2020-2021學年江蘇省鹽城市阜寧縣七年級（上）期中語文試卷
發(fā)布：2024/9/24 1:0:8
一、積累運用（34分）
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1．下面是一位同學觀察初中校園景物時寫的一段隨筆，閱讀這段文字，完成題目。
??走到了那片銀杏林，我眼前忽然一亮：十幾片銀杏葉，就只有十幾片，葉子的邊緣悄悄圍上了一圈兒花邊兒一樣的黃色。在滿樹銀杏葉依然是綠色的領地里，它們就那么悄悄地（xiāng）□著金邊兒，好似長著金邊兒的綠蝴蝶，靜靜依傍在眾多的綠蝴蝶中，仿佛在醞□（niàng）著一個夢。這十幾片銀杏葉，金邊兒連成了一道曲線，涌動在貯蓄著綠色的海洋里，宛如十幾朵小小的浪花，那么小——不注意還真看不到呢――卻那么歡快地，涌動出了初秋的姿容，真是_______（花團錦簇/美不可言）。就是這么十幾片，看起來那么著急，那么熱情，恨不得再過幾天，就要形成波濤，形成巨浪，洶涌在這秋的季節(jié)里了。
（1）根據(jù)拼音，請用楷書把填入□處的兩個漢字依次書寫。
（xiāng）著
醞（niàng）著
（2）在文中給加點字注音和橫線處填入詞語，全都正確的一項是A.zhù 花團錦簇 B.chù 花團錦簇 C.zhù 美不可言 D.chù 美不可言 組卷：2引用：1難度：0.8 -
2．古詩文名句默寫。
??推開古詩文的大門，經(jīng)典名句如山中珍奇，吸引我們再次回味：想起曹操途登碣石，臨風觀?！埃?），若出其中；（2），若出其里”；想起李白初出峨眉，秋月陪伴“峨眉山月半輪秋，（3）”；想起王灣遠行在外的那只帆船“潮平兩岸闊，（4）”；想起岑參身處軍旅，登高感懷：“（5），應傍戰(zhàn)場開”；想起李益夜上受降城，聽聞凄婉笛聲“不知何處吹蘆管，（6）”；想起孔子向我們告知，學和思是不可分割的：“（7），。”組卷：2引用：1難度：0.7 -
3．下列句子中畫線的成語，使用錯誤的一項是（ ?。?/h2>
組卷：6引用：1難度：0.9
二、閱讀理解（46分）
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10．閱讀甲乙兩個語段，根據(jù)題目要求完成下列小題。
[甲] 三味書屋后面也有一個園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，A在書房里便大叫起來：
“人都到那里去了？!”
人們便一個一個陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道：
“讀書!”
于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。
[乙] 還記得有一回B將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個圖來，是下臂的血管，指著，向我和藹的說道：
“你看，你將這條血管移了一點位置了。一一自然，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術，實物是那么樣的，我們沒法改換它?，F(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫?！?br /> 但是我還不服氣，口頭答應著，心里卻想道：
“圖還是我畫的不錯；至于實在的情形，我心里自然記得的?！?br />（1）[舊事重提尋溫暖]
①《朝花夕拾》原名《舊事重提》，實際就是魯迅在回憶往事，采擷溫暖。語段中的A、B都曾給予過魯迅溫暖，其中A是（人名），B是（人名）。
②在《朝花夕拾》中，還有許多人曾給過他溫暖，比如（請寫出人物并說明理由）。
（2）[身臨其境讀文本]
知識卡片：
朗讀的時候除了要發(fā)音吐字準確、清晰，還要注意朗讀的整體感情基調(diào)與聲調(diào)語氣，并根據(jù)具體內(nèi)容與表達需要確定重音、輕讀、停連等。
我太難了!一會兒班里要進行分角色朗讀，但是下面這兩句話朗讀時該怎么處理呢？你是班里的朗讀大咖，幫幫我吧!
①“人都到那里去了？!”
②“圖還是我畫的不錯；至于實在的情形，我心里自然記得的?！边@有什么難的？就拿（ 填①或②這句話舉例子吧!（結合知識卡片，寫出朗讀處理方案和理由）
（3）[朝花夕拾探人物]
語段中的A、B以及《做個小學生》中的“章太炎”分別是怎樣的形象？請結合《朝花夕拾》整本書及《做個小學生》簡要分析。組卷：7引用：4難度：0.4
三、寫作表達（40分）
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11．生活中處處有驚喜：學習上的點滴進步，是驚喜；生活中大大小小的發(fā)現(xiàn)，是驚喜；體會到一種真情，是驚喜……驚喜，源于熱愛，源于堅持，源于智慧……
請以“驚喜”為題寫一篇文章。
要求：
（1）寫一篇 600 字左右的文章。
（2）不得透露個人信息。
（3）不得抄襲。組卷：26引用：4難度：0.7