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2022-2023學(xué)年江蘇省鹽城市五校聯(lián)考高二(下)段考歷史試卷(5月份)

發(fā)布:2024/5/30 8:0:9

一、選擇題:本題共16小題,每小題3分,共48分。每小題只有一個選項符合題目要求。

  • 1.《左傳?襄公十四年》記載:“天生民而立之君,使司牧之,勿使失性。有君而為之貳,使師保之,勿使過度。是故天子有公,諸侯有卿……以相輔佐也。”這體現(xiàn)了( ?。?/div>
    組卷:13引用:18難度:0.6
  • 2.隨著社會經(jīng)濟發(fā)展,“千耦其耘”的勞動場面逐漸減少,一家一戶的小農(nóng)戶個體經(jīng)營生產(chǎn)成為可能。推動農(nóng)業(yè)家庭勞作方式產(chǎn)生的主要原因有( ?。?br />①鐵犁牛耕逐步推廣
    ②興建水利灌溉工程
    ③變革國家上層建筑
    ④農(nóng)民參與塢堡生產(chǎn)
    組卷:6引用:3難度:0.6
  • 3.中共中央總書記習(xí)近平同志強調(diào),要堅持把生態(tài)文明宣傳教育納入社會主義核心價值觀建設(shè),弘揚生態(tài)文明價值觀,引導(dǎo)人們樹立尊重自然、順應(yīng)自然、保護自然的生態(tài)文明理念。這體現(xiàn)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是( ?。?/div>
    組卷:10引用:5難度:0.6
  • 4.“養(yǎng)老圖”畫像磚極具地域性,如圖為漢代養(yǎng)老畫像磚拓片。據(jù)此可知,漢代(  )
    菁優(yōu)網(wǎng)
    組卷:18引用:4難度:0.6
  • 5.唐代人口遷移受到法律的嚴格限制,只能在特定范圍內(nèi)有條件地遷移。而宋代則逐步放開對人口遷移的限制,尤其是鄉(xiāng)村客戶(無地農(nóng)戶)有了遷徙自由。這一變化( ?。?/div>
    組卷:4引用:7難度:0.6
  • 6.1885年,盛宣懷改組輪船招商局,頒布“用人十條”,取消了招商局內(nèi)部事務(wù)由眾商會議協(xié)商的條款,規(guī)定招商局督辦由北洋大臣專派,招商局人事任命、重大公事,皆需向北洋大臣請示。這一改組對輪船招商局的影響是( ?。?/div>
    組卷:24引用:10難度:0.6

二、非選擇題(本大題共4小題,其中第17題12分,第18題14分,第19題12分,第20題14分,共52分)

  • 19.歷史學(xué)家波拉德認為,近代歷史是民族國家的歷史。閱讀材料并結(jié)合所學(xué)知識,完成下列要求。
    材料一 中世紀初的西歐全然不存在一個統(tǒng)一完整的國家組織形態(tài)。伊比利亞半島的西班牙在持續(xù)700余年的收復(fù)失地運動中逐漸形成虔誠的宗教信仰與愛國意識,最終于15世紀建立統(tǒng)一的民族國家,開啟短暫卻輝煌的新世紀篇章。同時期,英法日益強大的王權(quán)成為打破地方主義和普世主義的強大力量,推動了民族國家的形成。19世紀,民族解放和重振德意志的壯志激勵著俾斯麥用:“鐵血”戰(zhàn)爭方式成功地統(tǒng)一了德國。
    ——摘編自【美】斯塔夫里阿諾斯《全球通史:從史前史到21世紀》等材料二 民族國家是人類社會治理的重要政治單位,也是國際關(guān)系最基本的行為主體。一般認為,現(xiàn)代意義上的國際關(guān)系源于17世紀歐洲的威斯特伐利亞體系,之后這種以歐洲民族國家體系為藍本的國際體系逐步蔓延到全世界。然而,紛爭并未因此而停息,國家利益與霸權(quán)之爭在歐洲乃至世界國際政治中日益凸顯。
    ——摘編自劉德斌主編《國際關(guān)系史》(1)根據(jù)材料一,概括近代西歐民族國家的形成方式,并結(jié)合所學(xué)知識,分析這些民族國家得以產(chǎn)生的共同條件。
    (2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識,簡述民族國家對近代國際關(guān)系產(chǎn)生的影響。
    組卷:10引用:7難度:0.6
  • 20.自古以來,人類在不斷的遷移中求生存、謀發(fā)展,并在遷徙過程中帶來了不同文化的交融。閱讀材料,回答問題。
    材料一:亞歐大陸游牧世界和農(nóng)耕世界的矛盾,爆發(fā)為暴力的形式。自古代起,直到公元十三、十四世紀,我認為,可以總括為游牧部族向農(nóng)耕世界三次沖擊的浪潮?!诙螞_擊后約四、五個世紀,到了十三世紀,又爆發(fā)了第三次游牧世界對農(nóng)耕世界的沖擊。這是最后一次、也是范圍最廣的沖擊。發(fā)動這次沖擊的主要是蒙古人,投入沖擊成為主力的還有大量的突厥人。沖擊的范圍包括東亞、中亞、南亞、西亞、東歐和中歐。在第一、第二次沖擊中作為主力的印歐人和閃人已經(jīng)變成了受沖擊的客體,成為農(nóng)耕世界的防御者?!文潦澜鐚r(nóng)耕世界的沖擊,為歷史之發(fā)展為世界史帶來了不少的影響。
    ——摘編自吳于廑《世界歷史上的游牧世界與農(nóng)耕世界》材料二:近代美國華人移民絕大部分來自廣東沿海地區(qū)。且多為自耕農(nóng),幾乎沒有受過學(xué)校教育,這是19世紀中晚期華人移民的總體形象。華人移民到美國后,多從事非技術(shù)性工作或技術(shù)性不強的工作,很少有人從事與大工業(yè)機器生產(chǎn)相關(guān)的、對勞動技能要求嚴格的工作。移民到美國的華人對當(dāng)?shù)氐慕ㄔO(shè)作出了重要貢獻。中央太平洋鐵路公司的四大股東之一利蘭?斯坦福在1865年10月10日給約翰遜總統(tǒng)的一份報告中說:“(華工)一個階層,他們安詳、平和、耐心、勤勞、節(jié)儉,他們(比白人勞工)更謹慎和節(jié)儉,因而工資少點也毫無怨言……如果沒有華人,要在《國會法案》規(guī)定的時間內(nèi)建成這個宏大的全國性工程的西段,是完全不可能的?!?br />——摘編自徐國林《近代美國華人移民的職業(yè)變化》材料三:據(jù)1790年美國第一次人口統(tǒng)計,當(dāng)時來自歐洲的移民結(jié)構(gòu)為:英格蘭人占60.14%,蘇格蘭人占8.1%,愛爾蘭人占9.5%,德意志人占8.6%,荷蘭人占3.1%,法國人占2.3%,瑞典人占0.7%,西班牙人占0.8%。1901-1920年,移民人口中,來自歐洲的占85%,來自亞洲的和來自拉丁美洲的均占4%,1961-1970年,移民人口中,來自歐洲的占33%,來自亞洲的占13%,來自拉丁美洲的占39%。1981-1990年,移民人口中,來自歐洲的占10%,來自亞洲的占38%,來自拉丁美洲的占47%。
    ——摘編自余志森《美國多元文化研究》(1)根據(jù)材料一,結(jié)合所學(xué),概括指出古代游牧部族向農(nóng)耕世界三次沖擊的史實。以游牧世界第三次沖擊為例,扼要說明其“為歷史之發(fā)展為世界史帶來了不少的影響”。
    (2)閱讀材料二,概括近代美國華人移民的特點。結(jié)合所學(xué),簡析華人移民對美國文化作出的重要貢獻。
    (3)閱讀材料三,概括二戰(zhàn)后美國主要移民來源和移民結(jié)構(gòu)的變化趨勢。有人說,美國是個民族“大熔爐”;也有人說,美國是個民族“大拼盤”。結(jié)合所學(xué),請你從文化認同的視角談?wù)効捶ā?/div>
    組卷:6引用:3難度:0.4
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