2023年河南省南陽一中高考歷史三模試卷
發(fā)布：2024/5/4 8:0:8
一、選擇題
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1．周人將分封的諸侯稱為“諸夏”，將包括原夏、商統(tǒng)治區(qū)域在內(nèi)的整個周諸侯分布之地統(tǒng)稱為“區(qū)夏”。西周初期將京師之地稱為“中國”，后該詞的指稱范圍又擴大到整個“諸夏”，常以“中國”稱“諸夏”。這些做法（ ?。?/h2>
組卷：66引用：11難度：0.7 -
2．如圖是山東泰安出土的漢代畫像石《農(nóng)人除草圖》（摹本）。畫像石中所刻畫的禾稼，像是在茁壯成長的高粱苗。鋤頭上肩稍窄有登，下部呈板鑊狀。這種器身較窄的板狀鋤，在耘鋤稠密的株垅時，不易碰傷禾苗。這可以用來佐證當時（ ）組卷：58引用：17難度：0.6 -
3．宋朝，朱熹著童蒙教材《小學(xué)》，要求“父子有親、君臣有義、夫婦有別、長幼有序、朋友有信”；文人士大夫把傳統(tǒng)倫理編入族規(guī)家訓(xùn)，用以規(guī)范族人的言行舉止，期許家族長久延續(xù)。這表明，宋代儒學(xué)（ ）
組卷：38引用：11難度：0.6 -
4．明萬歷三年，俺答汗與三娘子所筑“大青城”（今呼和浩特）被萬歷皇帝賜名改為“歸化城”，意為“歸順朝廷，接受教化”；清朝初期，位于晉蒙邊界的重要關(guān)隘“殺胡口”被康熙皇帝賜名改為“殺虎口”。兩處地名變更反映出（ ）
組卷：81引用：13難度：0.7 -
5．晚清時期，地方督撫不設(shè)屬官。曾國藩、李鴻章等出于地方軍務(wù)需要，自設(shè)善后、厘金等局，招募官員、幕友入局辦事形成幕府，幕府逐漸掌握了部分軍事權(quán)、財政權(quán)和人事權(quán)，實際上行使省一級政權(quán)的職能。這一現(xiàn)象（ ?。?/h2>
組卷：18引用：17難度：0.6
五、選修4：中外歷史人物評說
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16．材料 租讓制是列寧首先制定并親自領(lǐng)導(dǎo)蘇維埃俄國加以實踐的對外經(jīng)濟制度。1920年11月之后，列寧在其報告和文章中闡述了租讓制的理論與原則。他認為，不實行租讓，蘇俄就不能實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展的綱領(lǐng)和國家電氣化。只要蘇俄掌握著所有國企業(yè)，那么租讓是沒有什么可怕的。租讓是一種國家資本主義，是蘇維埃政權(quán)同資本家訂立的十種合同。承租人對企業(yè)只有經(jīng)營權(quán)或使用權(quán)。承租人將按照合同規(guī)定，得到一部分產(chǎn)品作為報酬，并有權(quán)運出國外。政府對投入先進技術(shù)和設(shè)備的承租人要給予優(yōu)惠和補償，保證不會單方面改變合同條款，保證承租人投入企業(yè)的財產(chǎn)安全。
——摘編自楊運中《列寧租讓制思想研究》（1）據(jù)材料概括列寧所制定的租讓制的特點。
（2）據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明列寧制定租制的目的。組卷：18引用：8難度：0.5
四、選修3：20世紀的戰(zhàn)爭與和平
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17．閱讀材料，回到問題。
材料：20世紀初期，把戰(zhàn)爭看作一種政治工具的觀點被歐洲各國統(tǒng)治者普遍接受，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)前，各國軍事領(lǐng)導(dǎo)人對戰(zhàn)爭后果絲毫沒有擔憂。然而，戰(zhàn)爭的龐大損失引發(fā)了各國的反思。1928年多國簽署的《非戰(zhàn)公約》宣布“廢棄以戰(zhàn)爭作為推行國家政策的工具”，強調(diào)“一切爭端或沖突，不論其性質(zhì)或起因如何，只能用和平方法加以處理或解決”。這一觀念在30年代風(fēng)行一時，甚至在德、意法西斯上臺后，各國的和平主義者仍天真地信守著廢棄戰(zhàn)爭的承諾。但事與愿違，新的世界戰(zhàn)爭再次爆發(fā)。二戰(zhàn)結(jié)束后，法西斯的殘暴統(tǒng)治令人們不得不重新考慮原來對戰(zhàn)爭的認識：簡單地否定戰(zhàn)爭并不能永久地保住和平。這種認識直接導(dǎo)致了正義戰(zhàn)爭論的衍生一當一個獨立國家的領(lǐng)土完整和政治主權(quán)受到侵略時，其自衛(wèi)戰(zhàn)爭是正當?shù)摹?br />——據(jù)梁占軍《第二次世界大戰(zhàn)前后國際戰(zhàn)爭觀的轉(zhuǎn)向與衍生》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括20世紀戰(zhàn)爭觀的變化。
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析20世紀戰(zhàn)爭觀變化的共同原因。組卷：11引用：6難度：0.6