢為寇,邵誘其帥,因大會(huì)誅之,悉掩其徒黨。既失信群蠻,所在并起,水陸斷絕。子敷至襄陽(yáng)定省,當(dāng)還都,群蠻伺欲取之。會(huì)蠕蠕國(guó)遣使朝貢,賊以為敷,遂執(zhí)之,邵坐降號(hào)揚(yáng)烈將軍。卒,追復(fù)爵邑,謚曰簡(jiǎn)。臨終,遺命祭以菜果,葦席為轜車,諸子從焉。
    (節(jié)選自《宋書(shū)?張邵傳》)(1)下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是
     

    A.及武帝伐劉藩/邵直廬/即夜誡眾曹/曰/大軍當(dāng)大討/汝可各修舟船倉(cāng)庫(kù)/及曉取辦/旦日/帝求諸簿/署應(yīng)時(shí)即至/
    B.及武帝伐劉藩/邵直廬/即夜誡眾曹曰/大軍當(dāng)大討/汝可各修舟船倉(cāng)庫(kù)/及曉取辦/旦日/帝求諸簿署/應(yīng)時(shí)即至/
    C.及武帝伐/劉藩邵直廬/即夜/誡眾曹曰/大軍當(dāng)大討汝/可各修舟船倉(cāng)庫(kù)/及曉取辦/旦日/帝求諸簿署/應(yīng)時(shí)即至/
    D.及武帝伐劉藩/邵直廬/即夜誡眾曹曰/大軍當(dāng)大討/汝可各修舟船/倉(cāng)庫(kù)及曉取辦/旦日/帝求諸/簿署應(yīng)時(shí)即至
    (2)下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是
     

    A.主簿。主,掌管;簿,文書(shū)。一般是指各級(jí)主官屬下掌管文書(shū)事的佐吏。
    B.儲(chǔ)貳。亦作“儲(chǔ)副”“儲(chǔ)君”,指太子。本文中是指武帝劉裕世子劉義符。
    C.定省。早上省視問(wèn)安,晚間服侍就寢。指封建社會(huì)侍奉上官的日常禮節(jié)。
    D.爵邑。爵位和封邑(或者特指封邑),是古代帝王賜給諸侯或功臣的恩賞。
    (3)下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.張邵知情重義,患難見(jiàn)真情。王誕被貶廣州的時(shí)候,已經(jīng)眾叛親離,戰(zhàn)亂之中,唯有張邵不計(jì)個(gè)人得失,在他落難時(shí)候,給他的妻兒送糧送衣。
    B.張邵悉心任事,多有建樹(shù)。武帝討伐劉藩,能提前謀劃;在襄陽(yáng)任上,興修水利,開(kāi)墾土地,使百姓富足。清剿丹、淅蠻寇徒黨,根治了亂源。
    C.張邵忠于武帝,持重老成。劉穆之去世時(shí),張邵力主向劉裕請(qǐng)示然后再定奪;在世子鎮(zhèn)守荊州的事情上,力主穩(wěn)妥處之,得到武帝的信任看重。
    D.張邵為人正氣,有行為操守。劉毅做亞相的時(shí)候,人們爭(zhēng)相迎奉,唯獨(dú)張邵不去巴結(jié)逢迎;臨終叮囑子輩薄葬,以菜果祭祀,用葦席鋪飾靈車。
    (4)把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
    ①寇迫京師,然主上反于燕地,今無(wú)復(fù)恐耳。
    ②謝晦反,遺書(shū)要邵,邵不發(fā)函,馳使呈帝。

    組卷:7引用:7難度:0.6

四、基礎(chǔ)知識(shí)積累(12分)

  • 9.下列對(duì)文章的表述不正確的一項(xiàng)是( ?。?/h2>

    組卷:1引用:1難度:0.8

五、寫(xiě)作(30分)

  • 10.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。
          材料一:
          我們趨行在人生這個(gè)亙古的旅途,在坎坷中奔跑,在挫折里涅槃,憂愁纏滿全身,痛苦飄灑一地。我們累,卻無(wú)從止歇;我們苦,卻無(wú)法回避。
    ——《百年孤獨(dú)》      材料二:
          向外看的人,做著夢(mèng);向內(nèi)看的人,醒著。
    ——心理學(xué)大師榮格      材料三:
          人生一定要喝三碗水。第一碗,別人潑的冷水;第二碗,自己流的汗水;第三碗,不被理解的淚水。
    ——《小故事大智慧》      以上材料對(duì)你已開(kāi)啟的高三生活有著怎樣的啟示和思考?假如你要在復(fù)興中學(xué)高三開(kāi)學(xué)典禮上作為學(xué)生代表發(fā)言,請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇演講稿,體現(xiàn)你的感悟與思考。
          要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

    組卷:12引用:8難度:0.6
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