當(dāng)前位置： 2023-2024學(xué)年甘肅省天水市武山縣東片區(qū)聯(lián)考九年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷> 試題詳情

同學(xué)們就如何讀詩(shī)進(jìn)行交流，發(fā)言中用到了很多修辭方法，下列對(duì)修辭方法分析有誤的一項(xiàng)是（　　）

A．同學(xué)甲：讀一首含義雋永的詩(shī)，難道不像在猜一個(gè)美麗的謎語(yǔ)嗎？它是一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也有一種獨(dú)特的趣味。
分析：運(yùn)用比喻和反問(wèn)的修辭方法，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌能帶給人反復(fù)玩味的欣賞樂(lè)趣。

B．同學(xué)乙：讀詩(shī)要讀出什么呢？讀出身上的傷痕，讀出腳下的坎坷，讀出眼里的淚水，讀出心中的意愿……我們難道不是為了讀出這些而讀詩(shī)的嗎？
分析：運(yùn)用設(shè)問(wèn)、排比和反問(wèn)的修辭方法，藝術(shù)地呈現(xiàn)了詩(shī)歌帶給讀者的豐富感受。

C．同學(xué)丙：讀詩(shī)要注意把握詩(shī)歌的抒情特點(diǎn)。有的詩(shī)大氣磅礴，感情奔放；有的詩(shī)一唱三嘆，委婉含蓄；有的詩(shī)描摹細(xì)膩，寓情于景……
分析：運(yùn)用了排比的修辭方法，用整齊的句式清晰地呈現(xiàn)了詩(shī)歌抒情的多種類型。

D．同學(xué)?。鹤x詩(shī)要知人論世，了解作者生平和詩(shī)歌的創(chuàng)作背景如同探索詩(shī)歌秘境的拐杖，能幫助我們更好地領(lǐng)悟詩(shī)歌的內(nèi)容和情感。
分析：運(yùn)用了比喻的修辭方法，將知人論世比作欣賞詩(shī)歌的“拐杖”，形象地表達(dá)了不知人論世，就無(wú)法欣賞詩(shī)歌的道理。

【考點(diǎn)】反復(fù)．

【答案】D

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：78引用：3難度：0.8

相似題

1．對(duì)下列各句運(yùn)用的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

A．將南京大屠殺檔案列入世界記憶遺產(chǎn)，如同一縷陽(yáng)光照進(jìn)歷史的黑暗森林中。（比喻）

B．這些難道還不是日本政壇向右轉(zhuǎn)的信號(hào)嗎？（反問(wèn)）

C．瞬間，我驚住了，像是無(wú)意中撲進(jìn)一幅巨大的畫卷，失去了中心和方向。（擬人）

D．面對(duì)理想，我們必須堅(jiān)持一個(gè)信念：努力，努力，再努力。（反復(fù)）

發(fā)布：2024/9/16 6:0:8組卷：269引用：5難度：0.7

解析

2．對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（　?。?br />①一堆堆烏云，像青色的火焰，在無(wú)底的大海上燃燒。
②波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴。
③它深信，烏云遮不住太陽(yáng)，——是的，遮不住的！
④大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。
A．比喻  比喻  反復(fù)  擬人
B．比喻  擬人  反復(fù)  擬人
C．?dāng)M人  擬人  擬人  比喻
D．比喻  比喻  擬人  擬人
發(fā)布：2024/11/3 17:0:1組卷：113引用：3難度：0.8
解析

3．對(duì)下列各句所用修辭方法分析正確的一項(xiàng)是（　?。?br />①（聞先生）大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類說(shuō)：“你們站出來(lái)！你們站出來(lái)！”
②他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。
③“人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)?！薄叭思艺f(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)。”
④杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)凌亂，他是無(wú)暇及此。

A．①排比　②排比?、垡谩、軐?duì)比

B．①反復(fù)　②比喻?、蹖?duì)比?、芤?/label>

C．①排比?、诒扔鳌、蹖?duì)比?、軐?duì)比

D．①反復(fù)?、谂疟取、垡谩、芤?/label>

發(fā)布：2024/11/12 9:30:1組卷：1086引用：5難度：0.7

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同學(xué)們就如何讀詩(shī)進(jìn)行交流，發(fā)言中用到了很多修辭方法，下列對(duì)修辭方法分析有誤的一項(xiàng)是（ ）

1．對(duì)下列各句運(yùn)用的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>

同學(xué)們就如何讀詩(shī)進(jìn)行交流，發(fā)言中用到了很多修辭方法，下列對(duì)修辭方法分析有誤的一項(xiàng)是（　　）

1．對(duì)下列各句運(yùn)用的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（　?。?/h2>