2023-2024學年甘肅省天水市武山縣東片區(qū)聯(lián)考九年級（上）期中語文試卷

一、基礎知識綜合（35分）

• 1．學校舉行“走近蘇軾”的主題活動。閱讀下面材料，按照要求，完成問題。
        蘇軾曾經在書房寫過一副對聯(lián)：發(fā)奮識遍人間字，立志讀盡天下書。從先秦百家，漢代賦，再到唐代詩歌，他無一不通，無一不精。他發(fā)明了一套獨特的讀書方法，叫“八面受敵之法”。諸子百家無所不窺，儒釋道三家經典駕輕就熟。儒家給了他家國天下的使命，道家給了他瀟灑豁達的心態(tài)，佛家給了他看淡一切的心胸。也因此，蘇軾一生著述甚豐。清末大學者王國維在【甲】文學小言【甲】中說：“三代以下之詩人，無過于屈子、淵明、子美、子瞻者【乙】可見對蘇軾評價之高。
        蘇軾少年出川，之后伴隨著升遷、調任、貶謫，走遍了祖國的大江南北。他見過暗紅的赤壁，見過杭州的西湖；吃過黃州的豬肉，也吃過儋州的荔枝。讀書是讀有字之書，行路則是讀無字之書。閱讀山川河湖，閱讀人情風貌，閱讀一草一木。經歷繁華，使人生變得厚重走過世界，使心胸變得開闊。
        父親蘇洵不畏強權，對抗權傾朝野的王安石，他開始明白什么是①；妻子王弗溫柔大方，卻不幸早逝，讓他明白什么是②；弟弟蘇轍受自己連累而一路貶謫，對哥哥卻始終沒有怨言，讓他明白什么是③；朋友章惇強勢逼人，因為黨爭對他落井下石，讓他開始學會④；密州的難民，讓他明白為生民立命的意義；黃州的醉漢，讓他開始放下名位和驕傲；海南的土著，讓他堅守傳道的決心……他們讓蘇軾世事洞明，人情練達。走過的路，使人開閱眼界放大心胸；遇見的人讓人心懷感恩懂得珍惜；讀過的書使人改變氣質，沉淀智慧。
  （1）下列詞語與文段中“強權”的“強”讀音相同的一項是

   

  
  A.倔強
  B.強迫
  C.強勁
  D.勉強
  （2）在【甲】【乙】兩處分別填入標點符號，最恰當的一項是

   

  
  

  A.【甲】“”	【乙】。”
  B.【甲】“”	【乙】。”
  C.【甲】《》	【乙】。”
  D.【甲】《》	【乙】?！?/td>

  3）根據語境，在文中橫線處依次填入詞語，最恰當的一項是

   

  
  

  A.①風格	②無奈	③友情	④寬厚
  B.①風骨	②無常	③親情	④寬容
  C.①風格	②無常	③親情	④寬厚
  D.①風骨	②無奈	③友情	④寬容

  （4）畫線句作為全文總結句，表達欠妥，請將修改好的句子寫出來。
  組卷：24引用：2難度：0.7

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• 2．同學們就如何讀詩進行交流，發(fā)言中用到了很多修辭方法，下列對修辭方法分析有誤的一項是（　?。?/h2>

  A．同學甲：讀一首含義雋永的詩，難道不像在猜一個美麗的謎語嗎？它是一種挑戰(zhàn)，同時也有一種獨特的趣味。 分析：運用比喻和反問的修辭方法，強調詩歌能帶給人反復玩味的欣賞樂趣。

  B．同學乙：讀詩要讀出什么呢？讀出身上的傷痕，讀出腳下的坎坷，讀出眼里的淚水，讀出心中的意愿……我們難道不是為了讀出這些而讀詩的嗎？ 分析：運用設問、排比和反問的修辭方法，藝術地呈現了詩歌帶給讀者的豐富感受。

  C．同學丙：讀詩要注意把握詩歌的抒情特點。有的詩大氣磅礴，感情奔放；有的詩一唱三嘆，委婉含蓄；有的詩描摹細膩，寓情于景…… 分析：運用了排比的修辭方法，用整齊的句式清晰地呈現了詩歌抒情的多種類型。

  D．同學?。鹤x詩要知人論世，了解作者生平和詩歌的創(chuàng)作背景如同探索詩歌秘境的拐杖，能幫助我們更好地領悟詩歌的內容和情感。 分析：運用了比喻的修辭方法，將知人論世比作欣賞詩歌的“拐杖”，形象地表達了不知人論世，就無法欣賞詩歌的道理。
  組卷：77引用：3難度：0.8

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• 3．書法專題復習課上，老師帶領同學們欣賞關于歷代名篇的書法作品。對下面四幅書法作品的欣賞，不正確的一項是（　　）
  

  A．《送杜少府之任蜀州》的字體屬于篆書，線條勻稱，開闊舒展。

  B．《醉翁亭記》的字體屬于隸書，蠶頭雁尾，剛健峻拔。

  C．《陋室銘》的字體屬于行書，字形寬扁，穩(wěn)重遒勁。

  D．《岳陽樓記》的字體屬于草書，筆勢牽連，自由奔放。
  組卷：16引用：4難度：0.8

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• 4．自主學習時段，同學們相約觀看紀錄片《楹聯(lián)里的中國》。在分享筆記時發(fā)現，有一副長聯(lián)，大家都未記錄完整，只拼湊出下面的內容。橫線處補充格當的一項是（　?。?br />上聯(lián)：莫①             ：四圍香稻，②             晴沙，九夏芙蓉，③             。
  下聯(lián)：只④             ：幾杵疏鐘，⑤             漁火，兩行秋雁，⑥             。

  A．①贏得        ②半江        ③三春楊柳        ④辜負        ⑤萬頃        ⑥一枕清霜

  B．①辜負        ②萬頃        ③三春楊柳        ④贏得        ⑤半江        ⑥一枕清霜

  C．①辜負        ②萬頃        ③一枕清霜        ④贏得        ⑤半江        ⑥三春楊柳

  D．①贏得        ②半江        ③一枕清霜        ④辜負        ⑤萬頃        ⑥三春楊柳
  組卷：30引用：2難度：0.9

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三、作文（60分）

• 13．閱讀下列這則新聞，根據要求完成任務。
  “擺爛模式”成牛津詞典2022年度詞      【CNMO新聞】近日，2022年牛津詞典年度詞匯正式出爐，“擺爛模式”榮獲今年年度詞匯名號。根據牛津詞典的釋義，所謂“擺爛模式”即“墮落的舒適”，指的是“一種不加掩飾、肆無忌憚的自我放縱、懶惰、邋遢或貪婪，通常以一種違背社會規(guī)范或期望的方式做出的行為”，俗稱“擺爛”。而這一年度詞匯，更是經過廣大網友投票產生，在很大程度上反映了民眾的內心。
        今天你擺爛了嗎？上述“擺爛模式”引發(fā)你怎樣的思考？請發(fā)表你的看法。
        要求：觀點明確，有理有據，邏輯清晰，150字左右。
  組卷：17引用：3難度：0.5

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• 14．閱讀下面的文字，根據要求寫作。
        （1）“邁出一小步，再一小步，就這樣體會每一步帶來的成就感，直到達成了自己的目標。”
  （莫頓?亨特《走一步?再走一步》）      （2）“盡得大的責任，就得大的快樂；盡得小的責任，就得小的快樂?！?br />（梁啟超《最苦與最樂》）      （3）“其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”
  （魯迅《故鄉(xiāng)》）      以上選自統(tǒng)編教材初中語文課本中的句子，蘊含哲理，或許觸發(fā)了你不少的聯(lián)想和思考。請從中任選一個角度，結合自己的經歷和體會，寫一篇不少于600字的文章。
  要求：①確定立意，自擬題目，自選文體；
  ②可以記敘故事，可以抒發(fā)感情，可以發(fā)表見解。
  組卷：9引用：2難度：0.5

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