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2022-2023學年安徽省合肥市瑤海區(qū)眾望中學九年級(上)期中化學試卷

發(fā)布:2024/11/10 19:30:2

一、選擇題(每題只有一個正確選項,每題1分,共12分)

  • 1.在消防知識中有一個詞叫做“物理性爆炸”,是指在沒有發(fā)生化學反應的情況下發(fā)生的爆炸,下列各項描述中不屬于物理性爆炸的是( ?。?/h2>

    組卷:27引用:4難度:0.8
  • 2.實驗是學習化學的重要途徑,也是形成科學探究素養(yǎng)的必要手段。下列實驗操作正確的是(  )

    組卷:4引用:1難度:0.7
  • 3.“綠水青山才是金山銀山”,保護環(huán)境,人人有責。下列做法有利于保護環(huán)境的是( ?。?/h2>

    組卷:27引用:3難度:0.7
  • 菁優(yōu)網(wǎng)4.同學們?yōu)榱颂骄克慕M成,用如圖所示的裝置進行實驗。通電后兩電極都有氣體放出,經(jīng)檢驗甲試管里的氣體能燃燒,乙試管里的氣體能使帶火星的木條復燃。若氫原子模型用“菁優(yōu)網(wǎng)”表示,氧原子模型用“菁優(yōu)網(wǎng)”表示,則保持乙試管中氣體物質化學性質的最小微粒的模型是(  )

    組卷:75引用:4難度:0.6
  • 5.根據(jù)圖中提供的信息,下列說法錯誤的是( ?。?br />菁優(yōu)網(wǎng)

    組卷:23引用:1難度:0.6

二、非選擇題(每空1分,文字表達式2分,共28分)

  • 16.2021年10月6日,諾貝爾化學獎名單公布。本杰明?李斯特和戴維?麥克米倫因在“發(fā)展不對稱有機催化”方面作出的卓越貢獻而獲獎,催化劑在生產(chǎn)、生活和科研中的地位越來越重要?;瘜W興趣小組以“催化劑”為主題,進行大單元學習。
    活動一:驗證二氧化錳能催化過氧化氫的分解。
    某同學用電子天平稱取1.0g二氧化錳,按照如圖步驟進行探究活動。
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)說明二氧化錳能加快過氧化氫分解速率的實驗現(xiàn)象是
     
    。上述步驟中,對比步驟
     
    (填步驟序號),說明二氧化錳化學性質在反應前后沒有改變。步驟⑤稱量二氧化錳質量仍為1.0g。
    得出結論:二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑。
    活動二:探究影響過氧化氫分解速率的因素
    【猜想假設】猜想1:催化劑的種類
    猜想2:過氧化氫溶液的濃度
    猜想3:溫度
    【實驗探究】學生利用如圖1所示裝置,用相同體積的過氧化氫溶液(40mL),以收集50mL的氣體為標準,比較反應的快慢,實驗方案如表所示:
    菁優(yōu)網(wǎng)
    序號 溫度/℃ 過氧化氫溶液濃度 1g催化劑 時間/s
    1 20 5% 二氧化錳 36
    2 20 10% 二氧化錳 14
    3 20 5% 氧化銅 x
    4 80 5% 二氧化錳 28
    (2)寫出實驗3發(fā)生反應的文字表達式
     
    。
    (3)對比實驗1和3的數(shù)據(jù),得出二氧化錳的催化效果比氧化銅強的實驗依據(jù)是
     
    。
    部分為附加題:共3分,試卷總分不超過40分
    【拓展延伸】在實驗3中,學生將注射器換成了壓強傳感器,測得了實驗過程中裝置內壓強隨時間的變化如圖2所示。實驗過程中,學生觸摸錐形瓶外壁,有發(fā)燙的感覺,至反應結束后,發(fā)生裝置的溫度慢慢趨于常溫。
    (4)根據(jù)實驗探究推知,過氧化氫分解過程中
     
    (填“吸收”或“放出”)熱量。
    (5)分析圖2發(fā)現(xiàn):反應速率在不斷發(fā)生改變。反應過程中從開始到結束影響反應速率的因素有
     
    (填2種)。
    (6)圖2中,CD段壓強降低的主要原因是:
     
    。

    組卷:57引用:1難度:0.7
  • 17.在探究硫在氧氣中燃燒的實驗時,需制取并用排水法收集氧氣(如圖所示),集氣瓶中先裝有80%的水,用排水法收集氧氣后,集氣瓶中仍留有15%的水。
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)硫在氧氣中燃燒的實驗時,集氣瓶中仍留有少量水的原因是
     
    。硫在氧氣中燃燒的符號表達式是
     

    (2)如圖集氣瓶氣體中氧氣的體積分數(shù)是多少?(精確到1%,寫出計算過程)

    組卷:20引用:1難度:0.6
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