2023-2024學(xué)年北京二中高三（上）月考生物試卷（10月份）

一、選擇題（1-10題每題1分，11-25每題2分，共40分）

• 1．化能自養(yǎng)型的硫細(xì)菌是深海熱火山口群落的重要成分，這種硫細(xì)菌（　?。?/h2>

  A．遺傳物質(zhì)為RNA或DNA

  B．可利用光能合成有機物

  C．細(xì)胞最外層結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜

  D．是生態(tài)系統(tǒng)的第一營養(yǎng)級
  組卷：26引用：5難度：0.9

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• 2．玉米的雄花生于植株的頂端，雌花生于植株中部。甜和非甜是一對相對性狀，隨機取非甜玉米和甜玉米進行間行種植，其中一定能夠判斷甜和非甜的顯隱性關(guān)系的是（　?。?/h2>

  A．

  B．

  C．

  D．
  組卷：12引用：2難度：0.7

  解析

• 3．L綜合征是一種單基因隱性遺傳病。該病是由僅存在于X染色體上的H基因突變，導(dǎo)致H酶活力缺乏所致。據(jù)此不能得出（　　）

  A．突變基因僅由女患者傳遞

  B．H酶的合成由核基因控制

  C．該病的遺傳與性別相關(guān)聯(lián)

  D．人群中男性的發(fā)病率更高
  組卷：40引用：4難度：0.6

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• 4．細(xì)胞周期包括分裂間期和分裂期（M期），分裂間期包括G₁期、S期和G₂期，DNA復(fù)制發(fā)生在S期。若發(fā)生一個DNA分子的斷裂和片段丟失，則產(chǎn)生的影響是（　?。?/h2>

  A．若斷裂發(fā)生在G1期，則同源染色體的4條染色單體異常

  B．若斷裂發(fā)生在G1期，則姐妹染色單體中的1條染色單體異常

  C．若斷裂發(fā)生在G2期，則姐妹染色單體中的1條染色單體異常

  D．若斷裂發(fā)生在G2期，則一條染色體的2條染色單體異常
  組卷：168引用：11難度：0.6

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• 5．某人血液化驗結(jié)果顯示甲狀腺激素含量高于正常范圍，胰島素含量則低于正常范圍。上述指標(biāo)異?？赡芤穑ā　。?/h2>

  A．血糖含量低于正常水平

  B．組織細(xì)胞攝取葡萄糖加快

  C．促甲狀腺激素分泌減少

  D．神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性降低
  組卷：53引用：2難度：0.6

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• 6．如圖表示種群數(shù)量增長的“J”形曲線和“S”形曲線，下列有關(guān)敘述正確的是（　?。?/h2>

  A．自然狀態(tài)下種群數(shù)量達到K值后將一直保持不變

  B．曲線X的數(shù)學(xué)模型為Nt=N0λt，其中λ是大于1的定值

  C．漁業(yè)生產(chǎn)中一般在曲線Y所示B點開始捕撈以保證持續(xù)高產(chǎn)

  D．同一地區(qū)中不同種群因所處環(huán)境相同，K值也基本相近
  組卷：21引用：3難度：0.7

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• 7．目前市場上的果蔬汁發(fā)酵產(chǎn)品所利用的菌種主要為乳酸菌，而利用酵母菌、醋酸菌、乳酸菌等多種益生菌混合發(fā)酵果蔬汁風(fēng)味更協(xié)調(diào)、營養(yǎng)更豐富。相關(guān)敘述正確的是（　?。?/h2>

  A．乳酸菌、醋酸菌和酵母菌均屬于原核生物

  B．果蔬汁中的糖類物質(zhì)可為益生菌提供碳源和氮源

  C．果蔬汁發(fā)酵過程中需要防止雜菌污染

  D．混菌發(fā)酵是把所有益生菌混合并在相同條件下發(fā)酵
  組卷：124引用：10難度：0.8

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• 8．養(yǎng)殖池中存在的有毒物質(zhì)主要是氨和亞硝酸，這兩種物質(zhì)可由硝化細(xì)菌吸收利用。研究人員從養(yǎng)殖池池泥中分離出硝化細(xì)菌并進行了計數(shù)。有關(guān)敘述正確的是（　　）

  A．需配制一定濃度含氨鹽的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基以分離硝化細(xì)菌

  B．配制的培養(yǎng)基經(jīng)高壓蒸汽滅菌后通常還需要調(diào)節(jié)pH才能使用

  C．涂布時，用涂布器沾取少量菌液并均勻地涂布在培養(yǎng)基的表面

  D．使用涂布平板法統(tǒng)計得到的菌落數(shù)目往往比活菌的實際數(shù)目少
  組卷：20引用：4難度：0.7

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• 9．科研工作者利用禽流感病毒蛋白制備出單克隆抗體。下列相關(guān)敘述正確的是（　?。?/h2>

  A．用動物細(xì)胞培養(yǎng)液培養(yǎng)禽流感病毒，經(jīng)分離純化獲得抗原蛋白

  B．多次注射適宜濃度的抗原免疫小鼠，以獲得更多的漿細(xì)胞

  C．將單個雜交瘤細(xì)胞接種到小鼠腹腔培養(yǎng)可獲得多種單克隆抗體

  D．為達到預(yù)防禽流感的目的，需向未患病家禽注射所得抗體
  組卷：9引用：2難度：0.5

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• 10．以下高中生物學(xué)實驗中，表述正確的是（　?。?br />

  A．實驗1、2、3、4中的顏色都是經(jīng)過染色出現(xiàn)的

  B．實驗1不需要對照，圖示結(jié)果表明細(xì)胞正在失水

  C．實驗2中剛果紅培養(yǎng)基可用于篩選尿素分解菌

  D．可從同種植物的不同部位取材進行實驗1和3
  組卷：24引用：3難度：0.6

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二、填空題（共60分）

• 29．赤霉素（GA）和藍光刺激都會影響下胚軸伸長，科研人員就兩者之間的關(guān)系進行了研究。
  （1）GA與赤霉素受體（GID1）結(jié)合后可以激活下游的信號傳導(dǎo)途徑，促進下胚軸伸長。隱花色素1（CRY1）是植物感受藍光的受體，介導(dǎo)藍光抑制下胚軸伸長。赤霉素和光都可以作為一種

   

  調(diào)節(jié)植物的生長發(fā)育。
  （2）已有研究表明在GA的作用下，GID1可與蛋白D結(jié)合，并促進其降解，進而減弱蛋白D對促細(xì)胞伸長基因表達的

   

  作用。研究人員進一步實驗，將藍光刺激下的野生型植株與

   

  （選填下列選項）相比較，發(fā)現(xiàn)前者蛋白D的降解慢于后者；將藍光刺激下的CRY1突變體植株與

   

  （選填下列選項）相比較，前者D蛋白的降解快于后者。這些實驗結(jié)果表明藍光抑制了D蛋白降解過程。
  A．藍光刺激下的野生型植株
  B．藍光刺激下的GID1突變體植株
  C．黑暗中的野生型植株
  D．黑暗中的CRY1突變體植株
  E．黑暗中的GID1突變體植株
  （3）免疫共沉淀是用于研究蛋白質(zhì)之間相互作用的經(jīng)典方法，實驗原理如圖1，假如細(xì)胞內(nèi)存在X-Y蛋白復(fù)合物，用磁珠偶聯(lián)抗X抗體使誘餌蛋白X沉淀，那么與X結(jié)合的靶蛋白Y也會被沉淀下來。
  
  研究人員構(gòu)建了三種質(zhì)粒，分別表達GST-GID1融合蛋白、GST蛋白和Myc-CRY1融合蛋白，獲得了轉(zhuǎn)入不同質(zhì)粒組合的轉(zhuǎn)基因擬南芥，實驗設(shè)置如圖2，圖3。分別從1～4組擬南芥植株中提取總蛋白進行電泳，用抗GST抗體與抗MyC抗體檢測，結(jié)果如圖2。利用抗GST抗體偶聯(lián)磁珠，對各組總蛋白進行免疫共沉淀，分別用抗GST抗體與抗Myc抗體對沉淀蛋白進行檢測，實驗證明GID1蛋白和CRY1蛋白存在藍光依賴的相互作用。請將相應(yīng)實驗結(jié)果顯示的雜交帶畫在圖3中合適位置。
  （4）請綜合上述題中信息，推測藍光刺激抑制下胚軸伸長的分子機制

   

  。
  組卷：47引用：2難度：0.4

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• 30．水稻雄性不育被廣泛應(yīng)用于雜交育種，研究者對一雄性不育品系甲的不育及育性恢復(fù)機制進行研究。
  
  （1）取可育品系乙與品系甲雜交，子代均不育?；蚪M測序發(fā)現(xiàn)，與乙相比，甲的線粒體中存在M基因。將M基因?qū)肫废狄?，與對照組相比，轉(zhuǎn)基因植株花粉粒活性

   

  ，說明線粒體基因M導(dǎo)致品系甲雄性不育。
  （2）品系丙與品系甲的線粒體基因一致，但品系丙的育性正常。將品系甲與品系丙雜交，F(xiàn)₂代出現(xiàn)1799株育性正常和571株雄性不育的植株，說明丙的育性恢復(fù)由

   

  性基因控制，遵循

   

  定律。
  （3）利用10號染色體上特異的分子標(biāo)記對（2）中親本、F₁和F₂進行PCR擴增，證實育性恢復(fù)基因R位于10號染色體上。
  ①圖1中F₂某單株的育性為

   

  。
  ②為驗證R是育性恢復(fù)基因，進行轉(zhuǎn)基因?qū)嶒?，僅將一個R基因?qū)?

   

  （選填下列字母），并與品系甲雜交，預(yù)期結(jié)果為

   

  （選填下列字母）。
  A.品系甲
  B.品系丙
  C.F₁中可育：不育=1：1
  D.F₁全部可育
  （4）為在同一遺傳背景下研究育性恢復(fù)基因R與不育基因M的關(guān)系，研究者取水稻品系乙進行如圖2雜交實驗。
  ①為獲得絕大多數(shù)核基因來自品系乙，且線粒體基因為不育型的可育品系乙-B，請選擇合適品系，寫出雜交實驗流程。
  ②檢測品系乙-A和乙-B花藥組織中M基因轉(zhuǎn)錄水平，如圖3。取品系乙-A葉制備原生質(zhì)體并用紅色熒光標(biāo)記線粒體，將R基因和綠色熒光蛋白基因融合后構(gòu)建表達載體，導(dǎo)入該原生質(zhì)體，對照組應(yīng)導(dǎo)入

   

  ，結(jié)果顯示實驗組綠色熒光與紅色熒光位置重疊。據(jù)以上結(jié)果分析R基因恢復(fù)育性的機制。
  組卷：57引用：3難度：0.6

  解析