2023-2024學年河南省周口市西華縣九年級（上）期中歷史試卷

一、選擇題（共20小題，20分）

• 1．下列文明成果出自古代不同文明地區(qū)，突出體現了古代文明的（　?。?br />

  A．傳承性

  B．多元性

  C．交互性

  D．同一性
  組卷：48引用：21難度：0.3

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• 2．古代印度，不同種姓嚴禁通婚，法律地位不平等，種姓的職業(yè)固定，世代相襲。據此可知，種姓制度導致印度（　?。?/div>

  A．社會階層固化	B．婚姻不受保護
  C．職業(yè)選擇多樣	D．排斥外來文化
  組卷：135引用：11難度：0.6

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• 3．在亞歷山大龐大的遠征軍隊伍中“有工程師、哲學家、地理學家、測量師等專門人才，他們沿途收集資料、繪制地圖，與當地哲人交往”，這一現象表明，亞歷山大遠征客觀上（　?。?/div>

  A．推動希臘民主制度的擴展

  B．導致希臘羅馬文明的消亡

  C．加速亞非自然經濟的解體

  D．促進了歐亞非文化的交流
  組卷：377引用：52難度：0.7

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• 4．公元前5世紀，雅典雕塑家米隆參加過很多運動會，其雕塑《擲鐵餅者》（如圖）被譽為“空間中凝固的永恒”。該作品體現了（　　）

  A．苦行禁欲的生活哲學	B．科學理性的主流思潮
  C．漠視民主的專制意識	D．崇尚人性的運動之美
  組卷：211引用：36難度：0.3

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• 5．下面是小文同學在讀書活動中摘抄的有關“羅馬帝國興衰”的讀書筆記。由此可以得出的結論是（　?。?br />

  ●2世紀，拉丁文隨著帝國的擴張不斷向外傳播，逐漸成為被征服地區(qū)的官方語言。 ●4世紀末，羅馬帝國分裂為東、西兩個帝國，東羅馬帝國保存了大量的希臘、羅馬古籍，曾繁榮一時。

  A．羅馬帝國起源于地中海區(qū)域

  B．羅馬帝國的擴張給被征服地區(qū)帶來了災難

  C．羅馬帝國實行奴隸制民主政治

  D．羅馬帝國對人類文明的傳播作出了重要貢獻
  組卷：4引用：1難度：0.8

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• 6．“在一定程度上，封君封臣制是政治、經濟、法律制度的替代品，這一制度使得社會連成一個整體，從上到下形成了所謂責任的‘鏈條’”。材料中的“鏈條”是指（　?。?/div>

  A．城市自治

  B．西歐莊園

  C．封賜土地

  D．金錢贖買
  組卷：572引用：31難度：0.3

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• 7．農民死后，他的兒子必須交納一筆費用才能取得繼承份地的權利：領主為了收費，還禁止農民在自己家里磨面粉、烤面包等，迫使農民使用他的工具。材料反映了中世紀歐洲莊園（　　）

  A．領主對農民的殘酷壓迫	B．依靠莊園法庭維持秩序
  C．是農村基本的社會組織	D．封建等級制度十分嚴格
  組卷：2引用：1難度：0.5

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• 8．如表所示中世紀大學按管理體制可分為兩種類型。材料共同體現了大學（　?。?br />

  學生大學	先生大學
  以意大利的博洛尼亞大學為代表，由學生主持校務，教授的選聘、學費的數額、學期的時限和授課的時數等均由學生決定。	以法國巴黎大學為代表，由教師掌管校務，教會和城市主管當局不得干預。

  A．獲得國王的支持	B．知識至上的地位
  C．受基督教的影響	D．獨立自主的特點
  組卷：12引用：2難度：0.5

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二、非選擇題（共5小題，30分）

• 24．閱讀下列材料，回答問題。
  材料一：這一法案規(guī)定：國王必須實行法治：除非經國會同意，不得提高稅收或保持軍隊；若沒有法律手續(xù)，不可逮捕和拘留臣民。雖然這些規(guī)定并不意味著英國就此已經成為一個民主國家，……但是它的確一勞永逸地確立了國會的最高權力，并結束了半個世紀前就已開始的英國革命。
  ——[美]斯塔夫里阿諾斯《全球通史：從史前史到21世紀》材料二：美國設計了一整套較為系統(tǒng)的政治制度和政治規(guī)范。這些制度規(guī)范的基本要素是：在政治體制上采用“三權分立”和權力制衡機制：在中央與地方關系上實行聯(lián)邦制，聯(lián)邦和地方各有一套相對獨立的權力機構，根據憲法的權力界定各司其職。聯(lián)邦憲法草案剛一脫稿就暴露出一個重大的原則問題，這部標榜民主的憲法竟然沒有寫入保障人民權利的條款。
  ——摘編自宗傳軍《美國民主制度特點新論》材料三：我拯救了瀕于夭折的革命：我把它從廢墟上扶了起來，并把它光輝燦爛地展現給世界。在法國、在歐洲，我注入了新思想；這些新思想是不會消失的。
  ——摘編自拿破侖《給兒子的遺訓》（1）寫出材料一中“法案”的名稱，并簡述該“法案”對英國民主進程的影響。
  （2）據材料二，概括美國民主政治的特點，并指出美國民主政治存在的問題。
  （3）據材料三并結合所學知識，指出拿破侖為拯救“瀕于夭折的革命”“并把它光輝燦爛地展現給世界”采取的措施。
  組卷：0引用：1難度：0.5

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• 25．閱讀下列材料，回答問題。
  材料一
  
  材料二  17世紀，1000人中沒有一人穿襪子；18世紀，500人中沒有一人穿襪子；19世紀，1000人中沒有一人不穿襪子。18世紀60年代以前，人們的時間觀念不強，即使城里的手工工匠，干活也懶散拖拉。18世紀60年代以后，情況發(fā)生變化。時間就是金錢，整個社會變成了一個騷動的蜂巢，絕大多數人都像機器般辛勤勞動，人身上的潛能得到最大限度的發(fā)揮，物質財富前所未有地涌現出來。
  材料三  英國政府保障私有財產并鼓勵發(fā)明創(chuàng)造。從1630年到1809年，英國總共批準了3241項專利，其中1750年以后的占2639項，在1800-1809年短短幾年時間，就有924項發(fā)明獲得專利，這些發(fā)明極大地推動了英國社會的發(fā)展。
  （1）依據材料一、二指出，18-19世紀英國社會生產、生活方面發(fā)生了哪些變化？請舉出一例與材料一中圖二相關的發(fā)明創(chuàng)造。
  （2）依據材料三并結合所學知識，指出英國發(fā)生上述變化的原因。
  （3）通過上述問題的探究，你可以從中得到哪些有利于社會發(fā)展的認識？
  組卷：2引用：3難度：0.4

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